心理健康教育2019年工作計劃1

1、心理健康教育 2019年工作計劃 1為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹中共中 央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見， 及教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 （ 試行） 的指示精神，結(jié)合 學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計 劃。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想 堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根 據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面 的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康 和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、 調(diào)控自我、實現(xiàn)自

2、我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認知、學(xué)會做事、 學(xué)會做人、學(xué)會共處。（二）基本原則 我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育 的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對 性地實施教育 ;2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生 對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高 ;3、差異性原則。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形 式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平 ;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積 極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合 ; 面向全體與關(guān)注個別差

3、 異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑 談的話題，要進行保密。二、心理健康教育的目標與任務(wù) 心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他 們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自 我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心 理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié) 自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng) 21 世紀日趨激烈 的國際競爭需要。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校 德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹

4、立出現(xiàn)心理行為問 題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健 康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響 ; 培養(yǎng)身心健康，具有 創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識， 了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常 識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng) 正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的 樂趣;把握升學(xué)選擇的方向 ; 了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步 學(xué)

5、會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為 ; 加強自我認識，客 觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通 ; 逐步適應(yīng)生 活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。四、心理健康教育的實施及活動計劃（一） 積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識 和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理 健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作 的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教 師和班主任為骨干，

6、全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制 ; 同 時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職 業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條 件。（二） 開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能， 端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科 的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué) 在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、

7、輕松的心理氛 圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在 這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作 精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格 教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充 分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健 全人格。2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座： 包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心 理健康科學(xué)知識 ;每學(xué)期進行 1-2 次教師心理健康教育活動，由心理專 家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行 1-2 次學(xué) 生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保

8、健知識，促進身心全面健 康的發(fā)展。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心 理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直 接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、 矯治。4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，了解我校 學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利 于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。5、建立了心理健康 email 和熱線電話，以最快的時間答復(fù)，以 便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、 email 尋求幫助。（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合 家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中， 一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年 通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專 欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境 為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中， 重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建 設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)