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文檔簡介
1、義烏市小學(xué)語文一年級上冊期末開放性測評意見一、測評內(nèi)容(共20分)(一)測評學(xué)生能否準確地拼讀漢語拼音音節(jié)。(5分)(二)測評學(xué)生能否準確地認讀教材中要求認的字。(5分)(三)測評學(xué)生能否正確、規(guī)范、整潔地書寫教材中要求寫的字。(5分)(四)測評學(xué)生能否正確、通順、流利地背誦課文。(5分)二、測評方法 (一)測試方法1拼讀音節(jié)的測試方法。 (1)使用四年級以上各冊語文教科書后的生字表,讓學(xué)生認讀生字上的音節(jié)。(2)可以從生字表中的任何一行開始讓學(xué)生認讀。認讀50個音節(jié),統(tǒng)計認讀的正確率。(3)學(xué)生拼讀時,教師不催促,不作提示,只對讀錯的音節(jié)作上記號。如果學(xué)生開始拼錯,后又自行糾正,應(yīng)視為正確。
2、(4)測試個別進行??捎山處熯M行測試,也可培訓(xùn)幾個高年級或本班學(xué)生幫助測試。(5)測試開始時的指導(dǎo)語:請你從這一行開始拼讀生字上的拼音,要看清楚, 讀正確。2生字的測試方法。(1)利用編寫的由生字組成的短文讓學(xué)生認讀。共提供八篇短文(見附件一),學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇。(2)每篇供測試的短文均含所學(xué)生字100個以上,少數(shù)幾個未學(xué)過的字加注拼 音。學(xué)生認讀時教師不催促,不作提示,只對讀錯的字作上記號,學(xué)生開 始讀錯,后又自行糾正,應(yīng)視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯,不在 統(tǒng)計之列。(3)測試個別進行??捎山處熯M行測試,也可培訓(xùn)幾個高年級或本班學(xué)生幫助測試。 (4)測試開始時的指導(dǎo)語:“請
3、你準備一下,把這篇文章讀一讀,要看清楚,讀 正確?!?寫字的測試辦法。提供6份測試卷(見附件二)。每份測試卷由書寫難度大體相當(dāng)?shù)?個漢字組成。學(xué)生隨機抽取其中的一份,在田字格中抄寫。4背誦課文的測試方法(1)利用本冊教科書中要求背誦的課文(含12篇),學(xué)生用抽簽的方式隨機抽取2 篇進行背誦。(2)測試個別進行??捎山處熯M行測試,也可培訓(xùn)幾個高年級或本班學(xué)生幫助測 試。(3)背誦時不催促,不作提示。如果學(xué)生開始背錯,后又自行糾正,應(yīng)視為正確。(二)評價方法1拼讀音節(jié)的評價方法。對拼讀音節(jié)的測試成績以記五分制的方法進行評價。50個全部讀對,記5分。讀錯15個,記4分。讀錯610個,記3分。讀錯11
4、15個,記2分。讀錯1620個,記1分。讀錯21個以上,暫不記分。2認讀生字的評價方法。對認讀生字的測試成績以記五分制的方法進行評價。全部讀對,記5分。讀錯110個字,記4分。(相同的字只算一個,下同。)讀錯1120個字,記3分。讀錯2130個字,記2分。讀錯3140個字,記1分。讀錯41個字以上,暫不記分。3寫字的評價方法。對書寫漢字的測試成績以記五分制的方法進行評價。要求從嚴。教師先翻閱全 班學(xué)生的測試卷,把握全班學(xué)生的整體水平,做到心中有數(shù),再根據(jù)具體情況評定等級。全部寫得正確、規(guī)范、美觀,卷面整潔,記5分。2個字寫不好,記4分。3個字寫不好,記3分。4個字寫不好,記2分。 5個字寫不好
5、,記1分。6個字以上(含6個字)寫不好,暫不記分。4背誦課文的評價方法。對背誦課文的測試成績以記五分制的方法進行評價。要求從嚴。全部背誦得正確、通順、流利,記5分。全部背誦得正確,比較通順、流利,記4分?;颈痴b得正確,比較通順、流利,記3分?;颈痴b得正確,基本通順、流利,記2分。一篇不會背誦,記1分。兩篇不會背誦,記0分。三、統(tǒng)計分析本次測評的主要目的是為了檢驗、改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。測評后可以從兩個方面進行統(tǒng)計分析。(一)對學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況進行記載和分析,作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的檔案資料。(二)對全班學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計和分析,找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié),及時采取補救措施,并改進和完善今
6、后的教學(xué)。附件一認讀生字測試卷1家鄉(xiāng)的小河每次看到大雪從天空中飄下,我就回想起我的家鄉(xiāng),回想起我家門前的那條小河。小河里的水常年流著,就是在冷冷的冬天,小河的水面也不會結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花,在半空中飄飛,小河邊就成了一道最最美麗的風(fēng)景。白色的雪花輕輕飄下,無聲地落在水面上。河邊,一群可愛的孩子,笑著,跳著,他們有的在堆雪人,有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲,讓風(fēng)直送到半空中,在天上回響。小河的對岸,是一片雪白的田野,舉頭望去,怎么看也看不清快要吃飯了,媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來。小孩子們說著,笑著,跑回家去。小河邊靜了下來,只有雪人還坐在雪地里,一動不動地聽著流水聲(下面的字請注拼音:
