外研社二年級上冊英語教案

1、題目題材（主要）內(nèi)容外研社二年級上冊英語教案module 1 unit 1i like the abc song.daming 向大家介紹了自己最喜歡的歌曲，并唱給大家聽。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽了解字母表的順序并初步認識 26 個字母。 i like the abc song.itsmy favourite song.能夠在聽錄音的過程中辨別出單詞：song, favourite詞匯說讀寫能夠在卡片的幫助下說出單詞：song 能夠在卡片的幫助下正確認讀單詞：song語言聽能聽懂 26 個字母。技能目標(biāo)學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)說 能按順序說出 26 個字母并會唱 abc

2、 song。讀 能背誦出字母表。寫在游戲中感知 26 個字母及其相應(yīng)的順序。從字母表起培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。1. chain game：可以在師生或?qū)W生小組間進行“字母接龍”的游戲； 2. letter family：把字母卡（大小寫共 52 張）打亂順序分發(fā)到學(xué)生手中，讓他們按大小寫找到自己的搭檔；3. 在字母歌的幫助下，讓他們按順序列隊；4. 齊唱 abc song，復(fù)習(xí)、鞏固 26 個字母。題目題材（主要）內(nèi)容module 1 unit 2what do you like?panpan 和 baby panda 在商店里購買玩具，并談?wù)摳髯宰钕矏鄣耐婢?。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)語言技能

3、目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯 說讀寫聽說讀寫談?wù)搨€人的喜好。do you like dolls/? yes, i do. / no, i dont.what do you like? i like jigsaws/能夠在聽對話錄音的過程中辨別出單詞：jigsaw, toy, bike 能夠看圖說出單詞：jigsaw, toy, bike能夠看圖跟錄音正確朗讀單詞：jigsaw, bike能夠聽懂 panpan 與 baby panda 間關(guān)于自己最喜愛玩具的談 論。如：do you like dolls? no, i dont. what do you like? i like jigsa

4、ws.等。在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，會?what do you like? i like的句 型詢問和表述喜好；會說唱課文兒歌。會認讀對話中 what do you like? i like jigsaws/pandas 等詢 問及表述喜好的句子。學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)在調(diào)查活動及創(chuàng)編兒歌中，增強運用、實踐英語的自信心。了解中西方孩子喜聞樂見的玩具。在創(chuàng)編活動中敢于發(fā)表自己的見解，樂于合作，勇于創(chuàng)新。1. whats missing：可選用實物或卡片，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān) toy 的詞匯； 2. do a survey：在小組中調(diào)查同學(xué)們最喜歡的玩具；3. 創(chuàng)編兒歌。題目題材（主要）內(nèi)容modu

5、le 2 unit 1he likes this t-shirt.smart 一家人到商店里購物，爸爸媽媽分別為 sam 和 amy 挑選了各自 喜愛的 t 恤衫和連衣裙，sam 十分開心，但爸爸為 amy 挑選的裙子 太小了。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀寫談?wù)撍说南埠?。sam likes t-shirts. he likes this t-shirt.amy likes dresses. she likes this dress.能夠在聽對話錄音的過程中辨別出單詞： t-shirt, dress, small, mum, dad, too能夠在圖片、實物的幫助下說出

6、單詞：t-shirt, dress, small, mum, dad能夠在圖片、實物的幫助下正確朗讀單詞：t-shirt, dress語言技能目標(biāo)學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)聽 能夠聽懂 smart 一家在商店中選購衣服的過程：heres at-shirt/ for you. sam/ likes t -shirts/說 能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢愂鏊讼矏鄣姆b： helikes this blue t-shirt/讀 能夠認讀課文中運用 likes 表達他人喜好的句子：sam likest-shirts. amy likes dresses.寫在游戲及介紹活動中學(xué)會歸納一些語言變化的規(guī)律

