教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《植物新生命的開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、植物新生命的開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析植物新生命的開(kāi)始一課內(nèi)容有三部分：（1）通過(guò)描述學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的 小貓小狗出生方式，以問(wèn)題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開(kāi)花植物是從哪 里來(lái)的？它們的一生發(fā)生了哪些變化？（ 2）對(duì)不同種子外部形態(tài)特征的觀察和 對(duì)種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測(cè)。（3）布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù)，提示學(xué)生做好 種植準(zhǔn)備。本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)就是要在學(xué)生已有的對(duì)植物知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，激發(fā) 學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和 根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的意識(shí)和能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期“植物”單元已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)地關(guān)注植物問(wèn)題了，并 掌握了一定的觀察

2、方法，但他們對(duì)植物的了解仍停留在表面現(xiàn)象，對(duì)植物的生長(zhǎng) 變化的認(rèn)識(shí)也是間接的、片面的、零散的。學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)物 知識(shí)興趣濃。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征，認(rèn)識(shí)不同植物的種子，它們的 形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2. 根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有認(rèn)識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)種子有自己特 殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。3. 引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地 表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。難點(diǎn)：觀察各種植物的種子。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 能夠用圖畫(huà)和文字將綠色開(kāi)花植

3、物一生的生長(zhǎng)變化表達(dá)出來(lái)。2. 觀察植物種子的外形及內(nèi)部構(gòu)造特征。3. 小組能夠團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)準(zhǔn)備1 / 4教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種植物的種子。學(xué)生準(zhǔn)備：各種植物的種子、白紙、放大鏡。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1. 出示小寶寶、小雞、小貓的圖片。在我們身邊，每天都有新的生命誕生， 他們的到來(lái)，給這個(gè)世界增添了生機(jī)。2. 小寶寶是媽媽生的，小雞是從雞蛋中孵出來(lái)的，小貓是貓媽媽生的，那么 幼小的綠色植物呢？它們從哪里來(lái)呢？出示向日葵幼苗的圖片。3. 植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程，那么它的 一生發(fā)生了哪些變化呢？二、記錄我們的想法1. 師：現(xiàn)在我們用圖畫(huà)或文字將我們知道的一株綠

4、色開(kāi)花植物一生的生長(zhǎng)變 化過(guò)程畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。畫(huà)好后小組討論一下展示并講一講自己畫(huà)的作品的意 義。2. 學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)并討論。教師巡視，啟發(fā)，將好的記錄方法進(jìn)行全班 提示。3. 師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）4. 小結(jié)：我們剛才畫(huà)的都是用種子來(lái)繁殖的后代的綠色開(kāi)花植物，是不是所 有植物都是用種子來(lái)繁殖后代的？生答：不是，說(shuō)出知道的。師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再了解知識(shí)） （展示圖片）但是，我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命 的。（展示圖片）板書(shū)：種子。三、觀察植物的種子1.認(rèn)識(shí)種子。（1） 師：我們把種子種到土壤中，不久就長(zhǎng)成了一株

5、植物，種子神奇嗎？ 你想知道種子的秘密嗎？生：想。（2） 師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些植物的種子，（拿出實(shí)物種子）誰(shuí)來(lái) 說(shuō)說(shuō)這些是什么植物的種子？（3） 生：有花生、四季豆、葵花籽、黃豆、紅豆、綠豆、黑豆2 / 42.觀察種子的外形特征。（1） 你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)觀察這些種子？追問(wèn)：觀察種子哪方面的特征？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官觀察種子的特征。）（2） 師小結(jié)：我們可以用摸的方法了解種子的光滑度；用聞的方法了解種 子的氣味；用看的方法了解植物的形狀、大小、顏色等方面的特征，如果看不清 楚，還可以請(qǐng)放大鏡幫忙。（教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩種有效使用放大鏡的觀察方法 的教學(xué)。）（3） 學(xué)生分小組觀察并

