精選幼兒園讀書心得體會3篇

1、精選幼兒園讀書心得體會3 篇在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。但是心得體會有什么要求呢？下面是關(guān)于幼兒園讀書心得體會 3 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。針對課間自由活動混亂的局面 , 作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是， 作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子： “活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個時候我們還可以做什么呢？”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者

2、在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機(jī)會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。 如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣， 怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？” 通過幼兒的討論， 最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上

3、閱讀的地方上課。通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊(duì)，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。 做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情， 讓幼兒從小學(xué)會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的成長很有幫助。前言：幼兒園四月“書香校園”活動在園內(nèi)、班級進(jìn)行好書漂流活動。這活動的熱朝感染了我們每個人， 我兒子已是小學(xué)六年級的學(xué)生每學(xué)期老師都推薦一些適合他們年齡的讀本。我也會跟著閱讀，讀起來還是很有童趣的，例如你會找到聰明泉、爸爸、媽媽、我和

4、她等，但其中的海倫 . 凱勒這本書給我感受最深，它寫的是一個真實(shí)的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。這本書記述了美國盲聾女作家、 教育家海倫 . 凱勒的一生。 海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力， 這對于一般人來說是不可想象、 不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了講話，用手指“聽話”，并掌握了五種文字；24 歲時，她把以優(yōu)異成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家的政府、人民的贊揚(yáng)和高等院校的嘉獎。 一個盲聾人能取得這么的成就，是何等令人驚呀！如果海倫屈服于不

5、幸的命運(yùn)，那么她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者， 然而她并沒有向命運(yùn)低頭。她以驚人的毅力、 頑強(qiáng)的精神走完了人生的道路， 并為人類作出了貢獻(xiàn)，成為一個知識廣博、令人敬佩的人。海倫的一生，是不平凡的，她給以人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書，常常問自己：海倫不屈不饒的一生，給以那些殘疾人以生活的勇氣和力量， 難道對于我們這些健康的人就沒有啟示嗎？不，不是的。記得海倫曾經(jīng)提過這樣的問題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我感到：我們這些健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。我看完書后，深刻地認(rèn)識到：一個人能不能取的成

6、就。不在于條件的好壞，而在有沒有奮斗的精神。平時，有些人總以條件差呀、困難多呀作為沒有取得成就的理由。但是，和海倫相比，這些困難是多么微不足道呀！ 一個人只要胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)， 就會有無窮無盡的力量， 就不會被客觀條件所束縛， 就能夠發(fā)揮自己的主觀能動性 , 創(chuàng)造條件 , 主宰自己的命運(yùn) , 海倫不就是這樣的榜樣嗎 ?這些日子 , 我常常深思一個問題 : 人應(yīng)該如何對待人生 , 人生的價值何在 ?我覺得海倫 . 凱勒那光輝的一生 , 為我們作出了圓滿的回答 , 她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路 .轉(zhuǎn)眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有 16 個年頭，大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。 作為一名在

7、基層多年的幼兒園管理者， 在實(shí)際工作中，經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過 10 年多的不斷摸索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)， 但隨著所承辦幼兒園的各項(xiàng)工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到， 自己的知識太少， 必須通過不斷的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點(diǎn)，將幼兒園管理作為必讀的一本書。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的發(fā)展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。 首先要以身作則，凝聚人心幼兒園管理指出：作為一個園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主”，也是教師們的主心骨。我認(rèn)為，在幼兒園管理中應(yīng)注重營造民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境

8、，形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨(dú)斷專行。工作時我是園領(lǐng)導(dǎo)，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合，目前我們整個團(tuán)隊(duì)人員還算比較團(tuán)結(jié)、融洽。其次要建章立制，規(guī)范行為管理制度是對全體師生員工具有強(qiáng)制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是治園之本。今年初我們進(jìn)行了量化考核的嘗試， 規(guī)范了教職工的工作行為，調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核，促進(jìn)了教師從他律走向自律。更重要的一點(diǎn)就是通過量化考核制度的推行， 明確了目標(biāo)和責(zé)任， 使教師們的教育教學(xué)行為有了準(zhǔn)則， 教師積極進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。第三就是以人為本、柔性管理我們幼兒園大多是女教師，大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點(diǎn)：細(xì)心、認(rèn)真、敏感 .所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當(dāng)打掃衛(wèi)生時，學(xué)校會說“學(xué)校是你家”；可當(dāng)你一遲到，學(xué)校會說“你當(dāng)學(xué)校是你家呢？我想說的是，對教職工來說，學(xué)校在工作時是單位，不能像在家那么隨意，要保持工作中的狀態(tài)；但在生活時，學(xué)校就是一個大家庭了，可以輕松愜（qi ）意。因