電能 電功說課

1、九年級物理電功電能說課一、 教材學情分析1、 本章及本節(jié)的地位與作用：電功和電功率這一章是初中物理的重點章之一，在這一章里，講述了兩個重要的電學概念（電功和電功率），一個重要的電學定律（焦耳定律），這些知識不僅是進一步學習電學的基礎(chǔ)，而且在生產(chǎn)和生活實際中也有廣泛的應用。本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識，還涉及到了一些力學問題（如本節(jié)中的功）；另外一個特點是與生活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應用所學知識去解決實際問題。本節(jié)所講的電功，除了具有以上兩個特點之外它還是對初二功的知識的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學習電功率、焦耳定律

2、等知識的基礎(chǔ)，同時也為學生將來學習更廣義的功做好了必要的準備。所以無論從大綱的要求上看，還是從物理學知識的擴展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。2、學情分析：對于已經(jīng)接觸電學大部分知識的前提下，學生對于電學知識的掌握程度可以說有了一定的基礎(chǔ)。而本節(jié)課的內(nèi)容主要是對已有知識的進一步加深。而且學生可能會在利用已有知識解決電功問題上應該問題不大，可能出現(xiàn)的問題可能是在研究電功與哪些因素有關(guān)的過程中，畢竟學生對于實驗探究還是比較薄弱的。3、教學目標：根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求，同時針對初中生的心理特點和認知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學生全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學目標如下： 知識與

3、技能：（1）知道電流可以做功和常見的電流做功形式。（2）掌握電功的公式w=uit（3）知道電功的單位。（4）知道電能表的用途和讀數(shù)方法。重點與難點：作為一節(jié)概念課，從概念的建立到運用都很重要，所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的重點。另外以初中生的能力水平很難獨立地研究出電功與哪些因素有關(guān)，必須通過教師適當?shù)攸c撥才能完成，所以把實驗探索過程作為本節(jié)教學的難點。二、教法學法設計方法與過程： （1）通過學習讓學生學會運用學過的知識解決簡單的電功問題。（2）通過電能及電能表介紹讓學生感受電在生活中的一些應用。情感態(tài)度價值觀：（1） 結(jié)合“一度電的作用”的教學，讓學生體驗節(jié)能意識。（2）培養(yǎng)學生初步的觀察

4、能力和分析概括能力。三、 教學程序設計根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，本人認為物理概念課的一般授課流程都分以下三個階段：a、 情景引入：在本節(jié)課中，我利用了一個實物（電能表）和一個實驗（電動機提升重物）引出電功這個概念，這樣引課會使學生感到電功這個概念并不陌生，而且與學過的知識（機械功）也有聯(lián)系，同時也為最后揭示電能表的應用打下了伏筆。b、 概念的形成階段：這是本節(jié)的核心，在分析電功的實質(zhì)時，我強調(diào)電流做功要引起各種變化：或牽引物體運動；或發(fā)熱、發(fā)光；或發(fā)生化學反應等等。通過實驗、微機模擬等手段，讓學生知道電流做功有多種表現(xiàn)形式，這樣學生雖然沒有完全掌握概念的內(nèi)涵，卻掌握了電功大部分外延。c、 實驗探究：

5、在研究電功與哪些因素有關(guān)時，由于書中的實驗可見度和成功率都很低，既然是定性研究，我就利用flash課件結(jié)合電流通過電燈做功實驗來代替通過電動機做功，利用電燈發(fā)光來增加感性認識，利用投影電流表和電壓表來增加可見度，并采用先猜想再實驗最后總結(jié)的探索式教學模式。另外，在實驗中我注意了研究方法的滲透，即物理學中常用的控制變量法，利用課件顯示研究電路的過程，再引導學生自己思考、討論、設計實驗方案，而不是由教師一個人包辦，目的是為了充分體現(xiàn)學生的主體地位。 但實際上在學生自己思考討論設計上會遇到了比較大的問題，因此在實際上課中教師應適當?shù)囊龑?。d、 電能表的教學：由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我利

6、用了電能表課件，使電能表的數(shù)字跳動和旋盤轉(zhuǎn)動一目了然，直觀而有效。最后介紹一度電的作用，目的是為了滲透節(jié)能意識。e、 習題鞏固：為了鞏固電功的概念，我設計了一組鞏固題，由淺入深的形成性練習，使學生對電功的概念有了更深的理解，同時也增加了一題能力題，提高部分學生的積極性。 f、 小結(jié)：在小結(jié)中充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導學生從知識、方法、思想三個方面總結(jié)，這樣，既強化了所學的知識，又培養(yǎng)了學生用精練的物理語言進行歸納和概括的能力。 總之，本節(jié)課是在培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的前提下設計的，教學中以實驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的思維特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，以概念的認識為主線，運用實驗、flash課件等多種教

