思維導(dǎo)圖課程大全

1、.,1,發(fā)散型思維 與 收斂型思維,.,2,8+5=？ 13=？+ ？,.,3,收斂型思維的特點(diǎn),唯一答案 缺乏靈活 視野受限 扁平思維,.,4,發(fā)散型思維的特點(diǎn),直觀形象 聯(lián)想豐富 創(chuàng)造無限 它是一種立體思維,.,5,創(chuàng)造性導(dǎo)圖的好處,1、它們自動(dòng)地利用所有的創(chuàng)造性思維技巧。 2、它們?cè)谒季S導(dǎo)圖制作者向前實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，產(chǎn)生不斷增大的精神力量。 3、它們讓思維導(dǎo)圖的制作者一次看到很多的因素，從而就增大了創(chuàng)造性聯(lián)想高度集中的可能性。 4、它們讓大腦能夠把游離于思想邊際、平日深埋不出的想法歸結(jié)到一起，捕捉起來。 5、它們?cè)龃罅水a(chǎn)生新的洞察力的可能性。 6、它們加強(qiáng)和鞏固了沉思的過程，增加了生產(chǎn)

2、新想法的可能性。 7、它們讓人輕松愉快、充滿幽默，因而使思維導(dǎo)圖的制作者極可能游離于常識(shí)之外，從而導(dǎo)致新思想的產(chǎn)生。,.,6,創(chuàng)造導(dǎo)圖課堂訓(xùn)練,.,7,課堂練習(xí)一：請(qǐng)利用發(fā)散思維，把以下3個(gè)中心詞的聯(lián)想結(jié)果分別用導(dǎo)圖畫下來,1、幸福4、圓 2、學(xué)習(xí)5、毛筆 3、成功6、磚,.,8,課堂練習(xí)二：,題目： 一天，你在一個(gè)陌生城市中突然錢包被偷了，證件和錢都沒有了，這時(shí)你該怎么辦？ 要求：請(qǐng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散練習(xí)，并找到解決辦法。,.,9,第三講分析與歸納,.,10,當(dāng)把一本書或一篇文章變成一張圖時(shí)，你是不是感覺輕松多了？,把書變薄壓縮文件 復(fù)述回憶解壓文件,.,11,歸納是為了抓住知識(shí)點(diǎn)，以便于理

3、解記憶和發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)。,.,12,為什么要分類？,.,13,分類是認(rèn)識(shí)事物的第一步！因?yàn)榉诸愂紫纫笳业狡渲械奶卣?，然后根?jù)特征定下分類標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行分類，在這個(gè)過程中，我們對(duì)事物就有了初步的認(rèn)知。,.,14,左右腦分工,.,15,.,16,小游戲：左右腦分工,黃藍(lán)橙 黑紅綠 紫黃紅 橙綠黑 藍(lán)紅紫 左右腦沖突 你的右腦嘗試說出顏色，但是左腦卻堅(jiān)持要閱讀單詞,.,17,小游戲2：測(cè)測(cè)你的用腦方式,1、雙手交叉握拳,2、雙手交叉抱肩,.,18,左右型？左左型？ 右左型？右右型？,.,19,思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭包括左腦和右腦在內(nèi)的整個(gè)大腦詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空

4、間感等。這樣做的時(shí)候，它會(huì)給你暢游大腦無限空間的自由。 - 托尼巴贊,.,20,歸納原則,1、按種屬 2、按用途 3、。,還有很多，請(qǐng)大家跟我一起來發(fā)散,.,21,發(fā)現(xiàn)不同的記憶角度 信息分類,.,22,歸納思維訓(xùn)練一,狗 白菜 教練 柳絲 貓 青瓜 老師 小草 獅子 東瓜 作者 玫瑰花 松鼠 土豆 明星 松樹 長(zhǎng)頸鹿 茄子 運(yùn)動(dòng)員 桂花 猴子 豆角 學(xué)者 楓葉,.,23,玫瑰、太陽、桌子、天空、籬笆、 月亮、水池、流星、礁石、貝殼、 房子、大樹、輪船、沙發(fā)、海洋、 窗口、白云、章魚、花園、椅子。,歸納思維訓(xùn)練二,.,24,電視機(jī) 衣柜 吉它 DVD 電視桌 鋼琴 收音機(jī) 沙發(fā) 電子琴 電話

