小學(xué)五年級語文《四時田園雜興》教案范例三篇

1、小學(xué)五年 級語文四時田園雜興教案范例三篇四時田園雜興是南宋 詩人范成大退居家 鄉(xiāng)后寫的一 組大型的田園 詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)五年 級語文四時田園雜興教案范例， 歡迎大家 閱讀 !教學(xué)目標(biāo)1、了解 詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、知詩人，解 詩題 ;明詩意 ,感情讀 ;悟詩情。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛生活的 態(tài)度。教學(xué)重點：了解 詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學(xué)難點：了解 詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學(xué)時數(shù)： 1教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí) 效果及自學(xué)能力。(1) 指名讀 。( 讀后評讀 )(2)

2、填空練習(xí) 。四十田園 雜興這首詩是(宋代 ) 詩人 ( 范大成 )所做。二、教師點撥。(1) 知詩人，解 詩題 。范大成 (1126 1193) 宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡四大詩人之一。他的 詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)( 今江蘇蘇州 )人。是南宋時就廣受稱 贊。課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。 詩從寫景入手，點明 時令。通觀全詩，詩人在動靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機盎然、景色 優(yōu)美的田園 圖畫。(2) 明詩意 ,感情讀 。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 ( 正值江南初嚇 時節(jié) ) ，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，也開始落花 結(jié)子了。鮮黃的油菜花日長籬落無

3、人 過，唯有蜻蜓 蛺蝶飛。 白天越來越 長，農(nóng)民們都忙于 農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看 見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。(3) 悟詩情。師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的 風(fēng)物。這首詩三句寫景，都 顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫 勞動，卻從 側(cè)面透露 勞動情況，很有意味。(4) 朗讀全詩。三、練習(xí)誦讀 。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園 詩的異同。2.進一步了解朗 讀詩歌的技巧，通 過朗讀和語言的品位欣 賞，體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。3.培養(yǎng)學(xué)生的古代 詩歌的閱讀鑒賞 的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入詩歌是詩人生命的沖 動，感情的 傾訴。“情 動于中而言

4、溢于表 ”的詩詞 是語言的精華。因而學(xué) 習(xí)詩歌，要反復(fù)朗 讀，體會 詩歌的韻律美，體會 詩人的感情，達到與 詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地 領(lǐng)悟詩歌。二、教授新 課(一 ) 材料交流1.介紹作者：范成大 (1126 1193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡( 今江蘇蘇州 ) 人。紹興二十四年 (1154) ，中進士。淳熙十年因病辭 歸，時年 58 歲 。此后 10 年隱居石湖。詩歌成就：范成大是一個關(guān)心國事、勤于政 務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的 憂國恤民的一 貫思想在其 詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體 現(xiàn)。范成大的 詩，以反映 農(nóng)村社會生活 圖景的作品成就。他的田園 詩概括地描 繪

5、了封建社會 農(nóng)村的廣 闊生活，把 詩經(jīng) ?七月以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的 贊頌農(nóng) 村生活恬靜 閑適的詩和唐代 詩人的一些反映 階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成 為中國古代田園 詩的集大成者。范成大晚年作的 組詩四時田園雜興，是他田園 詩的代表作品。2.田園詩歌：中國古代 詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物 為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作 為自己的歌詠 對象，在四 時田園雜興中，不 僅有描寫 農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容 ;而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者 ;更有一些反映 農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使

6、得范成大不同于前朝的田園詩人 (僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象 )3.解題：四 時田園雜興共 60 首。分 “春日 ”“晚春 ”“夏日 ”“秋日 ”“冬日 ”五 組 。我 們學(xué)習(xí)的兩首分 別描寫農(nóng)村的春天和晚春。4.詩歌體裁：近體 詩中的七言 絕句。(二 ) 詩歌朗誦1.詩歌朗誦指導(dǎo)( 節(jié)拍、語調(diào)、重音 )2.朗誦詩歌，體會 詩歌的意境。(三 ) 整體感知 詩歌的內(nèi)容及 蘊涵的思想感情第一首 詩歌描寫了 農(nóng)民勞動的情景。表 現(xiàn)了人人 愛勞動 以及勞動充滿樂趣的思想感情。(四 ) 交流探究1.詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。2.三、四句中寫不懂如何耕織的 “童孫 ”

