幼兒園課程與活動設(shè)計課程教學(xué)大綱

1、幼兒園課程與活動設(shè)計課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明一、課程性質(zhì)與任務(wù)幼兒園課程與活動設(shè)計是廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科（?？破瘘c）學(xué)生的一門重要的專業(yè)必修課，主要研究幼兒園課程的特點、要素、價值取向和理論基礎(chǔ)，講授幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理、方法和幼兒園教育活動選擇與組合的基本理念和操作要點。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解幼兒園課程的基本理論，掌握各類幼兒園教育活動設(shè)計、編制的基本原理與方法，具備從事學(xué)前教育實踐工作的初步知識與能力。二、與相關(guān)課程的銜接、配合和分工幼兒園課程與活動設(shè)計是一門理論與實踐聯(lián)系十分緊密的課程。首先，需要兒童發(fā)展、學(xué)前教育基本原理方面的理論和知識基礎(chǔ)，學(xué)前兒童發(fā)展心

2、理學(xué)、學(xué)前教育原理等課程可以為學(xué)生提供這方面理論和知識的背景，可作為本課程的前期先修課程。其次，幼兒園課程與活動設(shè)計與后續(xù)課程幼兒園科學(xué)教育專題、幼兒園語言教育專題、兒童游戲等各類教育活動的課程具有緊密的聯(lián)系。幼兒園課程與活動設(shè)計為這些課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基本的課程理論基礎(chǔ)、教育活動設(shè)計與組合的原理與方法等方面的知識與能力的準(zhǔn)備，從而可使學(xué)員對幼兒園課程和教育活動進(jìn)行更深入和具體的研究和實踐。三、課程教學(xué)的基本要求1了解幼兒園課程的基本概念、特點、要素、幼兒園課程與教育活動的關(guān)系；了解幼兒園教育活動的基本概念、幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理。為從事幼兒園課程實踐做好初步的知識準(zhǔn)備。2理解幼兒園課

3、程的價值取向、幼兒園課程的理論基礎(chǔ)、幼兒園課程中游戲與教學(xué)之間的關(guān)系；理解幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的理論和設(shè)計的思想與方法、幼兒園教育活動選擇和組合的理念與操作。培養(yǎng)初步的課程研究和教育活動設(shè)計與安排的能力。3能運用幼兒園課程的相關(guān)理論知識解釋和解決幼兒園課程實踐中的問題，能運用幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理和方法進(jìn)行科學(xué)的幼兒園教育活動的設(shè)計和組合，初步培養(yǎng)幼兒園課程問題的反思和教育活動設(shè)計的實踐能力。四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議由于本課程是理論性和實踐性緊密結(jié)合的一門學(xué)科，宜采取理論講述和幼兒園課程與教育實踐問題觀摩、討論與分析相聯(lián)系的教學(xué)方法。如可采用課堂討論與交流、案例分析、教育活動觀摩、

4、現(xiàn)場教育見習(xí)等多樣化的方式和手段，提高學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)過程中應(yīng)注意：1要系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地闡述幼兒園課程的基本概念、特點、要素、價值取向和理論基礎(chǔ)；幼兒園課程與教育活動的關(guān)系；幼兒園教育活動的基本概念、設(shè)計原理與方法和教育活動組合的理念和方式。2要求學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生初步了解幼兒園課程的涵義和理論，初步了解幼兒園教育活動的涵義、基本內(nèi)容和設(shè)計與組合的原理與方法，弄懂本課程涉及到的基本概念、基本理論及原理。3能夠聯(lián)系實際，將所學(xué)到的理論知識應(yīng)用于學(xué)前教育課程和教育實踐，進(jìn)行科學(xué)的幼兒園教育活動的設(shè)計和組合。4授課中可安排一到三次的作業(yè)，面授應(yīng)該將重點放在難點、疑點及作業(yè)的講

5、解方面。五、課程教學(xué)要求的層次教學(xué)要求有三個層次：1了解：即做到知道和識別。2理解：即能用自己的話復(fù)述解釋，能歸納總結(jié)。3. 運用：即能運用所學(xué)理論進(jìn)行幼兒園課程和教育活動的設(shè)計和組合，并能運用所學(xué)理論分析和解決幼兒園課程和教育實踐中活動設(shè)計和組合的問題，做到能將理論運用于實踐。第二部分媒體使用和教學(xué)過程建議一、學(xué)時和學(xué)分本課程共72學(xué)時，4學(xué)分。學(xué)時分配見下表：教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時錄像課學(xué)時第一章幼兒園課程概述83第二章幼兒園課程基礎(chǔ)61第三章幼兒園課程與幼兒園教育活動62第四章幼兒園教育活動的設(shè)計原理185第五章幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計204第六章幼兒園教育活動的選擇與組織143合計7