5、碗柜 口琴 計(jì)算機(jī) 書桌 長(zhǎng)笛 臺(tái)燈 床 喇叭 洗衣機(jī) 木箱 鑼鼓,歸納思維訓(xùn)練三,.,25,蘋果 餅干 菜刀 桃子 巧克力 盆子 西瓜 冰淇淋 筷子 葡萄 可口可樂 勺子 雪梨 面包 香蕉 花生米 電飯煲 哈密瓜 月餅 電磁爐,歸納思維訓(xùn)練四,.,26,第四講助記導(dǎo)圖,.,27,我們?yōu)槭裁纯傆洸蛔|西？,注意力不集中 記憶方法用腦方式單腦記憶與全腦記憶,.,28,托尼巴贊認(rèn)為，回憶的兩大主要因素是聯(lián)想和重點(diǎn)。 他不斷問自己：“我的筆記中有什么東西會(huì)幫助我產(chǎn)生聯(lián)想和重點(diǎn)？” 結(jié)果就慢慢形成了思維導(dǎo)圖的概念。,.,29,4.1傳統(tǒng)筆記與導(dǎo)圖筆記的特點(diǎn),.,30,常用筆記例一 1、- 2、 - 3

6、、- 4、- 5、-,傳統(tǒng)筆記的特點(diǎn)：,常用筆記例二 1. (1)- (2) - (3) - 2. (1) - (2) - (3) - . (1)- (2) - (3) -,.,31,傳統(tǒng)筆記的不足,.,32,傳統(tǒng)線性筆記方法四大不利之處：,1、埋沒了關(guān)鍵詞：無法在各關(guān)鍵詞間展開聯(lián)想； 2、不利于記憶：?jiǎn)握{(diào)、相似 3、不能有效刺激大腦：線性表達(dá) 4、浪費(fèi)時(shí)間：記住不必要的內(nèi)容、閱讀不必要的材料、再次閱讀不必要材料、尋找關(guān)鍵詞,.,33,用導(dǎo)圖記筆記的好處,1、它們讓你能夠在所有時(shí)間內(nèi)保持對(duì)知識(shí)“圖景”的整體展望，因而可以給予你一種平衡，并對(duì)所學(xué)課題有整體的全面理解。 2、它們比線性筆記少占很多

7、篇幅。10到1000頁的線性課文可以總結(jié)到一張思維導(dǎo)圖里面去。 3、它們使你的思維有一個(gè)焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，你可以在里面把任何課題的知識(shí)綜合起來。 4、它們會(huì)增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)的“渴望”。 5、他們?cè)试S你把自己的思想和想法與書籍、講座或者宣講中表達(dá)出來的思想聯(lián)系起來。 6、它們復(fù)習(xí)起來的效果和效率都大得多。 7、它們會(huì)強(qiáng)化你對(duì)一些書本、講座和報(bào)告的記憶力及理解，使你能夠在任何學(xué)習(xí)課程中出類拔萃。,.,34,達(dá).芬奇,.,35,畢加索,.,36,達(dá)爾文,.,37,剛開始我主要是把導(dǎo)圖運(yùn)用在記憶筆記資料上，通過關(guān)鍵詞、色彩和圖畫來幫助記憶，獲得了非常明顯的記憶效果。 - 托尼巴贊,.,38,思維導(dǎo)圖用于學(xué)習(xí)的

8、好處,1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50到95； 2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90多； 3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90多； 4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90； 5、集中精力于真正的問題；,.,39,6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼； 7、 關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力； 8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想； 9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng)； 10、大腦不斷地利用左右腦的所有技巧，越來越清醒，越來越愿意接受新事物。,.,40,.,41,.,42,.,43,.,44,.,45,思維導(dǎo)圖觀念討論,思