7、，如 like 如何變?yōu)?likes。英美國家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣。進一步增強學(xué)生們“在生活中運用英語”的積極態(tài)度和興趣。 1. listen and match：教師在課前準(zhǔn)備人物頭像及服裝的圖片各一套。t: sam likes the blue t-shirt.s1 (choose the blue t-shirt and match it) to sam.2. 在任務(wù) 1 的基礎(chǔ)上，進行 look and say 的說話訓(xùn)練；3. 在四人小組中介紹好友或家人的著裝喜好。題目題材（主要）內(nèi)容module 2 unit 2he doesnt likeis shirt.thsam 參加了

8、一個 party，由于他不喜歡自己穿的襯衫、褲子、鞋子等衣物， 所以很不開心；學(xué)唱兒歌：a is for apple.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說談?wù)撍说南埠?。he doesnt like these clothes.he doesnt like this shirt.能 夠 在 聽 對 話 錄 音 的 過 程 中 辨 別 出 單 詞 ： shirt, clothes, trousers, shoes, party能夠指著實物或圖片說出單詞：shirt, clothes, trousers, shoes讀寫能夠在實物或圖片的幫助下正確朗讀單詞： shoes字母：aa,

9、bb, ccshirt, trousers,語言技能目標(biāo)聽說讀寫能夠聽懂 sam 不喜歡 party 的理由： he doesnt like these clothes/this shirt/會用 he/she doesnt like 談?wù)撍瞬幌矚g的衣物及物品； 能說唱兒歌：a is for apple.能夠認讀文中表達他人對物品不喜歡的句子：he doesnt like these clothes. he doesnt like this shirt.能夠抄寫字母：aa, bb, cc學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)能夠在游戲及設(shè)計中靈活運用所學(xué)知識。英美國家人們參加 party 時的著裝習(xí)慣

10、。在談?wù)撘挛锏幕顒又?，培養(yǎng)學(xué)生們勤儉節(jié)約，不挑吃穿的精神。 1. 說“反義句”：在師生、學(xué)生之間進行如t: she likes this shirt. s1: shedoesnt like this shirt. 的活動；2. 根據(jù)學(xué)生用書活動 2 的圖片，進行 point and say 的活動；3. 我是小小設(shè)計師：請學(xué)生們幫 sam 設(shè)計一套服裝，并模仿課文活動 1 改編介紹詞，比一比誰為 sam 設(shè)計的服裝最棒，介紹得最好。題目題材（主要）內(nèi)容module 3 unit 1we have english in the morning.ms smart 的班上來了一位新同學(xué) fangfa

11、ng，大家熱情地為 fangfang 介 紹班級的課程安排，最后 fangfang 還為大家演奏了笛子。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀寫聽說讀寫介紹學(xué)校里的科目。we have english in the morning.we have maths in the afternoon.能夠在聽對話錄音的過程中辨別出單詞： we, english, maths, music, play, new, please, have能夠在卡片、課程表或科目標(biāo)志的幫助下說出單詞： we, english, maths, music, have能 夠根 據(jù)課程 表 或科 目標(biāo)

12、志 正確朗 讀單詞 ： english, maths, music能夠聽懂大家為 fangfang 介紹課程安排的過程：we have english/ in the morning/ this is our english/ book. 會用 we have english/ in the morning/ 及 do you have music/?等句型介紹、詢問學(xué)校里的課程安排。會認讀文中用 we have english/ in the morning/介紹 課程的句子。學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)能夠在聯(lián)系生活實際、制作課表的活動中，真實運用所學(xué)知識，體現(xiàn)學(xué) 有所用。了解英美國家小學(xué)

13、的基本課程安排。通過制作課表及介紹活動，培養(yǎng)孩子們樂于交友的精神。1. look and guess: look at the “mark” and guess what subject it is. e.g. abc english;2. 用英語制作一張課表，并準(zhǔn)備為外國小朋友介紹。題目題材（主要）內(nèi)容module 3 unit 2i like pe.daming 向大家介紹自己所學(xué)的課程和喜愛的科目； 學(xué)唱兒歌“d is for duck.”教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀談?wù)撟约合矏鄣目颇?。i have science and chinese in the morni

