班主任培訓(xùn)方案

1、班主任培 訓(xùn)方案篇一：高中班主任培訓(xùn)培訓(xùn)實施方案高中班主任培 訓(xùn)培訓(xùn)實施方案1、培訓(xùn)背景為貫徹 教育部關(guān)于深化中小學(xué)教 師培訓(xùn)模式改革全面提升培 訓(xùn)質(zhì)量的指 導(dǎo)意見（教 師2013 6 號），根據(jù)江 蘇省教育廳關(guān)于做好 2014 年中小學(xué)教 師和校長省級國內(nèi)培 訓(xùn)工作的通知 (蘇教師 2014 9 號 ) 精神， 針對我省高中班主任工作的特點和 現(xiàn)狀，結(jié)合江 蘇省 2014 年中小學(xué)教 師省級培訓(xùn)管理規(guī)范與項目指南要求，制定本方案。2、培訓(xùn)主題“班級 管理能力提升與班主任專業(yè)發(fā) 展 ” 、3培訓(xùn)目標高中班主任省 級培訓(xùn)的總體目標是：加 強班主任 師德修養(yǎng)，更新班主任教育理念，拓展班主任工作知

2、識，探究班主任工作 實際問題 ，提升班主任工作能力。具體目 標：通過培訓(xùn)研修，使參 訓(xùn)學(xué)員掌握有關(guān)班 級管理方面的前沿理 論；提升科學(xué)管理班級的能力；提高班主任的心理 輔導(dǎo)能力；促 進參訓(xùn)學(xué)員由合格班主任向 優(yōu)秀班主任的 轉(zhuǎn)變。4、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)時間培訓(xùn)對象：全省各 縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校各一名，五年以上班 級管理實踐的骨干班主任優(yōu)先考慮，總計 120 人。近三年參加 過同類培訓(xùn)的老師不再選派。培訓(xùn)時間 ：擬定于 2014 年 4 月 21 日 25 日（ 2014 年 4 月 20 日報到），共 5 天，計40 個學(xué)時。5、培訓(xùn)內(nèi)容高中班主任培 訓(xùn)內(nèi)容主要包含班主任工作理 論、班主任管理 實

3、踐、學(xué)生 發(fā)展指導(dǎo)、班主任專業(yè)發(fā) 展培訓(xùn)四個模塊。培訓(xùn)模塊及內(nèi)容安排6、培訓(xùn)方式高中班主任培 訓(xùn)擬采用理 論講座、案例研 討、經(jīng)驗分享、 實地研究等多種方式開展培 訓(xùn)活動，力求理 論與實踐、示范與研 討相結(jié)合，其中理 論闡述與案例分析作 為教學(xué)重點。（ 1）理論講座。理 論講座主要 圍繞學(xué)校德育和班 級管理方面的重大的、 帶有根本性的 問題，由在相 應(yīng)領(lǐng)域中有一定知名度的 專家進行專題講 授。（2）案例研 討 。組織 學(xué)員就德育、心理健康教育和班級管理培訓(xùn)主題，結(jié)合自己的德育和管理 實踐，預(yù)先撰寫好相 應(yīng)的案例，然后 進行分組討論 ，在分 組討論 基礎(chǔ)上進行大組交流。（3）經(jīng)驗分享。邀 請 3

4、-4 位省內(nèi)一 線優(yōu)秀班主任介 紹自己的班主任工作經(jīng)驗。（4）實地研究。 選擇班級管理方面形成特色的學(xué)校，參觀考察， 進行實地調(diào)研。7、培訓(xùn)師資理論專家：邀 請高等院校、科研院所從事德育原理、班 級管理方面的知名 專家、教授， 圍繞當(dāng)前德育和班 級管理方面的重大的、根本性的 問題進 行報告，引領(lǐng)學(xué)員在較高的理 論層次上思考。教科研 專家：省內(nèi) 優(yōu)秀教科研人 員，理論聯(lián)系實際，統(tǒng)和“案例 ”和“研究 ”。 一線名師：聘請在德育和班 級管理崗位上的名 師、優(yōu)秀班主任介 紹經(jīng)驗 。培訓(xùn)專家名單篇二：小學(xué)班主任培訓(xùn)方案營子小學(xué)班主任培訓(xùn)方案一、指 導(dǎo)思想：以“三個代表 ”重要思想和科學(xué) 發(fā)展觀為指導(dǎo)，

