德育工作計(jì)劃小學(xué)秋期一

1、工作計(jì)劃參考范本德育工作計(jì)劃小學(xué)秋期一撰寫(xiě)人:部秤6 / 4一、理清一個(gè)思路學(xué)校工作以教學(xué)為本，以德育管理為根。時(shí)下，以教學(xué)為本方向 明確，以管理為根不少人認(rèn)識(shí)模糊。主要原因是多年的應(yīng)試教育的思 想沉疴，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，無(wú)不視成績(jī)?yōu)轵湴?，無(wú)不視升學(xué)為法寶。成 績(jī)提高，升學(xué)上去了，往往會(huì)一俊遮百丑，外華而內(nèi)虛，外強(qiáng)而中干， 長(zhǎng)此以往，無(wú)管理作后盾，將形成多年挽不回來(lái)的惡性循環(huán)的壞局面。 故而作為德育管理的普通一員，我們呼吁領(lǐng)導(dǎo)，提醒同仁，要在以教 學(xué)為中心的同時(shí)，用心抓好以德育為中心的管理之根。二、明確一個(gè)方向德育工作首先是要給師生一個(gè)明確的方向。是你要我做，還是我 要做，這很重要，也很關(guān)鍵。這就

2、要求德育工作給大家一盞方向燈， 一個(gè)指向標(biāo)。具體到實(shí)際工作中，就是要樹(shù)立榜樣，表彰榜樣，不斷 給榜樣以力量，榜樣就會(huì)帶給大家明確的方向和無(wú)限的希望。在教師隊(duì)伍中，不斷評(píng)出師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任，并在名譽(yù)、物 質(zhì)等方面給予他們更多的肯定和支持。在學(xué)生中，以明星學(xué)生評(píng)比活動(dòng)為主線，并不斷完善之。樹(shù)立學(xué) 生群體中的優(yōu)秀榜樣，帶動(dòng)全體學(xué)生共同放飛希望和夢(mèng)想。三、突出兩個(gè)主體 在學(xué)校德育工作和活動(dòng)中，不斷突出兩個(gè)主體，那就是學(xué)生和班 主任。學(xué)生是我們的寄托和希望，我們所有的工作就是要在這個(gè)群體中 播種希望，收獲成果。在我校的實(shí)際工作中，就要求我們不斷完善學(xué) 生的明星評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)，使更多的同學(xué)找到

3、了自己的坐標(biāo)， 看到了自己的希望，鼓足自己奮進(jìn)的勇氣，實(shí)踐證明是切實(shí)可行的， 我們要對(duì)這一活動(dòng)緊抓不懈，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展不斷賦于其新的內(nèi)容， 新的思路，新的動(dòng)力。班主任老師就是前面所說(shuō)播種隊(duì)伍的主力軍，是德育精神的傳輸 者。所以進(jìn)一步抓好“班主任論壇”活動(dòng)，通過(guò)這一經(jīng)常性交流的平 臺(tái)將賦于班主任工作新的動(dòng)力和活力。多年來(lái)，我校班主任工作更多 的時(shí)候還停留在實(shí)干加苦干的水平上；做了，成效很大，但并沒(méi)有得 到相應(yīng)的個(gè)人利益收獲，并沒(méi)得到向更高、更強(qiáng)的方向發(fā)展的機(jī)會(huì)。 我們希望通過(guò)“班主任論壇”這一平臺(tái)，幫助班主任老師們把自己思 想的火花記下來(lái)，把自己工作心得整理下來(lái)，通過(guò)面對(duì)面的交流，分 享大家的成

4、績(jī)，分擔(dān)大家的困難，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力， 拓寬發(fā)展的機(jī)遇。從而不斷優(yōu)化我校的班主任工作隊(duì)伍。不斷提高我 校的德育管理水平。四、著力于幾個(gè)方面1、基礎(chǔ)德育教育。社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展要求我們不斷加強(qiáng)以日常行 為規(guī)范和人性情感等內(nèi)容為主的基礎(chǔ)德育教育，這在提高學(xué)生的認(rèn)知 水平，提高學(xué)生基本道德規(guī)范，進(jìn)一步明確如何做一個(gè)新時(shí)代的社會(huì) 主義公民，進(jìn)一步明確在日常生活中如何做一個(gè)合格向上的健康人， 有著非常重要的意義。2、健康網(wǎng)絡(luò)教育。社會(huì)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)生活轉(zhuǎn)瞬間遍布社會(huì)生活 的每一個(gè)角落，宛如江水奔流，如何沉著應(yīng)對(duì)？我們要做的不是去堵， 不是去圍，而是要去疏導(dǎo)，去領(lǐng)引。引導(dǎo)學(xué)生合理健康的使用網(wǎng)絡(luò)

5、， 快快樂(lè)樂(lè)的享用網(wǎng)絡(luò)，文明守紀(jì)的握手網(wǎng)絡(luò)。3、心理健康教育。探討開(kāi)展心理健康教育。應(yīng)該是我們學(xué)校的新 事物，也是社會(huì)的新題目，是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是青年學(xué)生健康 成長(zhǎng)不可或缺的必然環(huán)節(jié)。開(kāi)展恰當(dāng)?shù)男睦斫】到逃梢越鉀Q青年學(xué) 生學(xué)習(xí)生活和人際交往中的許多問(wèn)題和困難。諸如學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、 社會(huì)交往中的心理障礙、青春期的煩惱、升學(xué)中的困惑等。4、生命安全教育。將生命安全教育作為學(xué)校的“一把手”工程， 讓生命安全教育進(jìn)駐工作，進(jìn)駐課堂，進(jìn)駐大腦，進(jìn)駐日常生活，且 經(jīng)常組織應(yīng)急疏散演習(xí)等活動(dòng)，全方位、多角度地開(kāi)展生命安全教育， 通過(guò)各種活動(dòng)、多種渠道，積極營(yíng)造關(guān)注校園安全、關(guān)愛(ài)生命健康的 輿論氛圍，及時(shí)總結(jié)、廣泛交流，提高生命安全教育的質(zhì)量。從而最 終提高全體師生的防范意識(shí)及自救能力。確保全體師生快樂(lè)工作、健 康成長(zhǎng)，為人類作出更大的貢獻(xiàn)而珍惜，為創(chuàng)建平安和諧的家園面努 力。總之，要想在今后的教育教學(xué)工作中立于不敗之地，就必須在先 前成功的經(jīng)驗(yàn)和做法上不斷探討和實(shí)踐適應(yīng)新形式，