新北師大版二年級數學上冊《一共有幾天》教案

1、一共有幾天（7的乘法口訣）教學內容：教科書第80-81頁的內容。教學目標：1.結合具體情境，獨立探索，經歷編制7的乘法口訣的過程，理解每句乘法口訣的意義。2.會用7的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。3.溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力。教學重點：探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。教學難點：用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。教學準備：課件教學過程：一復習鋪墊：1.口算：44= 26= 33= 34= 54= 53= 64 = 24= 二、創(chuàng)設情景 ，激趣導入：同學們，高興的事兒大家都盼望早點到來。請看投影，聽聽幾個同學在說些什么？聽了每個小朋友的話，你能

2、發(fā)現并提出數學問題嗎？生活中像這樣的問題還有很多。為了觀察方便，我們先選取一些放在這樣的表格里，能看懂嗎？幾個星期123456789共有幾天714第一行的數表示什么？第二行呢？要想解決幾個星期有多少天的問題，我們首先要知道一個非常重要的條件，是什么？（1個星期有7天）你會接著算嗎？請你把結果在這個表格里寫一寫。匯報填寫結果。這節(jié)課，我們就一起來研究一下：7的乘法口訣。三、探究新知：（一）觀察，畫點子圖1、同學們，為了更直觀地看到結果，你能借助點子圖表示下面的算式嗎？（投影出點子圖） 17 27 37 47 57 67 77 88 972、接下來請同學們自己畫一畫，寫一寫。（二）編口訣， 1、編

3、口訣根據以前學習的經驗，請同學們先自己編一編7的乘法口訣。可以同桌兩人一組說說。匯報，交流：這些口訣你是怎么編出來的？2、理解意義如：“四七二十八”是什么意思？還可以計算哪道乘法算式？3、找關系“請同學們仔細觀察，想一想，這些口訣之間有什么關系？”如 ：“相鄰兩句口訣相差1個7.”4 找方法，記口訣1）、你有什么好方法記住這些口訣？2）、你認為哪句口訣難記？3）、如果我們計算“78=?”時，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關系解決嗎？4）、（投影出示課本第80頁下面的圖）淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？這個算式你會填嗎？填一填。 78=7+7觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現它們之間有什么關系了嗎？還可以怎樣填空。四、鞏固練習 解決問題：課件出示五、反思性總結：這節(jié)課，我們學習了7的乘法口訣，這些口訣不僅出現在數學書中，也會出現在我們熟悉的文學作品中，請同學們看課本第81頁的第4題。在今后的數學課堂中，我們還會有更多的收獲與發(fā)現。六 布置作業(yè)：1、課本第81頁