人教版九年級化學(xué)上冊《二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)案

1、二氧化碳和一氧化碳課第六單元碳和碳的氧化物題【課題 3】二氧化碳和一氧化碳（一）環(huán)學(xué)情學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明重點重點: 二氧化碳的性質(zhì)和檢驗。確難點難點 ：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)的探究。目學(xué) 法結(jié)合教材和預(yù)習(xí)學(xué)案，先獨立思考，遇到困難小對子標(biāo)指 導(dǎo)及小組之間進行幫扶，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一、二氧化碳探究 1：圖 614傾倒二氧化碳現(xiàn)象：底層的蠟燭熄滅，上層的蠟燭熄滅定分析：二氧化碳密度比空氣，也不。探究 2：圖 615 二氧化碳的溶解性實驗向現(xiàn)象：塑料瓶分析： CO 溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓，大氣壓把瓶子壓扁2自通過以上探究你可以得出：（）二氧化碳的物理性質(zhì)：學(xué)1、色味的體2、密度比空氣

2、； 1.977g/L為空氣的 1.5倍3、溶解性：1 體積水溶解的二氧化碳4、干冰的升華：氣體的CO 在一定條件下可變成固體，固體二氧2化碳叫“干冰” 。干冰在常溫常壓下易升華，升華時吸收大量的熱，因此可作致冷劑。（）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1、不燃燒也不支持燃燒2 、與水反應(yīng)1檢查討論展示反饋自己在預(yù)習(xí)中不會的問題或感覺有困難的問題，在小組中 進行討論完成。探究 3：圖 616二氧化碳溶于水，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？把浸過石蕊試液的4 朵小花分別進行實驗對比：（ 1）噴醋酸、（ 2）噴水、（ 3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（5）把（ 4）中的小花放在酒精燈

3、火焰上烘烤。編號1234石蕊 +石蕊石蕊石蕊試液 +操作+水+COCO加熱稀醋酸22現(xiàn)象結(jié)論：（ 1）石蕊遇酸變；（ 2）水不能使石蕊變，CO也不2分析能使石蕊變；（ 3） CO與 HO生成碳酸，碳酸使石蕊22變；（ 4）碳酸不穩(wěn)定，易分解成CO和 H O22反應(yīng)方程式 : 跟水反應(yīng)：碳酸的分解：3、與石灰水的反應(yīng)反應(yīng)方程式：合作交流 ：回憶如何檢驗二氧化碳中1. 下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2 物理性質(zhì)的是（）考2A.B.鏈C.D.2. CO 2 的下列用途中，既利用了CO2 的 物理性質(zhì)，又利用了CO2 的化學(xué)性質(zhì)的是（）接A. 用于滅火B(yǎng). 參與光合作用C. 干冰用于人工降雨D.

4、 干冰作制冷劑3. 下列物質(zhì)中，不能與 CO2 反應(yīng)的是（）A. 紫色石蕊溶液B. 灼熱的氧化銅C. 石灰水D. 灼熱的木炭4. 將干冰放到空氣中， 其周圍產(chǎn)生大量的白霧， 因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的幻境。干冰能產(chǎn)生白霧的原因是（）A. 干冰升華出大量的水蒸氣B. 干冰升華時產(chǎn)生大量白色的CO2氣體C. 干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生大量的白色氣體D. 干冰升華時吸收大量的熱， 使周圍溫度降低， 大量的水蒸氣凝結(jié)成小液滴5. 向紫色石蕊溶液中通入 CO2，溶液變?yōu)?_色，反應(yīng)的方程式是 _，加熱后溶液呈_色，反應(yīng)的方 程式是 _；盛裝石灰水的瓶壁上常有一層白膜，這層白膜的成分主要是_ ，要洗凈表面的白膜要用 _，其反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為_ 。6. 請回答下列問題。（ 1）大氣中造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)有；（ 2）請你列舉一些減緩溫室效應(yīng)的有效措施：7. 實驗室按右圖所示裝置制取 CO ，并驗證實驗 CO 的性質(zhì)試2 2回答以下問題(1) 用裝置 A 來制取 CO ，反2應(yīng)的化學(xué)方程式：(2) 若要用裝置 B 鑒定 CO2，在 B 中應(yīng)盛放的試劑名稱是 _，B 中看到的實驗現(xiàn)象是_反應(yīng)的化學(xué)方程式：3。(3)若要用裝置C證明 CO 能與水反應(yīng)生成碳酸，C 中除有少量水2外，應(yīng)加入的試劑