五年級上冊校本教學(xué)設(shè)計

1、窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計學(xué)校：新密市實驗小學(xué)姓名：孫樂麗日期：2013年9月窗邊的小豆豆教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué) 孫樂麗 書名：窗邊的小豆豆作者：黑柳徹子適應(yīng)讀者：999歲文本解讀：窗邊的小豆豆講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育發(fā)展注入了新的活力。成為20世紀全球最有影響的作家之一。設(shè)計理念：這是一節(jié)導(dǎo)讀課，顧名思義，就是引導(dǎo)孩子閱讀，一般是在孩子閱讀這本書之前進行的。導(dǎo)讀課有別于單純意義上的“推薦課

2、” 。推薦主要是單向的信息輸出，而導(dǎo)讀是分享與引領(lǐng)。所以，導(dǎo)讀課并非一味地讓孩子聽教師講，而是設(shè)計多種形式的活動讓孩子積極參與互動，讓學(xué)生真正分享讀書帶來的快樂。而作為導(dǎo)讀課最重要的一點就是讓學(xué)生對讀物產(chǎn)生親近感，引發(fā)閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情，讓他們箭在弦上，蓄勢待發(fā)，“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。另外，在導(dǎo)讀課中，我們也時時不忘對學(xué)生的語言訓(xùn)練，以及讀書知識、讀書方法等的滲透，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的興趣。 2、創(chuàng)設(shè)自由平等的對話空間，打通書本世界與學(xué)生生活世界。 3、通過閱讀交流，讓學(xué)生能喜歡淘氣、頑皮、可愛的怪怪的小豆豆，從而明白小豆

3、豆的成長，成就，離不開小林校長的愛護和引導(dǎo)，媽媽的理解和寬容。 4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀后記的好習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時活動設(shè)計：熱身運動出示實驗小學(xué)學(xué)學(xué)校的照片，讓學(xué)生猜是哪里？再出示巴學(xué)園的圖片，說說這很有趣的學(xué)校。一、精彩回放同學(xué)們，前段時間我們都在在閱讀窗邊的小豆豆這本書，你們對書中的哪些情節(jié)印象比較深，能不能來演一演，讓大家猜猜你演的是哪一部分。1、表演情節(jié) 情節(jié)一：健康樹皮 情節(jié)二：不許跳2、猜測朗讀a、誰來讀讀這部分的內(nèi)容。b、請談?wù)勀愕母惺堋＃ㄑ菀粋€猜一個，讀一段，上下兩個環(huán)節(jié)并一處。）3、說說小豆豆還有哪些好玩，好笑的事。二、經(jīng)典賞析簡介作者這名副其實的壞學(xué)生，就是小豆豆，黑柳徹子，

4、長大后取得了非常驕人的成就。（出示圖片）老師介紹：她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；她是亞洲惟一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每個角落；她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億；她被美國紐約時報、時代周刊、新聞周刊贊譽為日本最偉大的女性。然而小豆豆卻因淘氣一年級就被學(xué)校強制退學(xué)，來到巴學(xué)園，在小林校長的教育下，奠定了她一生的基礎(chǔ)。這位小林校長真的有這么大的本事嗎？讓我們來說說小林校長的故事吧。1、走進小林校長讓孩子們帶“海的味道，山的味道”的菜肴，為了防止孩子們偏食。巴學(xué)園的校歌，簡簡單單，飽含著小林校長熱愛學(xué)校，熱愛孩子們的感情。

5、小林校長聽小豆豆說了4個小時的話，不打哈欠，很有耐心。為了讓全校個兒最矮最小的高橋君得到第一名，校長運動會上專門為他設(shè)計，樹立自信心。光著身子游泳，像山本泰明、高橋君這樣的殘疾孩子，脫下一件一件衣服，脫落一層一層害羞。校長想讓每個小朋友都知道，我們的身體是沒有什么不同的，無論什么樣的身體都是美麗的。把廢棄的電車改成上課的教室，很有創(chuàng)意。尊重小豆豆天馬行空的想法。把劃船歌改為飯前之歌，讓孩子們吃飯的時候有一個愉快的心情，讓孩子們身心都得到健康的發(fā)展。小豆豆心愛的錢包掉進廁所里，舀出來的東西已經(jīng)堆成了一座小山。先生像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊?！毙ｉL不但沒有生氣，還非常信任