5、貫徹落實中共中央國 務(wù)院關(guān)于 進一步加 強和改進未成人思想道德建 設(shè)的若干意 見和教育部關(guān)于 進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見。切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行工作 職責(zé)的能力，建 設(shè)一支高素 質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推 進未成年人思想道德建 設(shè)，使我校班主任 進一步明確新 時期班主任工作的特點、要求和 職責(zé)，掌握新 時期班主任工作的方法和途徑，提高班主任的 專業(yè)素養(yǎng)， 發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建 設(shè)中的導(dǎo)師作用，精心打造一支高素 質(zhì)、充滿創(chuàng)意和活力的班主任隊伍。二、組織機構(gòu)：為加強班主任培 訓(xùn)工作的 組織領(lǐng)導(dǎo) ，確保培 訓(xùn)的順利進行，成立 營子小學(xué)班主任校本培 訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)班主任培 訓(xùn)工

6、作的組織管理。組 長：刁仁 釵副組長：刁曉輝成 員：吳宗 鵬、邵立 興、周美君、李海君、韓雪嬌、蘭旭杰。三、培 訓(xùn)目標：1、進一步了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，掌握 現(xiàn)代學(xué)校班 級管理理 論，明確工作任 務(wù)，掌握科學(xué)的工作原 則和方法，有 針對性地開展教育引 導(dǎo)工作，提高 組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力。2、提高我校班主任工作 專業(yè)化水平，形成一支 師德高尚、 專業(yè)能力強、熱愛本職工作、素質(zhì)優(yōu)良的班主任 隊伍，使班主任 隊伍素質(zhì)再上新臺 階。3、提高全體班主任的素 質(zhì)和班級管理水平。通 過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作 職責(zé)的能力。4、通過培訓(xùn)提高班主任老 師心理輔導(dǎo)的基本技能和基本方法。四、培 訓(xùn)原

7、則（一） 針對性原則針對小學(xué)階段學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班 級管理工作的特點和要求，研究 設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。（二） 實效性原 則堅持理論聯(lián)系實際，從班主任 實際工作和班主任的 實際需要出 發(fā)，面向小學(xué)班 級管理和學(xué)生管理的 實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計 與安排培 訓(xùn)內(nèi)容，重 視經(jīng)驗 交流，突出案例教學(xué)。（三） 創(chuàng)新性原 則積極創(chuàng)新小學(xué)班主任培 訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制， 針對小學(xué)教 師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培 訓(xùn)工作的效率和 質(zhì)量。五、培 訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)實際，主要培 訓(xùn)內(nèi)容如下：教育部關(guān)于 進一步加 強中小學(xué)班主任工作的意 見、班主任工作基本常 識、小

8、學(xué)班主任工作原 則、班主任的角色意 識、班主任素質(zhì)的內(nèi)涵與特征、班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行 為習(xí)慣 、班主任工作的十大修養(yǎng)、多一份 責(zé)任在肩 頭、 給青年班主任的十二個小建 議、新 時期班主任素質(zhì)討論的背景與 緣由、新 時期班主任知 識類型與能力 結(jié)構(gòu)、新 時期班主任素養(yǎng)的定位與素 質(zhì)路徑、 關(guān)于班主任素 質(zhì)問題 的幾點思考、 邁向未來的五種人。篇三：新教 師培訓(xùn)方案小學(xué)新 錄用教師培訓(xùn)方案一、培 訓(xùn)目標通過培訓(xùn)，使新教 師更新教育理念，提升新教 師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握 課程標準；形成教育教學(xué)能力；提高新教 師對學(xué)校教育理念和教育文化的 認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化， 縮短新

9、教 師的角色 轉(zhuǎn)換期。 二、培 訓(xùn)對象2016 年進入我校的新教 師 。 三、培訓(xùn)形式教導(dǎo)處集中指 導(dǎo)和教研 組 “以老 帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座 談與自學(xué)感悟相 結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、 帶 ”作用。 四、培 訓(xùn)內(nèi)容1、師德修養(yǎng)培 訓(xùn)：著眼于加 強新教師對當(dāng)代教 師職業(yè) 、教師師德規(guī)范、教師職業(yè) 素質(zhì)的認識，確立敬 業(yè)愛崗、為教育事 業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。2、教育法 規(guī)培訓(xùn)：義務(wù)教育法、教 師法等3、教學(xué)常 規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教 師明確學(xué)校教育、高效課堂教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教 師的基本 職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行 為。4、教學(xué)技能培 訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教 師將理論運用于 實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的 訓(xùn)練。五、活 動安排： 1、十月份：理 論培訓(xùn) 2、十一月份：新教師匯報課 六、培 訓(xùn)考核驗收新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教 務(wù)處具體負責(zé)?？?查考核內(nèi)容 側(cè)重于政治表 現(xiàn)、工作 態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培 訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆 記、總結(jié) 并結(jié)合出勤等方式 進行。分散 實踐培訓(xùn)的考核，采用上 匯報課 ，編寫教案、檢查讀書筆記