6、記錄。（4） 小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。出示大屏幕：不 同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。（板書(shū)：外部：形狀大小、 顏色、軟硬）種子能長(zhǎng)成一株植物，和種子里面有沒(méi)有關(guān)系呢？那么這些種子的 內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)是怎么樣的？（要是有學(xué)生提出解剖種子進(jìn)行內(nèi)部觀察，教師就及時(shí) 讓學(xué)生想象種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)，要是沒(méi)有學(xué)生提出內(nèi)部觀察，那就在學(xué)生 進(jìn)行完種子外部特征觀察實(shí)驗(yàn)后，由老師提出這個(gè)問(wèn)題。）3.觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。（1） 學(xué)生猜測(cè)：種子里面有什么？（2） 為了讓同學(xué)們比較容易看到種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，觀察的時(shí)候我們可以先 輕輕地剝掉外面的種皮，再把種子掰開(kāi)觀察。（3） 以小組

7、為單位觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，觀察完后，告訴同學(xué)們?cè)诜N子里 面，你們發(fā)現(xiàn)了什么？找學(xué)生回答并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。（4） 師小結(jié)：種子內(nèi)部都有胚根、胚芽（板書(shū)：內(nèi)部：胚根、胚芽）。 （5）如果把這些種子放在土里，會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？（6）在任何環(huán)境里，種子都可以發(fā)芽嗎？學(xué)生回答。（讓學(xué)生明白：有適宜 的溫度、水分，種子才可以發(fā)芽。）四、拓展延伸1. 師：你們想不想種一棵鳳仙花，親自觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程來(lái)驗(yàn)證自己的 推測(cè)是否正確？2. 師：那我們就得做好播種前的準(zhǔn)備工作：出示大屏幕，齊讀準(zhǔn)備一些鳳 仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。準(zhǔn)備播種所3 / 4需要的材料和工具。3.你們還有什么想法嗎

8、？師：同學(xué)們，每一株植物就是一個(gè)小生命，把植物 作為我們?nèi)祟惖呐笥?，我們共同擁有一個(gè)大家園，在這座美麗的星球上，無(wú)論缺 少了誰(shuí)，都會(huì)變得不再美麗。所以，我們要愛(ài)護(hù)植物，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程、習(xí) 性，對(duì)我們?nèi)祟愐灿泻艽蟮暮锰?，可以讓我們更和諧的相處，把我們的地球變得 更美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)植物新生命的開(kāi)始外部：形狀、大小、顏色、軟硬種子內(nèi)部：胚芽、胚根教學(xué)反思三年級(jí)上冊(cè)的“植物”單元，已經(jīng)開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注植物的有關(guān)問(wèn) 題，并且通過(guò)對(duì)向日葵一生的介紹，注意到植物一生中要發(fā)生變化。發(fā)生什么變 化呢？這個(gè)問(wèn)題就是三年級(jí)下冊(cè)第一單元需要闡明的問(wèn)題。作為本單元的起始 課，目的有二：首先回憶植物一生發(fā)生的變化；其次觀察植物新生命的起點(diǎn) 種子。相對(duì)應(yīng)的，本節(jié)課主要是兩個(gè)活動(dòng)。首先在對(duì)種子外部觀察前，引導(dǎo)學(xué)生思考：需要觀察種子的哪些方面？對(duì)于 觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹(shù) 的方法，學(xué)生就能想到通過(guò)聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。我留了大 量的時(shí)間給學(xué)生自己觀察探索，通過(guò)外部觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的形態(tài)、顏色、 大小各不相同。其次對(duì)于觀察認(rèn)識(shí)速度較快的同學(xué)，我還指導(dǎo)他們進(jìn)一步觀察種子的內(nèi)部構(gòu) 造。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的不是太充分，因?yàn)榉N子太硬，用小刀割開(kāi)，種子都碎 了，在上課之前應(yīng)把種子泡