4觀察風向風力教學設計

1、風向和風速教學設計【教學背景分析】：學生對風有一定的生活經(jīng)驗，在生活中已經(jīng)初步感知風的變化。在此基礎上，初步認識風，了解風向、風速等相關知識，讓學生學習借助簡單儀器進行風向和風速的觀測與記錄?！窘虒W目標】：1、可以通過自然界中事物的變化來感知風，風可以用風向和風速來描述。2、使學生了解觀測風的意義，知道什么是風向、風力。3、自制簡易風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒o錄觀察結果。4、感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察記錄天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。5、通過記錄觀察結果，培養(yǎng)學生連續(xù)、持久地研究某種事物的態(tài)度?！窘虒W重點】：能觀測并記

2、錄和描述風向和風速?！窘虒W難點】：用自制的風向標和小風旗觀測風向和風速，并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結果。【教學準備】：動畫：風來了；風向標的使用；風向和風力；判斷風向。分組材料：制作風向標的材料；制作小風旗的材料。板書設計：【教學過程】： （一）引入1、播放“風來了”動畫，你們在日常生活中能聽到，看到風嗎？用哪些詞語能描述風呢？（二）探究內(nèi)容：1、風向和風向標（1）播放“風向和風力”動畫，簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。（2）你能通過風吹動旗面的情況來辨別風向嗎？（播放“判斷風向”動畫）簡單練習。小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。（3）制作

3、風向標，并測量風向 出示自制風向標。介紹制作方法 小組討論：風向標的使用方法 我們?nèi)绾螌L向結果添加到當天的天氣日歷上呢？ 我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？2、風速和風速等級（1）風向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？（播放“風向和風力”動畫）。（2）介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來進行實地觀測。（3）分組制作小風旗，研究進行實地觀測的使用方法。3、實地觀測（1）實地觀測風向和風速（2）記錄到天氣日歷中（三）總結風向可以用風向標來觀測，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。風速儀是測量風速的儀器。（四）、拓展活動1、你在生活中的夜晚，見到過月亮周圍有一圈亮亮的光圈的景象嗎？（如下圖）你知道有這樣的景象出現(xiàn)，預示第二天會是什么天氣嗎？搜集有關信息和科學原理，在小組活動中說一說你了解到的知識。 2、背一背下面的“風級歌”。零級煙柱直沖天，一級青煙隨風偏；二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展；四級枝搖飛紙片，五級帶葉