小學英語四年級下冊Unit3第一課時說課稿

1、小學英語四年級下冊Unit3第一課時說課稿我說課的內(nèi)容是小學pep英語四年級下冊Unit 3第一課時，我主要從說五個方面來展開我的說課。一、說教材首先我來說一說本課時的教學內(nèi)容和教學地位，本課時時本單元的第一課時，主要時教學幾個服裝類單詞，關于服裝的內(nèi)容在PEP教材中首次出現(xiàn)，學生雖然初次接觸本科的新單詞，但服飾穿著時學生每天要做的事情，所以這時個與生活精密相聯(lián)系的話題。同時，此話題又建立在之前所學的顏色單詞和一些句型的基礎上，讓學生新舊結(jié)合，持續(xù)積累，將所學語言用于生活。2.教學目標：根據(jù)型課程標準的總體目標和具體要求，以及本人對教材的理解，結(jié)合學生實際情況，我把教學目標設計如下：（1）學習

2、各種衣物名稱，能夠會說、認讀。（英語課標要求：小學英語要聽說先行，讀寫跟上）（2）學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。（在學過一定形容詞的基礎上要求能夠把形容詞跟名詞搭配起來）（3）能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。（學以致用，學了就要會用）3.教學重點、難點：教學重點：與衣物相關的六個詞組。這是本章節(jié)內(nèi)容的重點。教學難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。學以致用，學了就要會用在學過一定形容詞的基礎上要求能夠把形容詞跟名詞搭配起來二、說教法、學法英語課程標準中把激發(fā)學生的學習興趣放在了重要的位置，強調(diào)讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，針對小學生好唱、好玩、好動的特點，我設計了各

3、種生動形象有趣的手段來激發(fā)學生的興趣。根據(jù)以上對教材的分析和四年級學生身心特征，結(jié)合學生原有的認知水平，在這個課中我采用了實物直觀法、情景法、多媒體輔助法和小組活動法，通過讓學生自己動口、動手實行活動交流，讓學生在一定的情景中使用語言實行有意義的表達，使不同水平層次的學生都有學的積極性，都有所收獲。三、說教學過程：本著以學生學習為主體，教師啟發(fā)為引導。我把教學過程分為四部分來完成。即：熱身授課操練總結(jié)。1、趣味歌曲、激發(fā)興趣歌曲能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的環(huán)境，使學生心情愉悅，營造和諧的英語學習氛圍。使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，所以，在這個環(huán)節(jié)中群我選擇播放之前學過的歌曲“Color So

4、ng”，再用課件表現(xiàn)五顏六色的花，師生之間實行對話，如：T：What can you see?S：I can see flowers.閃動的花朵不但吸引了學生的注意力，還活躍了課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性。同時又復習了顏色為下步學習做好了鋪墊。2）借助多媒體學習新知在這個環(huán)節(jié)我通過實物的體現(xiàn)，多媒體課件的輔助完成新授課中的單詞和句型的教學。利用課件，出示不同的服裝，使學生通過視聽感知語言素材。3）創(chuàng)設情境 趣味操練在這個環(huán)節(jié)，教師播放錄音或錄像，帶領學生做游戲。鼓勵學生多人參加表演，在反復操練中突破本課時重難點，使學生在情景中自覺主動大膽使用英語交流。4）小結(jié)并布置作業(yè)讓學生介紹自己的衣服顏

5、色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。以此總結(jié)學習結(jié)。在作業(yè)的布置上我使這樣的設計的，讓學生爭當小小服裝設計師：回家設計自己喜歡的衣服，然后用英語介紹給自己的父母或親人聽。這個作業(yè)的布置會讓學生感到新奇、有趣、又成就感。從而不知不覺鞏固了課堂上的所學又拓展了知識。 四 、板書設計在板書設計上我采用了直觀、明了的板書形式表現(xiàn)本課時要書寫的單詞和句子，板書分為兩部分，一部分是所鞏固的英語單詞卡，圖文并茂：一部分是本節(jié)課重點操練的句型問答，讓學生一目了然地看清所學習的內(nèi)容。整個板書重點突出，簡潔易記。五、說評價在這節(jié)課上，我始終注重學生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，聯(lián)系學生的實際生活，我設置了盡量真實的語言使用情景，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設出各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相協(xié)助，發(fā)展合作精神。本