七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2《生物學(xué)研究的基本方法》教案 （新版）北師大版

1、 本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!生物學(xué)研究的基本方法 教材分析通過第一章的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了生物多樣性與生物的基本特征，學(xué)生對(duì)于生物學(xué)研究的內(nèi)容與研究方法有了一定了解與認(rèn)識(shí)，但還有極大局限。為了便于后面具體生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，本章抓住學(xué)生開始對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣以及對(duì)生物學(xué)研究方法充滿好奇的心理，及時(shí)對(duì)生物學(xué)發(fā)展過程進(jìn)行介紹以及對(duì)生物學(xué)研究方法的初步學(xué)習(xí)是必要的。本章包含兩個(gè)主要內(nèi)容：什么是生物學(xué)？如何研究生物？首先，對(duì)于什么是生物學(xué)？應(yīng)結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提出生物學(xué)的形成與發(fā)展離不開生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。然后通過學(xué)生討論介紹、看視頻資料、閱讀歸納，總結(jié)出生物學(xué)的完整概念。其次，

2、對(duì)于如何研究生物？可通過播放“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的視頻，結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究法的基本過程，并開始運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)其科學(xué)探索自然、探索生物奧秘的能力。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.說出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟；2.嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)建立一個(gè)表格并分析數(shù)據(jù)?！具^程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)觀察能力、分析問題的能力和表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)和熱愛大自然，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)法研究的的一般步驟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.使學(xué)生通過閱讀和討論，2.能夠歸納出實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟與過

3、程。 【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的那四位具有代表性的科學(xué)家，他們的研究方法有觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法。這就是生物學(xué)研究的基本方法，而其中實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，那么實(shí)驗(yàn)法包括哪些內(nèi)容呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【講授新課】一、響尾蛇是如何追尋他放走的獵物的師：響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時(shí)間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，請(qǐng)大家想一想，響尾蛇可能是根據(jù)什么標(biāo)記追尋獵物的呢？（課件第2-3頁）生：（可能的回答：毒液的氣味，獵物的體溫，腐肉的氣味，獵物的痕跡等）師：同學(xué)們回答和很好，想法和科學(xué)家們的差

4、不多，下面我們來看看科學(xué)家們對(duì)提出的問題是如何分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。（課件第5頁），首先我們先來了解一下響尾蛇這種生物。響尾蛇是一種毒蛇。長(zhǎng)約2米,身體呈綠黃色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角質(zhì)環(huán)，運(yùn)動(dòng)時(shí)能發(fā)出聲音，故稱為響尾蛇。分布于北美洲,南美洲也有近似種。響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時(shí)間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，所以我們提出這樣的問題：響尾蛇可能是根據(jù)什么標(biāo)記追尋獵物的呢？（課件第6頁）結(jié)合課前大家收集和查找的資料討論一下。生1：響尾蛇的視力不好,他的眼只能感受可見光,而不能看清物體。生2：響尾蛇的眼下方有一對(duì)能感受熱的結(jié)

5、構(gòu),可以感受較近的動(dòng)物體溫。生3：響尾蛇的舌能感受空氣中的氣味。師：回答非常正確?？磥硗瑢W(xué)們課前準(zhǔn)備的非常充分。（課件第7頁）老師對(duì)大家的回答進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)大家的調(diào)查，我們可以做出怎樣的假設(shè)呢？師：哪位同學(xué)來說一下?生：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋獵物的。師：很好，（課件第8頁）根據(jù)大家做出的假設(shè)，接下來我們來看看科學(xué)家們是如何進(jìn)行試驗(yàn)的（課件第9-10頁）。師：實(shí)驗(yàn)一：從一個(gè)蛇洞里拖出一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠，沿著事先設(shè)定的彎曲路徑，拖了一段較長(zhǎng)的路程，此時(shí)，觀察到響尾蛇的頭緩慢地左右移動(dòng)，同時(shí)他的舌迅速伸縮并輕打著，然后，他沿著科學(xué)家設(shè)定的路徑爬了起來，最后追尋到那只中毒的死老鼠

6、。師：實(shí)驗(yàn)二：將一只沒有被響尾蛇襲擊過死老鼠，按試驗(yàn)1的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)響尾蛇沒有追尋這只死老鼠。哪位同學(xué)能分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果？生：由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果看，只有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇才會(huì)去追尋；沒有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇根本不會(huì)去追尋。師：很準(zhǔn)確，由此我們可以得出怎樣的結(jié)論呢？生：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的，假設(shè)是正確的。師：很好，（課件12頁）根據(jù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，大家知道實(shí)驗(yàn)中兩只死老鼠的惟一區(qū)別是什么？為什么要設(shè)計(jì)一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠呢？生：一只是被響尾蛇襲擊過，而另一只沒被襲擊；這是為了設(shè)置對(duì)照。師：回答的非常正確?；仡檮偛诺膶?shí)驗(yàn)過程，大家

7、一起來總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)法研究的步驟是什么呢？（課件13頁）生1：先發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集與問題相關(guān)的資料，然后提出假設(shè)。生2：繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。師：回答的非常好，現(xiàn)在大家對(duì)實(shí)驗(yàn)法研究的步驟了解了嗎？生：了解了。師：接下來我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)法研究的步驟再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)法研究生物分布的環(huán)境因素 師：（打開課件第14頁）（按老師的要求，每人在生活的小區(qū)或校園中尋找并捕捉10只鼠婦。）捕捉鼠婦時(shí)，你發(fā)現(xiàn)的鼠婦生活在什么環(huán)境中？生：我發(fā)現(xiàn)它們大多都在石塊的下面，花盆的地步。師：那根據(jù)這位同學(xué)的觀察發(fā)現(xiàn)，我們就可以做出什么樣的假設(shè)呢？ 生：光照對(duì)鼠婦分布有影響。師：非常好

8、。接下來我們來制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的用具，我們可以這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在紙盒內(nèi)放一層濕土，以盒子的橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板，形成陰暗和明亮兩種環(huán)境，將抓到的鼠婦放入紙盒中，進(jìn)行觀察記錄。（課件16-19頁）師：可以看到，等待了一段時(shí)間后，鼠婦是如何活動(dòng)的呢？生：鼠婦都聚集到了陰暗的一面。師：這位同學(xué)說得很好。多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們可以得出結(jié)論，我們的假設(shè)是正確的。師：回顧我們進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)呢？生：都是有對(duì)比的，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫。師：（課件20頁）很好，實(shí)驗(yàn)方案中一般只有一個(gè)變量因素。每個(gè)變量因素應(yīng)設(shè)置對(duì)照，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫、有其他因素干擾和無其他因素干擾等。這就是試驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循的對(duì)