人教版數(shù)學三年級上第四單元：解決問題教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、人教版數(shù)學三年級上第四單元：解決問題教學設計課題解決問題課型新授教學1. 學會解決問題的思路和方法。目標2. 根據(jù)實際生活需要不同問題選擇合適的計算策略解決。重點：能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學重難點：培養(yǎng)學生能結合實際情境選擇計算策略，解決相關的實際問難點題。教學素材準備教學過程：一、引入節(jié)日里某商場進行促銷活動，小紅一家三口到商場去買東西，選好了商品拿到銷售單據(jù)來到收銀臺。出示銷售清單：修改二、探究新知1、三位數(shù)連加的豎式出示問題：（ 1）收銀員應收多少錢？（ 2）小紅的爸爸應準備多少錢？解決第一個問題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認為該怎么算才恰當？列出算式： 558+225+

2、166=你準備怎樣計算三個數(shù)的連加？其實也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。寫出豎式讓學生自己算一算，試一試。558225+ 11 616949大家以后計算連加題也可以使用長豎式進行計算。2、三位數(shù)連加估算解決第二個問題需要和第一個問題一樣要算出準確值嗎？為什么？解決這個問題，只要知道準備的錢夠不夠就可以了，所以使用估算的方法就可以。同桌互相說說如何估算，指名說理由。板書： 560+230+170=560+400=960（元）3、總結方法：剛才我們解決問題的過程中，兩個問題采取的是不同的計算方法，什么情況下要求準確值，什么情況下可以使用估算呢？指名用漢語說一說，表達不規(guī)范的地方，大家一起糾正。三、鞏固練習1、練習九第 12 題。理解題意后，想一想這里是求準確值還是估算，交流想法后讓學生算一算。2、完成練習九第13 題。先讓學生猜想兩人擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再讓學生實際操作，通過多組數(shù)據(jù)，驗證自己的猜想。讓學生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點進行估算方法。3、完成練習九第14 題。開放題，學生的方案合理就行。四、課堂小結今天我們體驗了解決

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