14、ng.i like science.能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞： pe, science, chinese, art能在卡片、課程表或科目標(biāo)志的幫助下說出單詞： pe, science, chinese, art能根據(jù)課程表或科目標(biāo)志正確朗讀單詞： pe, science, chinese, art語言技能目標(biāo)學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)寫 字母：dd, ee, ff聽 能聽懂 daming 對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介紹： ihave science and chinese/ in the morning/. i like science/.會根據(jù)課表，運用 i havein the及

15、 i like的句式來介 說 紹自己的課程和喜愛的學(xué)科；會說唱兒歌：d is for duck.讀 會認讀文中 daming 對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介 紹。寫 會抄寫字母：dd, ee, ff在區(qū)分兩張課表的不同和調(diào)查活動中，能積極運用英語進行交流。 了解英美國家小學(xué)的基本課程安排。通過學(xué)習(xí)和交流，鼓勵學(xué)生們培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)每一門課程的態(tài)度。 1. tell the differences: 準(zhǔn)備兩張不同的課表，讓學(xué)生進行“ pairwork”，以訓(xùn)練“i havein the”的句型；2. do a survey: whats your favourite subject?題目題材（主要）內(nèi)

16、容module 4 unit 1its 2 oclock.sam 想看 8 點鐘的電影，不斷向家人詢問時間?？傻搅穗娪伴_始時， 他卻因為和 amy 一起玩“開火車”的游戲，累得躺在沙發(fā)上睡著了。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀寫聽說讀寫表達整點時間。詢問時間的特殊問句：whats the time? its 2 oclock.能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞： oclock, film, time,run, train能夠在卡片幫助下說出單詞：oclock, time能夠在卡片幫助下跟錄音機正確朗讀單詞：oclock能聽懂 sam 向家人詢問時間的過程：what

17、s the time? its 2 oclock. is it 8 oclock? no, it isnt.會用 whats the time? its 2 oclock/的句型來詢問和表 達整點時間。會認讀課文中關(guān)于整點時間的詢問及表達： whats the time? its 2 oclock/.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)在游戲中，鞏固和練習(xí)整點時間的表達。初步了解中、西方國家間存在著一定的時差。在游戲中，體會學(xué)習(xí)、實踐的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。1. 通過“唱數(shù)字歌”、“數(shù)字接龍”等形式復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字 1-12， 為學(xué)習(xí)時間的表達法做鋪墊；2. 聽音調(diào)鐘：利用數(shù)學(xué)教具，進行 pair

18、work。s1: its 5 oclock.s2 (調(diào)整時鐘的時針、分針)3. 根據(jù)學(xué)生用書活動 3，在四人小組中進行對話訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生們 模仿課文內(nèi)容自編一則小故事，上臺表演。題目題材（主要）內(nèi)容語言知識目標(biāo)module 4 unit 2whatsthe time?amy 回到家后餓壞了，問媽媽幾點了，媽媽說才 5 點，晚餐要到 6 點 才開始。到 6 點的時候，amy 看到媽媽端上的晚餐，開心極了！ 學(xué)唱兒歌：g is for girl.教學(xué)目標(biāo)功能 詢問并表達整點時間。語法 詢問整點時間的一般疑問句式：（結(jié)構(gòu)、 is it 5 oclock?句子） yes, it is. / no,

19、it isnt.聽 能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞： hungry, dinner, 詞匯 now, all right, great說讀寫能在卡片和肢體語言的幫助下說出單詞：hungry, dinner 能在卡片的幫助下正確朗讀單詞：dinner字母：gg, hh, ii語言技能目標(biāo)聽說讀能聽懂晚餐前 amy 與媽媽之間的對話：what sthe time? its 5 oclock. dinner time is 6 oclock.能夠根據(jù)時鐘或圖片，運用“is it 5 oclock/? yes, it is. / no, it isnt.”詢問時間；能夠說唱兒歌：g is for g