7、也在 “學(xué)種瓜 ”，要表 現(xiàn)什么呢 ?明確：在 農(nóng)村，無 論男女老幼，人人 愛勞動 ，人人需要 勞動。另外 說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充 滿樂趣。3.詩歌的寫法： (1) 正面描寫 勞動景象 ;(2) 語言清新自然，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。三、練習(xí)1.小組朗讀背誦詩歌2.默寫詩歌。四、小結(jié)1.文學(xué)常 識2.朗誦知識3.詩歌的內(nèi)容及思想感情五、作業(yè)1.理解、背 誦并默寫所學(xué)的 詩歌。2.借助工具 書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園第二課時教學(xué)目標(biāo)：詩歌并與所學(xué)的 詩歌加以比 較。1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園 詩的異同。2.進一步了解朗 讀詩歌的技巧，通 過朗讀和語言的品位欣 賞，

8、體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。3.培養(yǎng)學(xué)生的古代 詩歌的閱讀鑒賞 的能力。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)1.背誦詩歌。2.默寫詩歌。二、教授新 課(一 ) 交流材料互相交流 查閱的有關(guān)唐代田園 詩歌并與范成大的田園詩歌比較(二 ) 朗誦詩歌體會 詩歌意境指名朗讀、分組朗讀并進行指導(dǎo)。(三 ) 整體感知 詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情明確：本 詩描寫晚春 農(nóng)村的自然景色。表 現(xiàn)了作者 對田園風(fēng)光的熱愛。這首 詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。(四 ) 交流探究1.詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容?明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。2.怎知道晚春呢 ?明確：典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處

9、處 )3.三、四句寫了什么內(nèi)容?明確：正午 時分的幽靜的景象。4.四句中寫 “蜻蜓蟲 夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解?明確 ;以動寫靜。5.詩歌的寫法明確： (1) 點面結(jié)合 ;(2) 動靜結(jié)合。三、練習(xí)1.朗讀詩歌。2.背誦并默寫 詩歌。四、小結(jié)1.詩歌的朗讀 。2.詩歌內(nèi)容的理解。3.詩歌的寫法。五、作業(yè)理解背誦默寫兩首 詩歌。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本 課生字，理解 詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 詩句想象出 緊張的勞動場 面和小孩 釣魚專心致志的可 愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背 誦課文的能力，能默寫四時田園 雜興。4.理解詩句

10、，引 導(dǎo)學(xué)生想象意境，激 發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣，感受 農(nóng)民勤勞簡樸的生活。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)理解 詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古 詩呢 ?誰愿意背 給大家聽 ?今天，咱 們再來共同學(xué) 習(xí)一首，題目叫四 時田園雜興。播放課文朗讀錄音。介 紹作者。(范成大 (1126 1193) 字致能，號石湖居士，吳郡(今江蘇蘇州 ) 人，紹興二十四年 進士。其 詩題材廣泛， 對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡 遠。著有石湖居士詩集、石湖 詞、吳湖 錄等。 )二、釋題并初步感知 課文1.釋題： “興”是什么意思 ?誰能用自己的 話說一說題目的意思

11、?并猜想一下 詩文會寫些什么內(nèi)容 ?2.教師范讀全詩，學(xué)生小聲自 讀并思考： 詩中都寫了哪些人物 ?他們分別在干什么 ?你是從哪兒看出來的 ?3.指名試讀全詩，引導(dǎo)回答上面 問題 。三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容1.自由讀文，利用工具 書查閱 自己要理解的 詞語，并記錄自己的疑 難問題 。2.小組討論 。3.全班交流。 晝：白天。 耘：除草。 耘田：在田里除草。 績麻：把麻搓成 線。 各當(dāng)家：各人都擔(dān) 負(fù)起一定的家庭 責(zé)任。 未解：不懂。 供：參加。 耕織：耕田 織布。 傍：靠近。 桑陰：桑 樹下。4.引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。幼童不懂耕田 織布，也在桑 樹蔭下學(xué)著種瓜呢 !5.請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表 現(xiàn)孩童天真可 愛的行為，目的是什么 ?