幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)活動的開展

1、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)活動的展開 在當今社會，隨著時代的進步與發(fā)展，幼兒教育越來越受到社會的注重，這也體現(xiàn)了教育應從娃娃抓起這句話的重要性，要想使幼兒受到良好的熏陶與教育，幼兒園就應為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境和活動空間，只有這樣，幼兒才能在良好的環(huán)境中健康、快樂的發(fā)展。但我們也要考慮幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有水平，使幼兒園環(huán)境具有能促動幼兒發(fā)展的教育價值和發(fā)揮環(huán)境的教育作用，促動幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使幼兒的動手水平、認知水平、思維水平、良好行為習慣等得到協(xié)調發(fā)展，為自己一生打下良好的知識基礎，要想使幼兒園有良好的環(huán)境，就需要我們幼兒教師去努力創(chuàng)設環(huán)境和投放相對應的材料，給幼兒創(chuàng)設活動的氛圍，幼

2、兒才能實行相對應的活動和發(fā)展的空間。XPA中國德育網，中小學德育網一、創(chuàng)設班級環(huán)境，提供相對應的物質材料XPA中國德育網，中小學德育網幼兒的年齡特征決定了他們對世界的理解是感性的、具體的、形象的，幼兒對一切事物的發(fā)展都有一種好奇心，愛動腦、愛探索、愛操作，但他們的活動常常需要實物和動作的協(xié)助來完成，所以說物質環(huán)境是幼兒學習的中介和橋梁，我們要努力將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環(huán)境之中，使幼兒通過與環(huán)境的持續(xù)相互作用獲得最基本的知識經驗，通過讓幼兒觀察、詢問、提供情景或材料等手段來了解幼兒的興趣和需要，我們還能夠主動收集材料、幼兒的手工作品，激發(fā)幼兒布置環(huán)境的積極性，鍛煉他們的動手動腦水平，

3、環(huán)境布置好后，幼兒會根據環(huán)境布置的內容，眉飛色舞的向同伴和老師講述自己的故事，我們的環(huán)境內容只有持續(xù)增加變化，幼兒的故事內容才會持續(xù)豐富和充實。XPA中國德育網，中小學德育網二、準確理解環(huán)境材料所具有的教育價值和作用XPA中國德育網，中小學德育網要想有效的利用環(huán)境促動幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，我們必須對每一種材料所具有的教育價值有所了解，讓幼兒充分利用自己身邊的材料和材料的實用性實行大膽的操作。如：幼兒通過玩積木能夠獲得積木的顏色、形狀、大小等方面的知識，通過操作能發(fā)展他們手部動作的靈活性，還能協(xié)助幼兒理解幾何形體，幼兒搭建的作品，能夠培養(yǎng)初步的藝術造型水平和完美水平等知識。XPA中

4、國德育網，中小學德育網三、啟發(fā)、鼓勵幼兒在活動中大膽的活動XPA中國德育網，中小學德育網在幼兒園，老師要想使幼兒在環(huán)境中主動學習和發(fā)展，就需要根據幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有水平及教育目標、投放材料為基本前提。老師要發(fā)動幼兒集體討論決定環(huán)境布置的內容，并一起準備材料實行設計制作，在制作過程中，老師要充分調動幼兒的積極性，讓幼兒大膽動手嘗試去做，對幼兒的完成情況給予即時的鼓勵和引導，使他們增強自信心，爭取今后做得更好，對在活動中有創(chuàng)新的幼兒，要給與適當的獎勵和表揚，對在活動中表現(xiàn)不太理想的幼兒，教師要給予準確的指導和協(xié)助，使他們消除自卑感，增強成功感?；顒又校蠋熞⒅赜變旱呐d趣和需要，準確判斷它們的

5、發(fā)展水平，引導幼兒向更高的水平發(fā)展。XPA中國德育網，中小學德育網四、充分利用幼兒園周圍和身邊的材料，并讓其發(fā)揮作用XPA中國德育網，中小學德育網我們應充分利用大自然中的材料，如：玉米棒、玉米皮、麥秸、瓜子、柳枝、各種形狀的瓶蓋等，通過老師的啟發(fā)引導，讓幼兒制作成一幅幅漂亮的畫面，并根據制作的畫面實行編故事。還能夠讓幼兒收集自己家中的半成品材料投放到活動區(qū)中，老師引導幼兒制作家具、房子、火車、沙發(fā)、等作品，這樣既對幼兒實行了環(huán)保知識教育，又使幼兒良好習慣得到培養(yǎng)。XPA中國德育網，中小學德育網教師要盡可能地讓幼兒在活動中盡興的探索，盡興的活動，讓每個幼兒都迸發(fā)出想象力和創(chuàng)造力的火花，因為活動的開展不僅能解放孩子的雙眼、雙手和雙腳，又能鍛煉幼兒的語言和思維，要想開展好活動