20、irl.能認讀 u1 和 u2 課文中有關(guān)整點時間的表達及詢問的 句 子 ： what s the time? its 5 oclock/ is it 8 oclock/? yes, it is. / no, it isn t.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)寫 會抄寫字母：gg, hh, ii在創(chuàng)編活動中，體驗真實情景，能與他人很好地配合。初步了解中、西方國家間存在著一定的時差。能樂于合作并合理安排場景及角色，體驗真實英語場景的樂趣。 1. 利用學(xué)生用書活動 2，進行“l(fā)isten and point ”活動，訓(xùn)練整點時間的表達法；2. 情景表演：以四人小組為單位，設(shè)計生活中的場景，如上學(xué)時，

21、看電影前等，模仿文中對話，進行情景創(chuàng)編表演；3. 通過“bingo”游戲，復(fù)習(xí)、鞏固字母 aa ii。題目題材（主要）內(nèi)容module 5 unit 1i get up at 7 oclock in the morning.課堂上 sam 用海報向大家介紹自己一天的生活作息安排。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀寫聽說談?wù)撘惶斓纳?。i get up at 7 oclock in the morning.i go to school at 8 oclock.i have lunch at 12 oclock.能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞及短語：poster,

22、get up, go to school, have lunch, go home, go to bed, then能夠在卡片幫助下說出短語：get up, go to school, have lunch, go home, go to bed能夠在卡片幫助下正確朗讀動詞短語： get up, go to school, have lunch, go home, go to bed能聽懂 sam 對自己一天生活的介紹：i get up at 7 oclock in the morning. i go to school at 8 oclock.在圖片或肢體語言的幫助下，能運用“i get u

23、p/ at 7 oclock/.”的句式介紹自己的生活作息時間。學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 能認讀課文中運用“i go to school/ at 8 o clock/.”等 介紹 sam 一天生活作息的句式。寫在聽聽做做、看看說說的實踐活動中，靈活運用所學(xué)英語。 了解西方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。通過一系列游戲活動及對 sam 生活習(xí)慣的了解，樹立健康、衛(wèi)生的作 息習(xí)慣的意識。1. 通過“l(fā)isten and do ”的活動，鞏固和訓(xùn)練 get up 、go to school 等 動詞短語；2. listen and match the card：準(zhǔn)備一套動作卡片和一套時間卡片，讓學(xué)

24、 生們在聽課文錄音后，搭配兩套卡片；3. 在任務(wù) 2 的基礎(chǔ)上，進行“l(fā)ook and say ”，訓(xùn)練如何用“i go to school/at 8 oclock/.”句式介紹自己的生活；4. 回家后制作一張關(guān)于自己生活作息的海報，并為其配上解說詞。題目題材（主要）內(nèi)容語言知識目標(biāo)module 5 unit 2itshalf pat 7.lingling 今天早上睡過頭了，爸爸叫她起床， lingling 才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七 點半，是平常的早飯時間了；學(xué)唱兒歌：j is for jug.教學(xué)目標(biāo)功能 談?wù)撊粘５纳?。語法 半點時間的表達方法：（結(jié)構(gòu)、 its half past 7.句子） i h

25、ave breakfast at half past 7.聽 能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞： half, past, late, 詞匯 have breakfast說讀寫能在卡片幫助下說出單詞：half, past, have breakfast能在卡片幫助下跟錄音正確朗讀單詞：half, past 字母：jj, kk, ll語言技能目標(biāo)聽說能聽懂爸爸叫 lingling 起床的對話：its late. what s the time? its half past 7. i have breakfast at half past 7.會在圖片及時鐘的幫助下，用 its half past

26、7/ i have breakfast/ at half past 7/ 表達半點時間及相應(yīng) 的生活。學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 能認讀對話中用“half past”表達半點時間的句子。 寫 能抄寫字母：jj, kk, ll在介紹 panpan、daming 和自己生活習(xí)慣的活動中，能夠積極參與， 從而鞏固、靈活運用關(guān)于時間表達的基本句型。了解西方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。通過交流、介紹活動，了解同學(xué)的生活習(xí)慣，并養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的作 息習(xí)慣。1. 利用學(xué)生用書 u1 和 u2 的活動 2，在四人小組中進行“看圖說話 的訓(xùn)練；2. 交流、介紹海報的內(nèi)容，比一比誰制作的海報最好，誰是最佳解

