小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《乘除法的運(yùn)算性質(zhì)教案》精選教案范例

1、小學(xué)四年 級數(shù)學(xué)乘除法的運(yùn)算性質(zhì)教案精 選教案范例學(xué)習(xí)連除計(jì)算題中的簡便算法。能 讓學(xué)生靈活的 計(jì)算試題，養(yǎng)成靈活的解 題技巧。培養(yǎng)學(xué)生 對數(shù)的感悟能力。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)四年 級數(shù)學(xué)乘除法的運(yùn)算性 質(zhì)教案精 選教案范例，希望能幫助到大家 !【教學(xué)目 標(biāo)】1.學(xué)習(xí)連除計(jì)算題中的簡便算法。2.能讓學(xué)生靈活的 計(jì)算試題，養(yǎng)成靈活的解 題技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生 對數(shù)的感悟能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握連除式題中的簡便計(jì)算方法。一、談話引入，激 發(fā)興趣。師：同學(xué) 們，對于加法、減法、乘法 計(jì)算的題目，找到了一些 簡便算法， 對于除法式題，有沒有 簡便算法呢 ?有，是怎 樣的 ?想知道 嗎 ?二、自主學(xué)

2、 習(xí)，合作探究。1.教學(xué)例 3。(1) 出示植 樹畫面。師：植樹需要買什么 ?生：買樹苗。師：一共有 25 個小組，每個小 組種了 5 棵樹苗。購買樹 苗花了 1250 元，你會算出每棵樹苗多少 錢嗎 ?(2) 生小組里交流。生 匯報(bào)。生甲： 1250255生乙： 1250255=505=1250(25 5)=10( 元 )=1250125=10( 元 )(3) 師：說說，你們先算什么 ?生甲：我先算每個小組種的樹苗花多少 錢。生乙：我先算25 個小組一共種了多少棵 樹苗。師：你們說得很好，也算得 對。從這里你們發(fā)現(xiàn) 了什么 ?生小組里交流。(4) 生匯報(bào)。生丙：我 發(fā)現(xiàn)一個數(shù) 連續(xù)除以兩個數(shù)

3、，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。(5) 師：你說得真棒 !小組里互相 說一說 。有幾道 題你想做 嗎? 2.試做教材第 43 頁 “做一做 ”第 1,2 題。出示： 20001258 1280 168生匯報(bào)。生甲： 20001258生乙： 1280168=2000-(125 8)=1280(16 8)=2000-1000=1280 128=2=10師：你們同意這樣做嗎 ?你是這樣做的嗎 ?大家都很 聰明，老 師非常高 興。三、鞏固運(yùn)用，深化提高。1.下面各 題，怎樣簡便就怎 樣計(jì)算。 1280168 25 (4+8) 5 99+52.小明用 3 個星期把一本 習(xí)字本寫字，一共寫了 420 個毛筆

4、字。他平均每天寫多少個毛筆字 ?你能用不同的方法進(jìn)行解答 嗎?四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你的 計(jì)算能力提高了 嗎 ?老師祝賀你.你學(xué)會了什么 ?誰的表現(xiàn)最棒 ?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解和掌握一個數(shù)除以兩個數(shù)的方法。2、會運(yùn)用 這個除法運(yùn)算性 質(zhì)，使一些 計(jì)算簡便。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算56087 1800 36 480 68 720 9856056 1800 18 480 (6 8) 720 (9 8)2、簡便方法計(jì)算609-51-49 846-121-2793、動手做24 個圓片平均分成2 組，再把每 組平均分成 3 份，求每份是多少。(體會連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少

5、份，然后一次分完。 )4、引入新 課：除法的運(yùn)算性質(zhì)。5、出示目 標(biāo)( 見學(xué)習(xí)目標(biāo))二、自互學(xué) 習(xí)：( 出示例 3)一共有 25 個小組，每個小 組種了 5 棵樹苗。購買樹 苗花了 1250 元，每棵 樹苗多少錢 ?1、指名 讀題 。2、 ( 出示學(xué) 習(xí)指導(dǎo) )(1) 根據(jù)題中的信息列出算式，并 計(jì)算。(2) 試一試，你還能想出其它的方法 嗎 ?如果有困 難，可以與 書進(jìn)行交流。(3) 對 比一下，兩種 算方法有什么不同 ?你喜 歡 哪一種 ?為 什么 ?(4) 能用 語 言概括一下你 發(fā)現(xiàn) 的 律 ?(5) 試著用字母表示出 這個 規(guī)律。自學(xué) 時間 5 分 。3、學(xué)生自學(xué) ( 學(xué)生 照學(xué) 習(xí)

