湘版小學美術四年級下冊教案《記憶大比拼2》

1、湘版小學美術四年級下冊教案記憶大比拼2教材版本：義務教育課程標準實驗教科書美術 （湘版）教學年級：四年級下冊教學課時：第二課時教學目標：l 能認真觀察和記憶物體的外形結(jié)構，初步感受和認識立體形的輪廓特征；l 嘗試利用觀察記憶的方式來描畫物體，并盡可能用線條畫出物體的基本形狀和細節(jié)；l 初步感受立體形的組合，并在游戲中滲透常規(guī)思維和反常規(guī)思維意識。教學重點：掌握觀察記憶的方法。教學難點：記憶描繪物體的細節(jié)。教材分析：教材以“記憶”為切入點，用半遮半掩的物體圖片，讓學生有意識地在觀察寫生中融入默寫的因素，理解地補充物體被遮擋的部分，使之成為一個結(jié)構連貫而完整的形象，力圖解決用線條表現(xiàn)物體結(jié)構及空間

2、透視的知識技能。本課作為第二課時，在添畫的基礎上加以延伸和拓展，緊扣記憶畫出完整的物體形狀以及細節(jié)為知識點，引導學生掌握觀察記憶的方法。具體安排主要有四個遞進的層次：1、記憶畫規(guī)則物體的基本形狀；2、記憶畫不規(guī)則物體的基本形狀；3、記憶畫物體的細節(jié)；4、記憶畫物體的組合。此課屬于造型表現(xiàn)領域，其關鍵在于技法的傳授，由于學生描繪形體受兒童時期想像畫定式的干擾，技法的形成與掌握往往需要長期的枯燥的訓練，教師應盡可能將技法形象地、深入淺出地融匯于教學中，幫助學生克服單一的、刻板的、傳統(tǒng)的技法學習模式，使其在輕松的氛圍中學習，潛移默化地感受和掌握知識技能。教學策略：“藝術的起源之一就是游戲” ！改變技

3、法訓練中一貫使用的枯燥的重復式訓練方式，針對中高年級學生的生理和心理需求，把握課題“記憶大比拼”的競爭精髓，借助多媒體課件以及競技小道具等為學生營造比賽氛圍，讓學生以紅、黃、白、藍、綠、紫六個小隊為單位參加比拼，并根據(jù)教材知識點設置六個成知識遞進關系的關卡，讓學生邊比拼邊畫邊學，使學生在競技狀態(tài)中充分發(fā)揮潛能，在闖關中始終保持高度的興趣和參與意識，主動而有目的地快速作畫，鞏固知識，逐步訓練，提升技能。并巧妙設置“大家來找茬”等環(huán)節(jié)讓學生自覺發(fā)現(xiàn)繪畫中經(jīng)常存在并最容易被忽略地問題。并在“記憶畫物體組合”這一環(huán)節(jié)中設置“奇思妙想大組合”等小游戲，揉合反常規(guī)思維訓練以激發(fā)學生的新鮮感，從而將學生對于物體組合的畏難情緒轉(zhuǎn)移為強烈的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲望，輕松解決知識難點。教學準備：1、 將學生分成六個隊，選好隊長，每一隊以馬蹄形圍坐。2、 教具：多媒體課件以及比拼道具、圖片等。3、 學具：細型簽字筆、四張以上白紙、第一課時的添畫作業(yè)。待添加的隱藏文字內(nèi)容2教學流程：1、 導入比拼游戲，宣布比拼規(guī)則2、 第一關：大家來找茬記憶添畫3、 第二關：記憶畫規(guī)則物體4、 第三關：記憶畫不規(guī)則物體5、 第四關：記憶畫物體的細節(jié)6