北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《合格率》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)合格率教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)（北師大版）五年級(jí)下冊(cè)課本67至68頁(yè)內(nèi)容。教材分析：教材創(chuàng)設(shè)了“合格率”的問(wèn)題情境，主要是解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題，這部分內(nèi)容與分?jǐn)?shù)除法中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾相同。解決這個(gè)問(wèn)題，既可以加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，又可以加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。在求合格率時(shí)，要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，借助“合格率”這一情境，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)

2、化成百分?jǐn)?shù)。3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、小組合作法討論法教具準(zhǔn)備：情境圖、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧：同學(xué)們！昨天我們認(rèn)識(shí)了新朋友百分?jǐn)?shù)，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)百分?jǐn)?shù)？說(shuō)說(shuō)他們分別表示什么意思。（在學(xué)生深刻理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上展開(kāi)新課）二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題 ：1、看一看、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們!夏天來(lái)了，你們喜歡喝飲料嗎？喜歡什么牌子？那你們有沒(méi)有考慮過(guò)質(zhì)量問(wèn)題？畫(huà)面上是兩名質(zhì)檢工作人員對(duì)兩種品牌的飲料進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你

3、會(huì)買(mǎi)哪一種飲料？為什么？哪種品牌的飲料合格率高？怎樣求合格率，引入課題（板書(shū)課題：合格率）學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是“合格率”，理解“合格率”就是合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。教師提問(wèn)：合格率怎樣求？2、想一想 、做一做： 學(xué)生根據(jù)合格率的意義，得出合格率=合格的箱數(shù)檢查的總箱數(shù)。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)合格率的公式，并講解合格率的結(jié)果通常用百分?jǐn)?shù)表示。3、列式：甲牌的合格率： 43 50 乙牌的合格率： 50 604、學(xué)生嘗試解決教材中的問(wèn)題。三、共同探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù) ：1、學(xué)生嘗試計(jì)算甲牌和乙牌的合格率,在計(jì)算的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，不會(huì)把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

4、2、匯報(bào)交流,共同解決問(wèn)題。43 50 43 50 50 60=43/50 =0.86 =5/6=86/100 =86% 0.833=86% =83.3%答：甲牌罐頭的合格率高。學(xué)生邊說(shuō)自己的做法，教師邊板書(shū)。（教師適時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明，讓學(xué)生弄清算理）3、說(shuō)一說(shuō)：（1）結(jié)合上題，學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生先試說(shuō)，教師再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法 ：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。（2）如何把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生結(jié)合剛才解決的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)如何把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)）

5、，再寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。也可以把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再將分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式。（教師強(qiáng)調(diào)：要根據(jù)具體的題目，靈活的選擇合適的方法）四、拓展練習(xí)，解決問(wèn)題：1、把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)（口答）0.25 0.9 0.123 1.2 2、把下列分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)（筆算，鼓勵(lì)算法的多樣化）2/25 21/100 7/8 2/3（除不盡，強(qiáng)調(diào)百分號(hào)前保留一位小數(shù)，小數(shù)必須除到第四位四舍五入保留三位小數(shù)）3、綠色小分隊(duì)參加植樹(shù)活動(dòng)，共植樹(shù)400棵，有10棵沒(méi)成活，這批樹(shù)的成活率是多少？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)成活率的意義，獨(dú)立解決。）解法1：40010=390（棵）390400=0.975=97.5%解法2：10400=0.025=2.5%100%2.5%=97.5%答：這批樹(shù)的成活率是97.5%。4、下面我們要對(duì)這道題的計(jì)算結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，每位同學(xué)必須誠(chéng)實(shí)對(duì)待，答對(duì)這道題的請(qǐng)舉手，答對(duì)（ ）人，答錯(cuò)的的有（ ）人，請(qǐng)計(jì)算出咱們班答這道題的錯(cuò)誤率是多少？5、生活中還有哪些地方用到百分?jǐn)?shù)呢？例如：成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。五、歸納總結(jié)，反思評(píng)價(jià)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？總結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少！請(qǐng)同學(xué)們用百分?jǐn)?shù)的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自己的滿(mǎn)意率，老師用95%的滿(mǎn)意率來(lái)總結(jié)咱們班今天的表現(xiàn)，希望同學(xué)們的繼續(xù)努力，爭(zhēng)取100%的滿(mǎn)意率，你們有信心嗎？ 六