6、 指 ，自學(xué)，并完成學(xué) 指導(dǎo) 的問題 ，將不會的 問題 做標(biāo)注 )4、小 互探 ( 自學(xué)中遇到不會的 問題 ，小 內(nèi)互相交流。把小 組 也解決不了的 問題記好，到學(xué)生 質(zhì) 疑 提出， 讓 其他學(xué) 習(xí) 小 或教 師講 解 )。三、精講 要點(diǎn)1、小 組匯報(bào) 。2、解決各小 組 中在自學(xué)中遇到的不會的問題。3、小 ：除法的運(yùn)算性 質(zhì) 。4、 練習(xí) ：教材 P43 做一做，指名板演。四、當(dāng)堂 檢測1、判斷(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100 (25 4)=100254(3)400 (40 25)=40040252、怎 樣簡 便就怎 樣 算3200254 2000 2

7、58 350 143、有 1440 個玩具，每24 個裝一盒，每6 盒裝一箱，一共要裝多少箱?這節(jié)課進(jìn) 行當(dāng)中，我就 得自己的準(zhǔn) 不充分， 對所教學(xué)的內(nèi)容理解不到位?？吹綄W(xué)生沒能掌握學(xué) 的重點(diǎn)知 識 ，我 上冒出了一 層細(xì)細(xì) 的汗珠，心里就一個 “ 了”第一次 “探究式教學(xué) ”我就遭遇了 “滑 ”，心里很不是滋味。痛定思痛，我靜下心來找失 的原因。在聽 課領(lǐng)導(dǎo) 的指 下，我 認(rèn)為導(dǎo) 致第一次失 的原因有以下幾點(diǎn)：1、自己 對教學(xué)內(nèi)容理解不深刻， 對教材的把握不到位，在教學(xué)中重 難點(diǎn)沒有突破。另外，由于 選擇的是五年 級的學(xué)生，我 對學(xué)生的了解不多，而且也沒有提前和班主任溝通，對學(xué)生的知 識底細(xì)

8、沒有清楚地 認(rèn)識。 總之一句 話，備課備 得不夠充分， 備學(xué)生備得不夠深入 !2、在教學(xué) 過程中， 對學(xué)生的指 導(dǎo)不到位。例如，學(xué)生在開始 計(jì)算后發(fā)現(xiàn) “先乘后除以與先除以后乘的 結(jié)果相同 ”規(guī) 律的時候，孩子的回答不 規(guī)范，我并沒能及 時指正學(xué)生 “先乘 3 后除以 5 與先除以 5 后乘 3 的結(jié)果相同 ”， 導(dǎo)致有 37.5% 的學(xué)生沒有真正明白是交 換運(yùn)算順序，而不是交 換前后的數(shù)字。如果，在教學(xué)中我能把學(xué)生 發(fā)現(xiàn)的規(guī)律板書出來， 讓學(xué)生有直 觀的文字刺激思 維，把重點(diǎn)突破， 這樣學(xué)生在接下來的探究 過程中就不會迷茫了。3、對 “探究式學(xué) 習(xí) ”的認(rèn)識 不深，不能在合適的 環(huán)節(jié)提出問題，沒有 設(shè)置讓學(xué)生有興趣的進(jìn)行探究學(xué) 習(xí)的情景。探究式學(xué) 習(xí)分為五個主要 環(huán)節(jié)：提出 問題 ;收集數(shù)據(jù) ; 合理解釋 ; 評價結(jié)果 ; 檢驗(yàn)結(jié) 果對于這五個環(huán)節(jié)，我沒能深入分析每個 環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，還不懂得如何收集數(shù)據(jù)、怎樣引導(dǎo)學(xué)生合理