7、冰、吹、輕、叫、音)認讀生字測試卷2河馬沒我小在一片美麗的大森林里,有一棵漂亮的大松樹,樹上住著兩個可愛的小動物:松鼠媽媽和小松鼠。小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走,看一看草地上鮮艷的小花,聽一聽鳥兒快樂的歌唱,找一找鮮美的野果!這天早晨,小松鼠又出去了??墒沁@一次,他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道:孩子,今天怎么這么早就回來了?小松鼠低著頭,說:媽媽,今天我看見了一頭河馬。那又怎么了?我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高,肚子是那么大,尾巴是那么長。再看看我,哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩呀!松鼠媽媽笑著說:好孩子,不是這樣的呀!你看,河馬有你那么小嗎?你能從這棵樹跳到那棵樹上,小小的身體
8、能從小樹洞進進出出,河馬能嗎?小有小的好處,就看做什么了!(下面的字請注拼音:處、歌、情)認讀生字測試卷3桃花村里看桃花在一片青山下面,有一個只有幾十口人的小村子,我就出生在那里。我們村子外面,是一個大大的果園,里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹,小孩子們就有了很多快樂。陽春三月,小草穿著綠色的衣服,從土里跑到了地面上。這時,桃樹也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過,果園里就開滿了紅紅的桃花。走進桃園,桃花讓風(fēng)一吹,清香直送到心里,好美呀!孩子們常常在桃花中間捉迷藏, 他們笑著,跳著,一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛。美麗的桃園,就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天,直到日頭落山了,才不得不起
9、身回家小朋友,在春暖花開的時候,你不想到我們村里來看一看嗎?(下面的字請注拼音:村、時、吹、張、才)認讀生字測試卷4我家的小花園在我家的陽臺上,爸爸為我造了一座小花園。不過,在這座花園里,你看不到幾十米高的大樹,也見不到綠色的小草。在我們的花園里,只有十幾盆花。可不要小看這十幾盆花,它們在每一天,都會帶給我們許多快樂!就說冬天吧,紅紅的梅花開了,滿屋子都是花香,直香到心里。在這樣的地方生活,能不美嗎?春天、夏天、秋天,和冬天不同,很多花都開了,什么迎春花呀,桃花呀,花色、花香不一樣,可花都是一樣的美麗,一樣地讓人快樂。在我家的花園里,一年四季都有鮮花。小朋友,你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎?
10、(下面的字請注拼音:盆、活、迎、同)認讀生字測試卷5找快樂小山羊在家里老是不高興。有一天,山羊媽媽對他說:好孩子,快出門去找快樂吧!小山羊問:快樂在哪里呢?媽媽回答說:你找到它就知道了。 小山羊走出家門,看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快地跑過去,和小馬一起把大米拉上了山。小馬說:小山羊,你真好! 小山羊心里美美的。他走著,走著,看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直,還給小樹培了土。小樹在風(fēng)中點著頭,好像在說:小山羊,謝謝你! 天黑了,小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊,笑著說:快樂寫在了你臉上,你找到快樂了。 (下面的字請注拼音:倒 扶 培 謝 寫 臉) 認讀生字
11、測試卷6 新房子一天,小貓、小熊、小山羊還有小猴子,一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說:朋友們,我們也來造一間房子怎么樣? 好?。⌒∩窖蛘f,我要把房子造在草地上。這樣,我一出門就能吃到青青的草。 小貓說:不好,不好。我要把房子造在小河邊。這樣,會有好多小魚在河里等著我呢! 小熊說:我可是要住在山洞里的,要不我們就在這里挖一個洞吧! 小猴子聽了,跳起來,說:那怎么行。我看,還是住在樹上最好,那多自在呀! 新房子到底造在哪兒呢? (下面的字請注拼音:新 等 挖 行 底) 認讀生字測試卷7 我的好朋友最近,爸爸給我?guī)砹艘粋€好朋友。他,個子不高,方方的頭,大大的臉。坐在那里安安靜靜的,很
12、少說話。他的本事可大了! 每天,只要我一回家,他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲我這個朋友可神了,沒有他不會的。做起題來又對又快,告訴他的事從來不會忘。他還能讓我不出家門,知道我想知道的一切。 怎么樣,我的好朋友不錯吧!小朋友,你們知道他是誰嗎? (下面的字請注拼音:臉 事 戲 忘 題 切 錯) 認讀生字測試卷8 新年娃娃新年就要到了。平平坐在窗前,望著天上閃閃的星星,等著新年娃娃的到來。不一會兒,遠遠的天空升起了一朵彩云,彩云越來越近,原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家:新年到了!小船很快到了平平面前。他看見船里有許多小動物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴,還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平
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