2012-2013學(xué)年第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教研總結(jié)

1、2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)科組教育教學(xué)總共結(jié)恩城第一小學(xué) 胡小娟一學(xué)期來，我們二年級數(shù)學(xué)教研組密切配合學(xué)校工作，全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和工作安排，以市和學(xué)校的工作計(jì)劃為指引，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)，以更新觀念為突破口，以課堂教學(xué)為陣地，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，堅(jiān)持深入開展、落實(shí)學(xué)校學(xué)期初的各項(xiàng)工作計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)管理，推動(dòng)以“高效課堂模式實(shí)驗(yàn)”為主線的教學(xué)研究，進(jìn)一步促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，二年級數(shù)學(xué)科組按照教導(dǎo)處下達(dá)的教學(xué)工作計(jì)劃，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體的工作情況如下：全組教師工作態(tài)度端正，教學(xué)工作

2、認(rèn)真到位，每天在不斷完善著自我，在教師之間的相互研討中提升著自己，為數(shù)學(xué)科的壯大，為一小的發(fā)展不計(jì)較個(gè)人得失，不怕辛苦，默默地做著自己的本份工作，教育教學(xué)成績比較滿意。科組全體數(shù)學(xué)老師的集體觀念和合作意識(shí)強(qiáng)，在教學(xué)準(zhǔn)備工作中每位教師配合默契。這個(gè)學(xué)期，本科組每周星期三或周二下午第一節(jié)都集中開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有部署、有落實(shí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)的實(shí)踐能力、從學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高入手，扎實(shí)有效的做了相應(yīng)的工作。學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，具體做到“五定”定時(shí)間、定內(nèi)容、定專題、定形式、定中心發(fā)言人，力求實(shí)行“備課講課聽課評課”一條龍，每次都做好教研記錄。全學(xué)期的課例實(shí)施“集體備課、資源共享、

3、個(gè)人增減、課后反思”的策略?？平M長每月對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。由于在科組長的領(lǐng)導(dǎo)下，大家狠抓集體備課，因此每位教師在教學(xué)功底、教材的把握、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有了很大的進(jìn)步與提高。本學(xué)期舉行了2次“高效課堂”示范課，加強(qiáng)與其他科組的數(shù)學(xué)老師的交流，吸取教訓(xùn)，不斷改善。每天老師們都提早到班管理，輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績穩(wěn)步上升，在期末測試中各班數(shù)學(xué)科的“三率”均達(dá)標(biāo)。本科組教師能認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)信念教育，積極參加師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力做一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師。科組老師嚴(yán)于律己，為人師表，沒有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子

4、保持高度一致，服從安排。但個(gè)別老師在教育學(xué)生的時(shí)候態(tài)度粗暴，不夠耐心。本科組教師在加強(qiáng)學(xué)生安全教育方面絕不松懈，進(jìn)一步完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急演練，提高師生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。班主任對安全工作加大力度，月月講，天天講，時(shí)時(shí)抓，上安全知識(shí)講座，落實(shí)值日安排，健全值日制度，真正做到“定時(shí)、定崗、定人、定責(zé)”，杜絕工作漏洞?？平M老師在學(xué)期初制訂師徒幫帶計(jì)劃，師傅平時(shí)和幫帶對象多談心，重點(diǎn)解決以下問題：1、增強(qiáng)教育科研意識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平；2、如何備好課；3、如何培優(yōu)轉(zhuǎn)差。師傅指導(dǎo)幫帶對象開展班科任工作，共同備課、聽課、評課，科組教師教育教學(xué)水平顯著提高。這學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：1、教師的教學(xué)理念、教研能力有待提高。2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。3、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。4、學(xué)生仍然不能消滅低分率