27、說員；3. 創(chuàng)編課本劇并表演。題目題材（主要）內(nèi)容module 6 unit 1she watches tv.lingling 和 sam 在周五放學(xué)回家的路上談?wù)摿烁髯约?amy 的周末安 排， 并發(fā)現(xiàn) lingling 和 amy 有著共同的愛好看書和游泳，可 以一起過周末，lingling 高興極了！教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀寫聽說描述他人周末經(jīng)常進行的活動。she goes swimming.she watches tv and she reads books.能在聽錄音的過程中辨別出單詞： weekend, watch tv, read, com

28、e, with能根據(jù)圖片或動作說出單詞：weekend, watch tv, read 能在圖片或動作的幫助下正確朗讀單詞：watch tv, read能聽懂 lingling 和 sam 關(guān)于周末安排的談話： i like football. and i watch tv. she goes swimming. she watches tv and she reads books.能在圖片，如學(xué)生用書活動 3 的幫助下，運用“he/she reads/goes swimming/ at the weekend. ”等句式描述他 人經(jīng)常進行的活動。學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 會認讀課文中對

29、于 amy 周末安排的描述： she goesswimming. she watches tv and she reads books.寫在 chain game 及介紹活動中能感知人稱的變化，并能在現(xiàn)實生活中 主動練習(xí)和實踐所學(xué)知識。了解英美國家小朋友的周末生活。通過交流和介紹周末生活，幫助學(xué)生們樹立“合理安排時間，開展有 益活動”的意識。1. 通過 hot seat 的游戲，鞏固、訓(xùn)練已學(xué)的動詞短語，并引出本課 的短語 watch tv 和 read books ；2. 通過 chain game 訓(xùn)練學(xué)生如何變換不同的人稱從而描述經(jīng)常性的 活動，如：s1: i play football

30、 at the weekend.s2: s1 plays football at the weekend. and i watch tv at the weekend. s3: s1 plays football at the weekend. s2 watches tv at the weekend.and i.3. 在四人小組內(nèi)，向同伴們介紹自己好友或家人的周末活動安排。題目題材（主要）內(nèi)容module 6 unit 2does he play the flute?amy 告訴 lingling 和 fangfang 她的弟弟 sam 喜歡音樂，并告訴她們 sam 喜歡的具體項目既不是吹笛

31、子，也不是聽 cd，而是打爵士鼓； 學(xué)唱兒歌：mm is for monkey.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詢問及談?wù)撍私?jīng)常進行的活動。does he play the flute/ listen to cds?yes, he does. / no, he doesnt.能在聽錄音的過程中辨別出單詞：listen, does, doesnt詞匯說讀寫能在句子中正確使用單詞：listen, does, doesnt 能在圖片或動作的幫助下正確朗讀單詞：listen 字母：mm, nn, oo語言技能目標(biāo)聽說能聽懂 amy 和好友 lingling 及 fangfang 關(guān)于 s

32、am 喜歡何 種音樂項目的談?wù)摚簃y brother likes music. does he play the flute/? yes, he does. / no, he doesnt.會用 does he / she play the flute / ? yes, he / she does. / no, he / she doesnt. 詢問和談?wù)撍私?jīng)常進行的活動；能說唱兒歌：mm is for monkey.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 能認讀課文中談?wù)?sam 對音樂喜好的句子：does he playthe flute/listen to cds/? yes, he does

33、. / no, he doesnt.寫 能抄寫字母：mm，nn，oo通過游戲和競賽活動，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣并感知如何正確、高效地處 理信息。了解英美國家小朋友們的周末生活。在問答訓(xùn)練及 guessing game 中，學(xué)會合作并樂于合作。1. 在四人小組中，比一比哪組同桌能又快又正確地根據(jù)學(xué)生用書活動 2 的圖片進行對話練習(xí)；2. guessing game：s1 選擇一張動作卡片后，其余學(xué)生運用 does he / she ?的句式進行 詢問，s1 根據(jù)圖示運用 yes, he / she does. / no, he / she doesnt.回答， 答對者給予獎勵；設(shè)計一張包含人物及動作

