第二小學(xué)2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、第二小學(xué) 2019-2020 學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處以課堂教研為重點，引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)， 提升素質(zhì)，不斷提高課堂教學(xué)效率，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作 做一個簡要的回顧與總結(jié)：一、以校本研修為重點，精心打造教師隊伍1、 研讀教育經(jīng)典，撰寫讀書心得。我們?yōu)榻處熍浒l(fā)了 給教師建議、教育的理想與信念有效教學(xué)等 5 本教育專著，2-3 月份 ，我們要求老師讀有效教學(xué)，寫 讀后感并組織交流。2、 注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。要求每位教師做到 五個“一”：每周聽一節(jié)課（一學(xué)期 20 節(jié)），每學(xué)期上一堂互 聽互評課，結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量專題小結(jié)，讀一本教育著 作，寫一篇讀書心得。3、 加強對骨

2、干教師培養(yǎng)。創(chuàng)造機會讓骨干教師上公開 課、送教下鄉(xiāng)、參加競賽、參與課題研究，讓他們在實際鍛 煉中提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。努力為骨干教師成長搭建平臺。 陳冬梅老師參加省級賽課，六年級數(shù)學(xué)組同題賽課時，年級 組其他老師先上她看，聽了她課之后一起為她出謀劃策，陳 老師虛心好學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助之下，反復(fù)推敲，三易 其稿，到宜興賽課時，學(xué)校安排了十位老師與她同行，為她 鼓勁助威，陳老師不負眾望獲得省一等獎。4、 組織教師外出聽課、聽講座。本學(xué)期，先后有 30 多 位老師往南京、泰州、姜堰、宜興、丹陽等地聽課學(xué)習(xí)，吳玉嬋老師從南京聽課回來后，向全校數(shù)學(xué)老師匯報了聽課體 會，讓所有數(shù)學(xué)老師分享了自己學(xué)習(xí)的

3、收獲。本學(xué)期，我校教師參賽頻頻獲獎，除了陳冬梅獲省一等 獎，沈云萍主任獲省賽課二等獎，談莉莉獲全市英語課堂教 學(xué)評比一等獎，林莉獲城區(qū)寫字指導(dǎo)課一等獎，陳婷老師參 加全市教師經(jīng)典詩文誦讀大賽獲得一等獎的第一名，陳婷參 加全市教師京劇演唱比賽獲一等獎，近 20 名老師在省、市 論文、教學(xué)設(shè)計評比中獲獎。二、以課堂教研為中心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實泰州市“減負八項規(guī)定”，切實減輕學(xué)生過重的 課業(yè)負擔(dān)，大力開展課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建理想課堂。引 導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀，倡導(dǎo)啟 發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生 內(nèi)在發(fā)展動力。1、 互聽互評：教研組確定的互

4、聽互評課，要求每一位 老師每個學(xué)期上一節(jié)互聽互評課，年級組老師進行聽課、評 課。2、 典型引路開學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教師不同年齡、不同層次、不同學(xué) 科等特點，制定計劃，確定人員，開展公開課教學(xué)研討活動。 公開課的類型有：（1）領(lǐng)導(dǎo)觀摩課。每個學(xué)期都有一兩名中層以上干部 上公開課，讓教師觀摩。教師從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里既學(xué)習(xí)教學(xué)方法，又學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、勇于探索的精神。（本學(xué)期，滕 艷、嚴(yán)伯春）（2） 組長示范課：備課組長經(jīng)過集體備課，融集體智 慧，備出精品教案，親自執(zhí)教，為教師示范。（李靜、金艷）（3） 骨干展示課：學(xué)校工作 10 年左右的骨干教師，素 質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)成熟，已初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，他們走上

5、 講臺，一展身手，為青年老師做出表率。（倪艷、談麗麗）（4） 青年實驗課：工作三五年的老師，已基本勝任教 學(xué)，他們跟者骨干教師邊學(xué)習(xí)、邊探索，邊總結(jié)，在教學(xué)實 踐中已步步成長起來，他們每個學(xué)期都要開一節(jié)實驗課。（董 慶明等）（5） 新手匯報課：工作第一年的老師，跟著備課組長 或指定師傅學(xué)習(xí)備課、上課，一學(xué)期下來每個人都要向?qū)W校 領(lǐng)導(dǎo)上回報課。（所有新手一同聽課。）3、專題研討課。本學(xué)期，學(xué)校已經(jīng)組織了兩次專題研 討課，一次是古詩詞教學(xué)，一次是作文教學(xué)。上課之前，備 課組集體討論；上課時，全體語文老師參加聽課；聽課后， 由執(zhí)教老師將教學(xué)設(shè)計、教后反思發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站相應(yīng)的教研 主題貼上，聽課老師以跟