6、218二、多媒體教材的總體說明本課程教材是由文字和音像組成的多媒體一體化教材。1文字教材本課程以文字教材為主要學(xué)習(xí)媒體。文字教材總篇幅在36萬字以內(nèi)。它實現(xiàn)基本教學(xué)內(nèi)容的傳授和提供自學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。文字教材的編制是以教學(xué)大綱為依據(jù)，體現(xiàn)助學(xué)和導(dǎo)學(xué)的功能。文字教材版式生動活潑，突出重點，提供豐富的案例，幫助學(xué)生更快，更準(zhǔn)確的獲取內(nèi)容要點。2錄像教材錄像教材作為輔助教材，是學(xué)生獲得本課程知識的主要媒體之一，主要滿足對于課程的重點內(nèi)容、難點問題進(jìn)行講解、結(jié)合教育活動設(shè)計進(jìn)行案例分析等方面的學(xué)習(xí)要求。本課程以電視課的形式進(jìn)行，錄像課程采用諸如虛擬教室環(huán)境、動畫及字幕等相結(jié)合的方式。3ip課件ip課件是基

7、于網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)媒體之一。在積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的遠(yuǎn)程開放教育的教與學(xué)的模式下，充分發(fā)揮ip課件的教學(xué)內(nèi)容可選性和補充更換方便的特點，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課程提供更方便的教學(xué)資源。ip課件采取專題講座和輔導(dǎo)、作業(yè)講評等方式。4網(wǎng)上資源基于“電大在線”網(wǎng)站上的“幼兒園課程與活動設(shè)計”網(wǎng)上教學(xué)平臺，展開瀏覽各種文本的學(xué)習(xí)資料與教學(xué)信息、收看帶聲音圖像的流媒體學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行各種訓(xùn)練與測試以及討論的實時與非實時的遠(yuǎn)程教學(xué)活動。在課程資源建設(shè)成熟后還還可以開發(fā)和使用網(wǎng)絡(luò)課程供學(xué)生自學(xué)使用三、教學(xué)環(huán)節(jié)本課程的教學(xué)采用多媒體方式進(jìn)行。1電視課電視課是本課程的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，有條件的地方應(yīng)盡量組織學(xué)員收看。2自學(xué)與

8、面授輔導(dǎo)面授輔導(dǎo)課緊密配合電視課與文字教材，采用講解、討論、答疑等方式。輔導(dǎo)課學(xué)時大約為課內(nèi)學(xué)時的1/3。自學(xué)亦是獲得知識的重要方式之一，特別是那些缺乏組織電視教學(xué)的地方，這種方式更重要。3作業(yè)本課程的作業(yè)主要依據(jù)各章的思考題，結(jié)合自學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行思考或答疑。也可以開展課堂小組討論和交流，理解幼兒園課程理論，分析幼兒園教育活動設(shè)計和組合的實踐案例等。4考試本課程的期末考試為全國統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試時間。第三部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求第一章幼兒園課程概述教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)課程概述一、課程的定義二、課程的類型第二節(jié)幼兒園課程概述一、幼兒園課程的定義二、幼兒園課程的特點三、幼兒園課程的價值取向

9、及要素教學(xué)重點：幼兒園課程的定義、特點；幼兒園課程的價值取向與要素。教學(xué)要求：了解：課程的定義；幼兒園課程的定義；幼兒園課程的特點；幼兒園課程的價值取向；幼兒園課程的要素。理解：幼兒園課程的特點、幼兒園課程的價值取向和要素之間的關(guān)系。運用：結(jié)合實例分析幼兒園課程的價值取向。第二章 幼兒園課程基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)一、心理學(xué)理論與幼兒園課程二、心理學(xué)理論對幼兒園課程的影響第二節(jié)幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)一、哲學(xué)理論與幼兒園課程二、哲學(xué)理論對幼兒園課程的影響第三節(jié)幼兒園課程的社會學(xué)基礎(chǔ)一、社會學(xué)理論與幼兒園課程二、社會學(xué)理論對幼兒園課程的影響教學(xué)重點：幼兒園課程的理論基礎(chǔ)。教學(xué)要求：