9、維導(dǎo)圖用手繪好還是用軟件好？,.,46,4.2搜索關(guān)鍵詞,.,47,如何搜索關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞的定義：能夠幫助我們進(jìn)行回憶的詞語。 、它可能是給我們留下最深刻印象的詞語； （印象最深） 、它可能是最具概括性的詞語，特別是名詞； （概括最強(qiáng)） 、它可能是最能表達(dá)句子中心意思的一個(gè)詞語； （中心意思） 、也有可能是我們自己總結(jié)或提煉出來的一個(gè)詞語； （自己總結(jié)） 、它們之間有相互說明的關(guān)系； （相互說明） 6 、它們之間的聯(lián)系能讓我們回憶起文章的重點(diǎn)。 （回憶重點(diǎn)）,.,48,關(guān)鍵詞的搜索練習(xí),小鳥舒適地棲息在草叢中間 雪花給周圍的一切披上銀裝 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 這長(zhǎng)白山

10、的雪峰冷到徹骨 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴 孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人 于是這一群孩子都在笑聲里走散了 煙霧在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩,.,49,助記導(dǎo)圖練習(xí)一,做筆記：請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶W(xué)習(xí)材料中找出關(guān)鍵詞并加上顏色，然后用導(dǎo)圖模板完成該材料的筆記。,.,50,uc網(wǎng)絡(luò)課程相比面授課程的好處：,1，課程收費(fèi)便宜，節(jié)約大量金錢。 2，在家就能學(xué)習(xí)，節(jié)省大量往返課堂的時(shí)間。 3，無論身在何處，都能及時(shí)學(xué)到遠(yuǎn)在千里之外所開設(shè)的課程。 4，分段授課，學(xué)員有充分時(shí)間消化當(dāng)天課程，學(xué)習(xí)效果更優(yōu)。 5，配合論壇與輔導(dǎo)中心交流，更充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的氛圍。 6，課程結(jié)束后仍然能繼續(xù)與老師交流互動(dòng)，獲得持續(xù)提高。

11、7，與其它新老學(xué)員有更充分的交流，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解。 8，通過重聽錄音或重聽課程等方式，確保學(xué)會(huì)為止。 9，能認(rèn)識(shí)更多熱愛學(xué)習(xí)的朋友，共同進(jìn)步。 10，能不斷受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍的感染，持續(xù)進(jìn)步。,.,51,三個(gè)模板,.,52,助記導(dǎo)圖練習(xí)二：春雨的色彩,.,53,春雨的色彩 春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙 田野里，一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了?！?麻雀說：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。” 小黃鶯說：

12、“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地時(shí)油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了。” 春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙,.,54,助記導(dǎo)圖練習(xí)三：桂林山水,.,55,桂林山水,人們都有說：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看

13、見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。,.,56,助記導(dǎo)圖的好處,1，它們利用所有的大腦皮層技巧，因此能大大加強(qiáng)回憶的可能性。 2，它們激發(fā)大腦的各個(gè)層次，使大腦更加集中注意力，在記憶的時(shí)候更有技巧。 3，它們吸引人的地方使大腦重新回到它們中

14、間去，因而又一次激發(fā)自發(fā)回憶的可能性 4，它們的設(shè)計(jì)極為復(fù)雜，可以幫助記憶 5，使用助記的思維導(dǎo)圖會(huì)激發(fā)大腦準(zhǔn)備好記憶，因而，每用一次，大腦基本的記憶技巧水平就會(huì)提高一次。,.,57,6，它們會(huì)反應(yīng)創(chuàng)造力思維過程，因而也就同時(shí)加強(qiáng)了創(chuàng)造性思維技巧 7，它們?cè)趯W(xué)習(xí)和傾聽的階段都保持著較高水平的回憶 8，它們利用了個(gè)人的所有聯(lián)想能力，加強(qiáng)了大腦物理印跡和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)能力，因此就增加了回憶的可能性 9，它們提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，因而就加強(qiáng)了個(gè)人的信心、動(dòng)機(jī)和普遍的心理作用。,.,58,思維導(dǎo)圖觀念討論,思維導(dǎo)圖主要是給自己看還是給別人看？,.,59,第四講小結(jié),1、導(dǎo)圖筆記的好處 2、導(dǎo)圖用于學(xué)習(xí)的好處 3、搜索關(guān)鍵詞 4、助記導(dǎo)圖的好處,.,60,第五講、如何分析整本書,.,61,1、速讀與導(dǎo)圖的關(guān)系 2、三步讀書法 3、讀書步驟與制作導(dǎo)圖,.,62,.,63,.,64,.,65,分析整本書的要點(diǎn)：,1，