6、帖的形式進行評課，這種網(wǎng)上教研 的方式不受時間、場地的影響，既新穎有趣，又具有實用性。 確實，這兩次的專題研討老師們收獲很大。如：大家通過對 作文的研討，形成共識：首先，作文課應(yīng)富有兒童趣味，讓 寫作變得輕松自由；其次，寫作是心靈的表達。由于教師把 握了學(xué)生的心理特點，我們看到課堂上學(xué)生交流興致很高，他們有話要說，這種表達的強烈欲望讓寫作成為自我的心靈 需要。第三，遵循寫作規(guī)律。專家就指出，兒童寫作更適合 “現(xiàn)在進行時”的規(guī)律，當(dāng)前的生活兒童還享受不過來，他哪 有時間、精力去牢記過去發(fā)生的事？創(chuàng)造體驗，讓學(xué)生寫當(dāng) 前發(fā)生的生活顯然是明智的選擇。三、以改善評價體系為抓手，提高學(xué)校教學(xué)管理水平 1

7、、進行課堂教學(xué)等級評定。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生進行教 育和教學(xué)的基本途徑和主要形式，開展課堂教學(xué)評價的研究， 是促進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段， 也是當(dāng)前研究教學(xué)評價的重要內(nèi)容。我們要求 40 周歲以下 老師參加課堂教學(xué)等級評定，學(xué)校組織評定小組聽課、評議、 量分、定等。我們制定評定標(biāo)準(zhǔn)時，從學(xué)生全面發(fā)展的需要 出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué) 生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和 個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和實踐能力。以“評學(xué)”為重點，堅持“評教”與“評學(xué)”相結(jié)合， 以此來促進教師轉(zhuǎn)變觀念、

8、改進教學(xué)。我們從教學(xué)內(nèi)容、技 能培養(yǎng)、目標(biāo)達成、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)活動、創(chuàng)新 學(xué)習(xí)、教師素養(yǎng)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度十個方面打分，算出 合計得分，再依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)寫出評語。一個年級組結(jié)束召開 評議會。會議內(nèi)容先由執(zhí)教者自我陳述與反思，聽課者就本 堂課的優(yōu)缺點進行討論，一位評委代表進行小結(jié)，既要總結(jié)經(jīng)驗，又要指明方向?；顒咏Y(jié)束后，語文組、數(shù)學(xué)組進行全 面總結(jié)，沈云萍主任和俞萍老師進行了總結(jié)發(fā)言。2、 實施教學(xué)過程考核。教導(dǎo)處根據(jù)過程評價方案制定 本學(xué)期的考核計劃，并認(rèn)真組織實施。通過考核，引導(dǎo)教師 不是把精力都放在做題與考試上，而是要重視學(xué)生朗讀、寫 字、數(shù)學(xué)操作、英語口語等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。3、

9、 建好學(xué)生成長記錄檔案。本學(xué)期，全面采用學(xué)生成 長記錄檔案，將學(xué)生的書畫、作文及各種榮譽整理歸檔，為 學(xué)生成長留下痕跡。下學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)完善。四、以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。 1、舉行全校合唱、十佳校園歌手比賽這次比賽，同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c，排練期間，每到下午，校 園里歌聲此起彼伏，老師們有的伴奏，有的指揮，同學(xué)們放 聲歌唱，整個校園充滿活力。一（7）、二（4）、三（3）、 四（4）、五（7）等班級獲得一等獎，陳志偉等十名同學(xué)榮 獲十佳歌手。2、成功舉辦了第四屆成長杯現(xiàn)場作文競賽。3-6 年級各班推薦選手參加學(xué)校第四屆成長杯現(xiàn)場作文 競賽，評選出一等獎 42 名，二等獎 47 名，三等獎 50 名， 極大地調(diào)動了同學(xué)們的寫作熱情，同時，將優(yōu)秀選手推薦參 加全市作文競賽，并取得良好的成績。現(xiàn)場競賽中寫出的好 作文有不少收