6、孩子，尊重孩子。 出示：經(jīng)典片斷1、這“海的味道，山的味道”到底是什么呢？指名答。（出示原文節(jié)選）2、原來這是校長先生對孩子飯盒的要求，小豆豆的飯盒合格了嗎？下面我來扮扮校長先生，我來看看小豆豆的飯盒。3、走到一生旁：“小豆豆，你介紹一下你帶的飯菜吧”與學(xué)生進行情景表演。師：一般來說，看過盒飯之后，孩子們就可以說：“我吃啦！”但是在巴學(xué)園，這中間還要加上一段合唱，我們一起唱，不會唱，我們一起讀：好好嚼啊把吃的東西嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊把吃的東西 師：你覺得這位校長怎么樣？ 三、心靈交匯 過渡：此時，我仿佛對這位頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的小林校長肅然起敬，他對孩子們、對教育事業(yè)傾注了全部的愛，真是一位

7、了不起的教育家，黑柳徹子希望大家能夠更多地了解小林先生，寫了長長的一篇后記。1、讀后記同學(xué)們，平時看書，看后記嗎？后記有什么作用？知道嗎？學(xué)生談?wù)?。老師滲透：后記：著作、書刊之后用來說明寫作原因、經(jīng)過或補充說明某個問題的短文。它一般有補充、說明或解釋的作用。這本書很特別，有后記還有文本庫后記，什么是文本庫的后記，書上有注解，同學(xué)們看看就明白。我們重點來讀讀后記，老師知道你們都已經(jīng)讀過了，讀了后記你有什么新的感受。生回答老師概括：感謝校長；感謝媽媽。懷念巴學(xué)園；懷念伙伴。下面我們再來花3分鐘的時間選擇你最有感受的一點，讀有關(guān)的片斷。（老師要指著幻燈片上的4點說）朗讀時要求學(xué)生讀出感恩之心，懷念之

8、心。小結(jié)：小豆豆十分感謝偉大的校長，善解人意的媽媽，也深深地懷念她童年的伙伴，還有那充滿魅力的巴學(xué)園，這些都是我們從讀后記中再次感受到的。四、分享快樂1、寫話 同學(xué)們，窗邊的小豆豆這本書，帶給你許多笑聲，許多感動，你最想把這本書推薦給誰看呢？請寫一段推薦的話。請寫在你讀書卡上。2、交流寫話。（我想對校長說：）3、贈卡。同學(xué)們，將你手中的這張讀書卡，贈送給你想推薦的人吧！五、教學(xué)設(shè)計窗邊的小豆豆 小豆豆 巴學(xué)院 六、教學(xué)反思：為什么想上課外閱讀指導(dǎo)課？蘇霍姆林斯基給教師們的建議中告訴我們：課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就

9、是獨立地在知識的海洋里航行。一直以來，我知道課外閱讀的重要性，也做了一些嘗試，但對閱讀的指導(dǎo)，尤其是閱讀指導(dǎo)課重視不夠，所以，本學(xué)期，我想到上課外閱讀公開課。初看到窗邊的小豆豆，是在是讀書節(jié)推薦書目上，當時就很好奇：小豆豆是什么？于是在線閱讀了部分篇章，覺得這本書適合大人、孩子共同閱讀，因為任何人在這本書里，都可以可以找到自己陽光燦爛的童年，小豆豆是天真的童年縮影，她活潑、好動，富有好奇心、想象力。這本書同樣適合老師閱讀，小林校長因為對教育、對孩子的真愛，創(chuàng)設(shè)了一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境“巴學(xué)園”，創(chuàng)造了符合孩子天性，讓學(xué)生身體和心靈都能得到和諧發(fā)展的教育方法。如果向孩子推薦，孩子一定會喜歡，這是我上

10、課外閱讀課的第二個原因。教學(xué)設(shè)想：第一次上課外閱讀公開課，有些無從下手的感覺，更多的是借鑒，在看過很多教案后，我認為一節(jié)導(dǎo)讀課要注重兩方面：一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；二是適時指導(dǎo)閱讀方法。我設(shè)計了多種形式引導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情，變“要我讀”為 “我要讀”。第一，從書題入手，讓學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生的好奇心；第二，出示小豆豆小時候的三個事例，感受小豆豆的與眾不同，再出示長大后的黑柳徹子，以及她的顯赫成績，激發(fā)學(xué)生的好奇心：一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。為什么成年后成為取得如此成就的著名作家；第三，文本閱讀，激發(fā)閱讀欲望。首先以“什么樣的學(xué)校，什么樣的校長讓小豆豆改變”問題入手，將學(xué)生引入文本，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我出示“巴學(xué)園”的片段，讓學(xué)生說說這是怎樣的學(xué)校，從校門、教室的特別，再到上課內(nèi)容、授課方式，讓學(xué)生體會校園環(huán)境的自由、舒適，也一定會激起學(xué)生的無限向往；其次，讓學(xué)生閱讀關(guān)于小林校長的兩個實例，感受小林校長獨特的教育方式，以及對孩子的關(guān)愛和尊重，再一次激發(fā)學(xué)生對巴學(xué)園的