34、短語的信息卡，引導(dǎo)學(xué)生通過運用本課所學(xué) 句型相互詢問、談?wù)?，以猜出彼此要描述的人物。題目題材（主要）內(nèi)容module 7 unit 1what do you do at the weekend?daming 和 sam 在回家的路上談?wù)撝苣┑陌才挪⑾嗉s一起去踢足球。 sam 很高興，并在球場上表現(xiàn)得棒極了！教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詢問周末的活動安排及地點。what do you do at the weekend? i play football. where do you play football? at the park.能在聽錄音的過程中辨別出單詞：park, to

35、o, want, us詞匯說讀寫能夠在單詞卡的幫助下說出單詞：park, where 能夠在圖片的幫助下正確朗讀單詞：park語言技能目標(biāo)聽說讀寫能聽懂 daming 和 sam 關(guān)于周末活動的談話及 sam 在 球場上的表現(xiàn)：what do you do at the weekend? i play football. where do you play football? at the park. you are a good footballer, sam!能運用“what do you do at the weekend? ”及“where do you play football/?

36、”等句型詢問周末活動安排及地點， 并在圖片或相關(guān)真實信息的幫助下，給予回答。能認讀 daming 和 sam 關(guān)于周末活動的對話：what do you do at the weekend? i play football. where do you play football? at the park.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)在 card game 和調(diào)查活動中，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 增強自身口語交際能力。了解英美國家小朋友的課余生活。積極參與“周末安排”的調(diào)查活動，增進同學(xué)間的相互了解和交流。 1. card game：為每個四人小組準(zhǔn)備兩套卡片（一套為動作，一套為地點）

37、。s1 (先抽一張動作卡片play football)s2, s3, s4：what do you do at the weekend?s1：i play football. (再抽一張地點卡片at school)s2, s3, s4：where do you play football?s1：at school.2. 進行“周末生活”的調(diào)查活動，了解同伴們的周末安排，尋找有 共同愛好的伙伴，促進同學(xué)間的友誼。題目題材（主要）內(nèi)容module 7 unit 2where do you live?tingting 給我們寫了封信，介紹了自己的愛好、居住地及就讀的學(xué)校， 并希望大家能給她回信，告訴

38、她我們居住城市的情況及學(xué)校的名稱； 學(xué)唱兒歌：pp is for prince.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽談?wù)摼幼〉攸c及簡單介紹個人的情況。 where do you live? i live in beijing.what school do you go to? i go to qianmen school.能在聽錄音的過程中辨別出單詞：live, city, big詞匯說讀寫能在單詞卡的幫助下說出單詞：live, city, big 能跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：live, city 字母：pp, qq, rr語言技能目標(biāo)聽說能聽懂 tingting 在信中對自己居住

39、地及個人情況的介 紹，并能明白她向大家提出的問題：my name is tingting. i like swimming and basketball. where do you live? what school do you go to?會運用 where do you live? 和 what school do you go to? 等句式詢問并回答個人的簡單情況；能說唱兒歌：pp is for prince.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 能認讀 tingting 的信中關(guān)于詢問“居住地及就讀學(xué)?！?的句子：where do you live? what school do you

40、 go to?寫 能抄寫字母：pp, qq, rr在“交筆友”和“給 tingting 寫回信”的過程中，能主動練習(xí)和實踐 所學(xué)內(nèi)容，積極運用英語進行表達和交流。初步了解英文書信的基本格式。進一步激發(fā)學(xué)生們樂于交友、樂于合作的情感。1. 運用本課的重點句型，根據(jù)實際情況，同桌間進行問答；2. 模仿 tingting 的來信，結(jié)合自己的實際情況，寫一封“交友信”； 3. 以四人小組為單位，給 tingting 寫一封回信，并在班級中展示、交流，比一比哪一小組的回信最棒！題目題材（主要）內(nèi)容module 8 unit 1how do you go to school?amy 和 lingling

