求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾教學設計（傳）

1、第四課時：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題 設計者：彭楚福教學內(nèi)容：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。（P87-P89）教學目標：1、 掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題的解題方法，并能正確地解答。2、 培養(yǎng)學生的遷移類推和分析概括的能力。教學重點：會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。教學難點：對于隱含的單位“1”，會先找準單位“1”，確定合理的算式。教學過程一、復習1、 把下列各數(shù)化成百分數(shù)。0.38=( )% 1.02=( )% 0.16=( )%3/4=( )% 14/5=( )% 4=( )% 2、列算式計算或者口答：（1） 4是5的幾分之幾？（

2、2） 3厘米是10厘米的幾分之幾？（3） 10是15的幾分之幾?小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用除法計算，用一個數(shù)除以另一個數(shù)。這幾分之幾溝通的是兩個數(shù)的關系。反過來，5的4/5是4，4厘米的5/4是5厘米，15的2/3是10。二、新授例題教學：1、先出示（1），提問，把誰看作單位“1”？誰和單位“1”作比較？然后，問學生為什么要用除法：就是求5是25的幾分之幾，所以用除法，用5除以25。注意強調(diào)：鹽水是鹽+水，結(jié)果要約分。2、再出示（2）過渡語：前面學習了百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。如果把（1）小題的“幾分之幾”改成“百分之幾”，你會算嗎？來嘗試下。3、討

3、論：結(jié)果能寫成20/100嗎？4、比較異同點：5、總結(jié)：6、鞏固練習：過渡語：1、 把誰看作單位“1”的量？誰與單位“1”的量相比較？2、 獨立完成。3、 請學生說出解題過程，教師板書：1201600.75=75% 答：達標的學生人數(shù)占六年級學生人數(shù)的75%。應用練習。綠洲糖廠今年十月份計劃生產(chǎn)白糖600噸，實際生產(chǎn)670噸，實際完成了計劃的百分之幾？組織學生討論：（1）怎樣判斷單位“1”的量和與單位“1”相比較的量？（2）讓學生列式解答，完成后，再請個別學生說出解題過程，教師板書：6706001.117111.7% 答：完成計劃的111.7%。三、鞏固讓學生閱讀課本第112頁例1，鞏固所學知識。1、 解題思路訓練。下面各句中，誰看作標準量，誰看作比較量，再列出算式。（1） 女生占全班人數(shù)的百分之幾；（2） 已完成了這批零件的百分之幾；（3） 自行車速度是汽車的百分之幾；（4） 現(xiàn)在所用時間是原來的百分之幾。2、 大田鄉(xiāng)前年生產(chǎn)花生10萬千克，去年生產(chǎn)花生11萬千克，去年的花生產(chǎn)量是前年的百分之幾？3、 小結(jié)。今天學了什么新知識？求一個數(shù)是另一個數(shù)的百