7、學手段，把傳授知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機地結(jié)合到一起，目的在于全方位地培養(yǎng)學生。三、 教學體會通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點體會：1、 作為一門科學的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過猜想，實驗、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識的發(fā)展過程，在先物理思維，使學生受到科學的嚴謹性的教育。2、 這節(jié)課的內(nèi)容，表面上看較簡單，學生學習也不會有什么困難，但在備課時我發(fā)現(xiàn)了兩個疑點：一個是從力學的功過渡到電功；另一個是在定性實驗后直接給出電功公式，這兩點便著重從現(xiàn)象的分析中加深學生的印象，擴展知識的外延。3、 教師的課堂提問是把知識引向深入

8、的重要渠道，從引入新課到課后小結(jié)，我都盡力設計適當?shù)膯栴}，創(chuàng)造物理情境，并通過自己有意識地引導、點撥、激發(fā)學生的求知欲和學習熱情。說課稿共包括了教材分析、教法與學法、教學程序設計和教學體會四個部分。 一、 教材分析 1、本章及本節(jié)的地位與作用。 1、 電功和電功率這一章是初中物理的重點章之一，本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識，還涉及到了一些力學問題（如本節(jié)中的功）；另外一個特點是與生活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應用所學知識去解決實際問題。 本節(jié)所講的電功，除了具有以上兩個特點之外它還是對初二功的知識的延續(xù)，而且也是后面

9、繼續(xù)學習電功率、焦耳定律等知識的基礎(chǔ)，同時也為學生將來學習更廣義的功做好了必要的準備。所以無論從大綱的要求上看，還是從物理學知識的擴展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。 2、 教學目標。 根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求，同時針對初中生的心理特點和認知水平，結(jié)合教材，本著面向全體、使學生全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學目標如下： 知識目標： （1）知道電能表的用途和讀數(shù)方法 （2）知道電流可以做功及做功的實質(zhì) （3）探究影響電流做功的因素 （4）知道電功的單位-焦耳和生活中的常用單位-度。 過程與方法： （1）學會用控制變量法研究問題。 （2）能綜合運用學過的知識解決簡單的電功計算問題。

10、情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生的探究欲望，讓學生體驗探究的過程。 3、 重點與難點。 （1）重點：掌握電功的概 念、 公式及公式的變形。 （2） 難點：影響電功大小的因素及綜合運用學過的知識進行簡單的電功計算。 二、 教法和學法 根據(jù)學生實際情況和素質(zhì)教育的要求，采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學法和傳統(tǒng)的五環(huán)教學法。 學法是討論歸納法和感知探索法。 三、 教學程序設計 1、電能表 在電能表的教學中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設計了一個小動畫，使電能表的數(shù)字跳動和旋盤轉(zhuǎn)動一目了然，直觀而有效。 2、電功的概念 電流做功形式很多，如電流通過收音機做功，我們聽到聲音，電流通

11、過電視機.讓學生再舉電流做功的實例分析，引導學生概括出電流做功的實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。實現(xiàn)感性認識上升到理性認識的飛躍。 3、電流做功的多少與哪些因素有關(guān)呢 讓學生猜想，可以組織學生討論得出與電壓、電流和通電時間有關(guān)，我們用實驗來研究。讓學生看書，畫出電路圖，目的了解實物的連接方法，.當一個量隨著幾個量變化時，我們用什么方法研究呢？引導學生掌握控制變量的研究方法，在教師引導下計時讀電流表、電壓表示數(shù)。利用在串聯(lián)電路中，通過各元件的電流相等與在并聯(lián)電路中，各支路的電壓相等的原理設計實驗，在時間相同的條件下，改變電壓值，電流值做兩次實驗。分析實驗結(jié)果由此得出什么結(jié)論呢？引導學生回答：通電時

12、間相同的情況下，電壓越大，電流越大，電流做的功越多。讓學生推想，保持電壓、電流值不變，延長通電時間，白熾燈做功越多。結(jié)論：保持電壓、電流不變，通電時間越長，電流做功越多。通過上面實驗得出定性結(jié)論：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。告訴學生科學家經(jīng)過精確測量出了計算電功的公式w=uit，講清w、u、i、t所表示的物理量，引導學生說出公式的物理意義。 四、 教學體會 cx p.b2q h物理|初中物理|物理論文|教案|說課稿|試卷|教學設計|疑難解析|物理論壇|物理在線教學|物理課件|德育論文|德育案例|班主任工作 通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點體會： hs o;u-q中國初中物理在線教學第一站 1、 作為一門科學的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過猜想，實驗、討論等方法，盡可能再現(xiàn)知識的發(fā)展過程，在先物理思維，使學生受到科學的嚴謹性的教育。 物理,物理教學論壇,物理2、 這節(jié)課的內(nèi)容，表面上看較簡單，學生學習也不會有什么困難，但在備課時我發(fā)現(xiàn)了兩個疑點：一個是從力學的功過渡到電功；另一個是在定性實驗后直接給出電功公式，這兩點都不能用擴展知識的辦法來解決，所以我便著重從現(xiàn)象的分析中加深學生的印象，擴展知識