41、正在談?wù)撟约杭凹胰松蠈W(xué)、上班時所使用的交通工具： amy 乘公交車上學(xué)；lingling 走路上學(xué)；lingling 的爸爸騎自行車上班； tom 和媽媽一起乘公交車去學(xué)校。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詢問或描述到某個地方所使用的交通工具。how do you go to school? i walk to school.how does your father go to work? he goes to work by bike.能在聽錄音的過程中辨別單詞：how, by, walk, go to work詞匯說讀寫能夠在圖片或單詞卡的提示下，說出單詞：how, by, w

42、alk work能夠根據(jù)動作正確朗讀單詞：walk語言技能目標(biāo)聽說讀寫能聽懂 amy 和 lingling 關(guān)于自己及家人使用哪種交通工 具上學(xué)、上班的談話：how do you go to school/ ? i walk to school/ how does your father/ go to work/? he goes to work by bike/會運用 how do/does you/your father/ go to school / ?等 句型談?wù)撊ツ车厮褂玫慕煌üぞ卟⒛芨鶕?jù)實際情況給 予回答。能認讀 amy 和 lingling 的對話中和“交通工具”有關(guān)的 句子：

43、how do you go to school? i walk to school. how does your father go to work? he goes to work by bike.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)注意觀察生活中使用的簡單英語，并進一步鞏固、拓展關(guān)于“交通工具” 的話題。了解英美國家日常生活中最常使用的交通工具。通過開展自編對話及調(diào)查活動，體驗在生活中真實應(yīng)用所學(xué)語言的樂 趣。1. 通過聽“交通工具的聲音”（如自行車鈴聲，飛機起飛時的聲音等）， 猜測交通工具的名稱并進行適當(dāng)?shù)牟倬殻?. 同桌間結(jié)合實際情況或根據(jù)課本第 32 頁活動 2 的圖片，運用 how do

44、you go to school/?等重點句型自編一則對話，并在全班進行展 示；3. 根據(jù)調(diào)查表，利用課余時間，調(diào)查好友及家人上學(xué)、上班或出行時 所使用的交通工具。題目題材（主要）內(nèi)容module 8 unit 2i go by train.小朋友們正向大家介紹自己度假的地點和使用的交通工具呢！中國小 男孩先搭火車，再乘輪船去海南度假；英國小朋友是搭飛機來中國度 假的，他們可喜歡中國了！學(xué)唱兒歌：ss is for sweets and for sister.教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說讀寫聽說描述到某個地方所使用的交通工具。i go by train. th

45、en i go by ship.we go by plane.能在聽錄音的過程中辨別單詞：on holiday, ship, china, plane, love能在圖片的幫助下說出單詞：on holiday, ship, plane 能在圖片或?qū)嵨锿婢叩膸椭吕首x單詞：ship, plane 字母：ss, tt, uu能聽懂中、英兩國小朋友對自己的度假地點及所搭乘的 交通工具的介紹：i go to hainan/on holiday. i go by train. then i go by ship. we go by plane.能模仿文中的介紹詞，運用 i/we go by train/

46、.的句式 介紹自身度假的實際情況；能說唱兒歌：ss is for sweets and for sister.學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 會認讀課文中介紹“前往度假地的交通方式”的句子：i go by train. then i go by ship. we go by plane.寫 能抄寫字母 ss，tt，uu在匯報調(diào)查結(jié)果、演講活動、兒歌表演中，積極運用所學(xué)英語進行表 達和交流，充分展示自己的能力，增強自信心。初步了解外出旅游時最常使用的交通工具。通過三種不同形式的展示活動，培養(yǎng)學(xué)生們樂于模仿、敢于開口、積 極參與、展現(xiàn)自我的精神。1. 利 用 在 unit 1 的 課 后 完 成

