蘇教版四年級上冊科學聲音的產(chǎn)生教學設計

1、1聲音的產(chǎn)生教學目標過程與方法 探索使一個保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法，并試著提出有關聲音的問題。 學生使用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時的變化和停止發(fā)聲時的變化，概括出物體發(fā)聲時的變化?？茖W知識 通過實際觀察，建立振動的概念，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。情感態(tài)度與價值觀 對待科學學習要采取想辦法解決問題的態(tài)度。 學會尊重事實。 學會通過觀察搜集第一手的資料來探求事物之間的聯(lián)系。教學重點 引導學生運用間接觀察法和歸納法發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的共同規(guī)律。教學準備1分組材料：食品保鮮袋、尺子、隊鼓、綠豆、鼓槌、干凈的透明瓶子、細鹽、紙杯、水、蠟線等。2演示材

2、料：帶有音樂的小布熊、音鈸一副等。3電教材料：光盤生活中的各種聲音、人的發(fā)聲器官；有各種聲音的磁帶。課時安排 1課時教學過程設計教 學 內(nèi) 容效 果 分 析一、激趣導入、問題生成1談話：同學們請看它是誰？（出示帶有音樂的小布熊）今天我們要和小布熊一起進行科學探究，你們高興嗎？那你們大聲向小布熊問聲好吧?。▽W生大聲向小布熊問好，由于振動小布熊音樂響起。）2提問：當你聽到小布熊發(fā)出優(yōu)美動聽的聲音，你想到了什么？你想研究些什么呢？3學生提問題，教師根據(jù)情況板書。4選擇問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（揭題，板書課題）5談話：請小朋友們閉上眼睛，靜靜地聽。6教師播放有多種聲音的光盤。7匯報：是什么聲音？告訴我

3、們什么事情？8教師補充說明：聲音的主要功能是傳遞信息。二、探究新知（一）制造聲音1談話：你能想各種辦法使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音嗎？2學生自行制造聲音，把你制造聲音的方法寫在活動記錄73頁上。3匯報實驗情況：你怎樣使食品保鮮袋發(fā)聲的？4小結(jié)：搓保鮮袋、拉平放在唇間吹奏、放在桌上使勁摩擦、吹足氣后鉆一個小孔放氣、吹足氣后再用指頭彈擊、敲擊桌面、來回繃緊袋子、吹足氣后系緊再擠破、風吹、放個豆子在吹氣的袋子里晃5教師注意強調(diào)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。6比賽：不借助其他任何物體，只利用自己的身體，你能發(fā)出多少種聲音來？看誰制造的多，并認真觀察發(fā)音物體有什么特點？7小結(jié)：能發(fā)生的物體其實很多，發(fā)聲的方法也很

4、多。（二）作出假設 1小組猜測：為什么這些不同的方法都能使塑料袋發(fā)出聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？2學生作出自己的假設，并填在活動記錄表上。3學生匯報假設。 （三）實驗驗證1提問：你們能利用身邊材料發(fā)出聲音嗎？2教師提要求：制造聲音不要太用力，以免影響其他班上課。3學生自選材料，制造聲音。（分組實驗，輪流操作，認真感受） 4實驗前分發(fā)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。聲音的產(chǎn)生實驗材料發(fā)聲方法未發(fā)聲時的現(xiàn)象發(fā)聲時的現(xiàn)象.注：發(fā)聲時，發(fā)聲前的現(xiàn)象，可以寫或畫出來。5學生匯報制造聲音的過程。6教師引導學生尋找規(guī)律：你們在制造聲音時，有什么發(fā)現(xiàn)？7學生匯報各自的發(fā)現(xiàn)。（四）得出結(jié)論1討論：大家的實

5、驗結(jié)果，說明了什么？ 2匯報交流結(jié)果。（教師適時引導學生用“振動”這個詞描述物體發(fā)聲的特征）3師生小結(jié)：在實驗中我們觀察到，物體發(fā)聲時的共同特征是物體都在“振動”。4研究怎樣讓物體停止發(fā)聲。（1）提問：你怎樣使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（2）教師敲一下音撥，談話：現(xiàn)在音撥發(fā)出了聲音，怎樣使它停止發(fā)出聲音？（3）學生討論實驗方案。（4）學生上臺表演。（5）提問：同學們的表演說明了什么？（6）小結(jié)：只要物體產(chǎn)生振動，就能發(fā)出聲音。振動停止了，聲音也就停止了。實驗證明：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（板書）三、鞏固應用1談話：現(xiàn)在，請同學們放松一下，閉上雙眼，認真地聽?。úシ懦杪?、說話聲、咳嗽聲錄音） 2匯報：你聽到了什么？3討論：人體是怎樣發(fā)聲的？ 4多媒體課件演示：人的發(fā)聲器官。5學生手摸喉結(jié)，體會人體發(fā)音。6說一說：應該怎樣保護聲帶？對待發(fā)音有障礙的人應該怎樣做。四、本課總結(jié)1提問：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？ 2討論：我們是怎樣來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的這個問題的？ 3教師小結(jié)研究方法：提出問題作出猜想實驗驗證得到結(jié)論 五、課后延伸談話：你們在課外還想研究有關聲音的更多、更有趣