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文檔簡介

1、 教學(xué)設(shè)計課題：15.2.1平方差公式 主備人： 參與人： 時間： 月 日 地點：電子備課室 需要課時：2 學(xué)年：八年級 學(xué)科：數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、經(jīng)歷探索平方差公式的過程2、會推導(dǎo)平方差公式，并能運用公式進(jìn)行簡單的運算過程與方法在探索平方差公式的過程中，培養(yǎng)符號感和推理能力情感、態(tài)度與價值觀在計算過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用符號表示，從而體會數(shù)學(xué)的簡捷美教學(xué)重點平方差公式的推導(dǎo)和應(yīng)用教學(xué)難點理解平方差公式的結(jié)構(gòu)特征，靈活應(yīng)用平方差公式教學(xué)方法自主 、交流、展示教具準(zhǔn)備 多媒體課件 、導(dǎo)學(xué)提綱課時說明第一課時：15.2乘法公式(1) 第二課時：練習(xí)鞏固 （見練習(xí)冊或測試題）教學(xué)流程內(nèi) 容學(xué)法指

2、導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、你能用簡便方法計算下列各題嗎？ （1）20011999 （2）99810022. 計算下列多項式的積. （1） （x+1）（x-1） （2） （m+2）（m-2）（3）（2x+1）（2x-1） （4） （x+5y）（x-5y）觀察上述算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？運算出結(jié)果后，你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？再舉兩例驗證你的發(fā)現(xiàn)歸納：一般地，我們有_. 即_.這個公式叫做_.例1：運用平方差公式計算：1、（3x+2）（3x-2） 2、（b+2a）（2a-b） 3、（-x+2y）（-x-2y）例2：計算： 1、10298 2、（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5）有些式子表面上不能應(yīng)用公式，但通過適當(dāng)變形實質(zhì)上能應(yīng)用公式你能完成下面這道題嗎？（x+y-z）（x-y-z）學(xué)生觀察思考回答問題交流展示教師分配展示任務(wù)，各小組派代表分組展示。培養(yǎng)空間觀念及表達(dá)能力反饋提高計算：（1）（a+b）（-b+a） （2）（-a-b）（a-b）（3）（3a+2b）（3a-2b） （4）（a5-b2）（a5+b2）（5）（a+2b+2c）（a+2b-2c） （6）（a-b）（a

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