47、的 調(diào) 查 表 ， 在 四 人 小 組 內(nèi) 運 用 “i/tom/ go to school/by bike/.”進行匯報；2. 開展“我的假期”的演講活動，引導(dǎo)學(xué)生們在模仿課文介紹詞的 基礎(chǔ)上，進一步拓展和運用所學(xué)知識；3. 在拍手練習(xí)和動作的輔助下，練習(xí)字母 aauu 的歌謠。題目題材（主要）內(nèi)容module 9 unit 1itswinter.小朋友們在一起開心地談?wù)撝煌募竟?jié)要穿什么樣的服裝。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)功能語法（結(jié)構(gòu)、句子）聽詞匯說談?wù)撍募炯跋鄳?yīng)的著裝習(xí)慣。its spring. we wear jackets. we don t wear t-shirts.its aut

48、umn. we wear sweaters. we don t wear gloves.能 在 聽 錄 音 的 過 程 中 辨 別 出 單 詞 ： spring, summer, autumn, winter, wear, jacket, sweater能在圖片或?qū)嵨锏膸椭抡f出單詞： spring, summer, autumn, winter, wear, jacket, sweater語言技能目標(biāo)學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度任務(wù)讀 能 在 圖 片 的 幫 助 下 正 確 朗 讀 單 詞 ： spring, summer, autumn, winter寫聽 能聽懂課文中關(guān)于季節(jié)及相應(yīng)著裝習(xí)慣的

49、描述： itsspring/summer/ we wear jackets/t-shirts/ we dont wear t-shirts/gloves能在圖片的幫助下，運用 its spring/summer/ 和 we 說 wear/dont wear jackets/t-shirts/ 等句式描述季節(jié)及其相應(yīng)的著裝習(xí)慣。讀 能認讀文中描述季節(jié)及其相應(yīng)著裝習(xí)慣的句子： itsspring/summer/ we wear/dont wear jackets/t-shirts/ 寫在游戲及“找朋友”的活動中，集中注意力，認真觀察和體會生活中 的簡單英語（關(guān)于季節(jié)和服裝），并能主動練習(xí)和實踐。了

50、解人們的四季著裝習(xí)慣。樂于模仿，說唱歌謠，并具有合作精神。1. 通過 whats missing?的卡片游戲，分類鞏固和操練有關(guān)“季節(jié)” 與“衣物”的詞匯；2. 以四人小組為單位，并為每組準(zhǔn)備 11 張卡片（ spring, summer, autumn, winter, jacket, sweater, t-shirt, sunglasses, gloves, coat, shirt）進行“找朋友”的活動：1) 根據(jù)課文錄音內(nèi)容，搭配季節(jié)詞匯和衣物詞匯；2) 根據(jù)搭配后的組合，表演朗誦句子，并在班級中評選出“最佳 表演組”。題目題材（主要）內(nèi)容語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)學(xué)習(xí)策略文化意識情感態(tài)度

51、任務(wù)module 9 unit 2itswarm.小朋友們正向大家介紹自己喜愛的季節(jié)及其典型的氣候特點：春天溫 暖；夏天炎熱；秋天涼爽；冬天寒冷。學(xué)唱兒歌：vv is for vase.教學(xué)目標(biāo)功能 談?wù)摷竟?jié)及相應(yīng)的氣候特點。語法 i like spring/summer/（結(jié)構(gòu)、 its warm/hot/句子）聽 能在聽錄音的過程中辨別出單詞：warm, hot, cool, cold 詞匯 說 能夠在天氣圖標(biāo)或肢體動作的幫助下說出單詞： warm,hot, cool, cold讀 能夠在天氣圖標(biāo)或肢體動作的幫助下正確朗讀單詞： warm, hot, cool, cold寫 字母：vv, ww, xx聽 能聽懂小朋友們對自己喜愛的季節(jié)及其氣候特點的介紹：i like spring/summer/ its warm/hot/會運用 i like spring/summer/ its warm/hot/等句式介 說 紹自己喜愛的季節(jié)和它的氣候特點；會唱兒歌：vv is for vase.讀 能