10、了解：幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)；幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)；幼兒園課程的社會學(xué)基礎(chǔ)。理解：心理學(xué)理論對幼兒園課程的影響；哲學(xué)理論對幼兒園課程的影響；社會學(xué)理論對幼兒園課程的影響。運用：心理學(xué)理論在幼兒園課程中的運用；社會學(xué)理論對幼兒園課程的影響。第三章幼兒園課程與幼兒園教育活動教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園課程中的游戲活動與教學(xué)活動一、幼兒園課程中的游戲活動二、幼兒園課程中的教學(xué)活動三、幼兒園課程中的游戲活動與教學(xué)活動的關(guān)系第二節(jié)幼兒園教育活動的性質(zhì)和分類一、幼兒園教育活動的性質(zhì)二、幼兒園教育活動的分類教學(xué)重點：幼兒園課程與教育活動的關(guān)系。教學(xué)要求：了解：幼兒園課程中游戲活動的地位和作用；幼兒園課程中教學(xué)活動

11、的涵義與作用。理解：幼兒園課程與幼兒園教育活動的關(guān)系；幼兒園教育活動的性質(zhì)和分類。運用：結(jié)合實踐解釋幼兒園教育活動的類型。第四章幼兒園教育活動的設(shè)計原理教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的模式一、幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)模式待添加的隱藏文字內(nèi)容3二、幼兒園教育活動設(shè)計的過程模式一、幼兒園教育活動設(shè)計中目標(biāo)模式和過程模式之間的平衡第二節(jié)幼兒園教育活動目標(biāo)的確定一、幼兒園教育活動目標(biāo)的涵義與作用二、幼兒園教育活動目標(biāo)表述的取向三、幼兒園教育活動目標(biāo)的確定第三節(jié)幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇與組織一、幼兒園教育活動內(nèi)容的涵義與作用二、幼兒園教育活動內(nèi)容選擇的取向三、幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇與組織第四節(jié)幼兒

12、園教育活動實施的設(shè)計一、幼兒園教育活動實施的涵義與作用二、幼兒園教育活動實施形式與方法的選擇第五節(jié)幼兒園教育活動評價的設(shè)計一、幼兒園教育活動評價的涵義與作用二、幼兒園教育活動評價方式的選擇教學(xué)重點：幼兒園教育活動的設(shè)計原理。教學(xué)要求：了解：幼兒園教育活動設(shè)計的兩種模式；幼兒園教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、實施與評價的涵義與作用。理解：幼兒園教育活動設(shè)計的兩種模式之間的平衡；幼兒園教育活動目標(biāo)表述的取向；幼兒園教育活動內(nèi)容選擇的取向；幼兒園教育活動實施的設(shè)計；幼兒園教育活動評價方式的選擇。運用：結(jié)合教育活動設(shè)計案例分析幼兒園教育活動設(shè)計的理念。第五章幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園健康

13、教育活動的設(shè)計一、幼兒園健康教育概要二、幼兒園健康教育活動的設(shè)計第二節(jié)幼兒園語言教育活動的設(shè)計一、幼兒園語言教育概要二、幼兒園語言教育活動的設(shè)計第三節(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計一、幼兒園數(shù)學(xué)教育概要二、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計第四節(jié)幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計一、幼兒園科學(xué)教育概要二、幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計第五節(jié)幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計一、幼兒園美術(shù)教育概要二、幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計第六節(jié)幼兒園音樂教育活動的設(shè)計一、幼兒園音樂教育概要二、幼兒園音樂教育活動的設(shè)計第七節(jié)幼兒園社會領(lǐng)域教育活動的設(shè)計一、幼兒園社會領(lǐng)域教育概要二、幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計教學(xué)重點：各領(lǐng)域教育的目標(biāo)和內(nèi)容；各領(lǐng)域教育不同結(jié)構(gòu)化程度的活動的設(shè)計。教學(xué)要求：了解：健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、社會七個領(lǐng)域教育的基本理論和發(fā)展理解：健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、社會七個領(lǐng)域教育的目標(biāo)和內(nèi)容。運用：設(shè)計不同結(jié)構(gòu)化程度的各領(lǐng)域教育活動。第六章幼兒園教育活動的選擇與組織教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的選擇和組織一、幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動之間的平衡二、幼兒園幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的選擇和組織第二節(jié)幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的選擇和組織一、幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動之間的平衡二