人教版小學(xué)語文教案《生命的藥方》

1、生命的藥方 教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用已有的識字方法自主學(xué)會本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集艾滋病人生活狀況的相關(guān)資料，準(zhǔn)備一首輕柔的樂曲。學(xué)生：搜集關(guān)于友誼、生命話題的詩句或名言，有關(guān)艾滋病的簡短材料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。一談話，導(dǎo)入新課。1、 師述：聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著你們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好。可

2、是并每一個(gè)生命都像大家一樣幸運(yùn)，同樣是十歲的德諾卻因?yàn)橐淮屋斞昧艘环N可怕的疾病艾滋病。大家對這種病有多少了解呢？2、出示資料：艾滋病，被人們稱為“世紀(jì)絕癥”“不治之癥”。到目前為止，沒有一種有效的藥物能根治艾滋病，它吞噬了一條又一條鮮活的生命，而人們對此卻無能為力。艾滋病是一種致命的傳染病，但最可怕的不是它的傳染性，而是人們對艾滋病患者的偏見與歧視。 師：從這份資料中，你了解到了哪些信息？ 師：讀了資料，你覺得本文的主人公他的病有藥可醫(yī)嗎？是的，醫(yī)生開不了“藥方”。板書：藥方。理解“藥方”。 師：醫(yī)生沒有藥方醫(yī)治德諾的病，而德諾的朋友艾迪卻給了他最好的生命的藥方。3、完成板書，齊讀，問“讀了

3、課題，你有什么疑問嗎？”學(xué)生回答后板書？ 二走進(jìn)德諾的內(nèi)心，了解德諾的病1、出示：打開課本，好好讀讀課文，找一找，德諾除了身體上得了艾滋病，他身上還有其它的更重的病嗎？哪是什么？你從哪些詞句中體會到的？艾迪又給了他哪些藥方呢？2、自由讀課文3、師：德諾除了身體上得了艾滋病，他身上更重的病是什么呢？（孤獨(dú)）4、交流匯報(bào)（1）“德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍一忌狭税滩。锇閭內(nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。”師：這句話中哪個(gè)詞扎著你的心？（全都）以前，和他一塊兒上學(xué)的小伙伴再也不見蹤影了，以前和他一起踢球的隊(duì)友全都離他而去，以前能和他一起分享生日蛋糕的伙伴不再邀請他了。他們都躲著

4、他。a.你們想，伙伴們是怎樣的躲呢？b情景創(chuàng)設(shè)：德諾走在大街上，伙伴們。德諾來到游樂場，伙伴們。德諾邁進(jìn)教室，伙伴們。c小結(jié)：是的，此時(shí)的德諾如同瘟疫，如同洪水猛獸一般讓伙伴們避之不及，他只能一個(gè)人孤獨(dú)的呆在自己的世界里。還有哪兒讓你看到了他這一份深深的孤獨(dú)？(2)這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。a. .點(diǎn)撥指導(dǎo)：黑的，暗的僅僅是星星的光嗎？是什么讓他的內(nèi)心感到如此的黑暗？引導(dǎo)學(xué)生感受德諾的孤獨(dú)、對死亡的恐懼。b再讀這句話，你還能讀出什么？c. 引導(dǎo)學(xué)生體會德諾對生的渴望。d.改變句式。師：德

5、諾，請你對著艾迪說出你心中的恐懼，和孤獨(dú)，出示：這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪：“我夢見200億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。）”e.感情朗讀這句話。引讀：多么可憐的德諾呀，他除了要忍受病魔帶來的痛苦之外，還要承受心里對死亡的恐懼，他覺得自己將不久于人世了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪：“我夢見200億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。多少不幸的德諾呀，他除了要忍受心里對死亡的恐懼之外，還要承受內(nèi)心無比的孤獨(dú)他覺得整個(gè)世界都遺棄了他。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴

6、艾迪：“我夢見200億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，我一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。三品讀文本（從“塞鞋”感受艾迪的友情過渡：當(dāng)他把夢告訴他唯一的朋友艾迪時(shí)，艾迪是怎么做的？怎么說的？1、出示課件。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”（1）自己讀讀這段話，讀完后，想一想，艾迪懂得德諾的內(nèi)心了嗎？（2）給出的僅僅是球鞋嗎？他在用它表明什么？2、艾迪是這樣說的，也是這樣做的。再次速讀課文，看看艾迪到底為德諾做了什么？用劃出來。和他玩耍；熬花草藥；找醫(yī)生；玩游戲句子：伙伴們都躲著他，只有大他4歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩

7、耍。”“艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她怕自己的家人也染上這可怕的病。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情?！?（“艾迪不畏這可怕的疾病，艾迪對德諾不放棄，不拋棄的陪伴。）“艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯喝，能減輕他的病痛。德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久?！保ò舷雽Φ轮Z治療上有幫助。）“一個(gè)偶然的機(jī)會，艾迪在雜志上看到了一個(gè)消息：新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物。興奮不已的艾迪說服了自己的媽媽，和德諾母子一起踏上了去新奧爾良的路?！保ā芭d奮不已”是難以控制自己激動的情緒。因?yàn)樗詾榭吹搅四苤魏玫轮Z病的希望，這也給德諾帶來了希望。多么真摯的友情??！點(diǎn)撥：我們知道，到目

8、前為止，還沒有一種能根治艾滋病的藥物，相信比我們大四歲的艾迪更是知道，可他為什么還不懈的為德諾尋找治病的藥呢？讓生感受艾迪的良苦用心。在德諾住進(jìn)醫(yī)院的日子，艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房便充滿了歡樂。他們有時(shí)還會合伙玩裝死的游戲，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都笑得前合后仰?！秉c(diǎn)拔：游戲有很多，為什么選擇這一種呢？3、艾迪為德諾做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他還會為德諾做什么呢？孤獨(dú)時(shí)，艾迪給他送去溫暖；難過時(shí)，他送去安慰；快樂時(shí)，艾迪與他一起分享；看，落葉紛飛的小路上，艾迪正攙著德諾散心；瞧，病床前，艾迪正給德諾講故事；聽，德諾絕望時(shí)，艾迪對他說：“不要放棄，堅(jiān)持就是勝利！”總結(jié)：在生

9、命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下沒有放棄與生命的抗?fàn)?，就像飛蛾，就像小苗，就像身殘志堅(jiān)的杏林子。在病房里，依舊有笑聲不斷傳出來。德諾的病是痛苦的，但因?yàn)榘系年P(guān)心和幫助，德諾是在快樂的游戲中帶著滿足離去的。出示：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。德諾抱著的僅僅是一只球鞋嗎？面對德諾的離去，艾迪的卻很自責(zé)，因?yàn)樗麤]能替德諾找到治病的藥?？墒堑轮Z的媽媽卻不這么認(rèn)為，大屏幕出示：德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足”師：你認(rèn)為艾迪找到了藥方嗎？生：友情讓

10、我們大聲地告訴艾迪，出示：德諾媽媽的話。生命是脆弱的，但友誼可以使它堅(jiān)強(qiáng)，疾病有時(shí)并沒有藥方，但對于生命本身而言，友誼是一劑特別的藥方。齊讀課題：（對生命的期盼、抗?fàn)帲┧摹⒖偨Y(jié)全文，揭示主題1、德諾因?yàn)橛辛税喜辉俟陋?dú)，生活充滿了陽光，那么艾迪呢？他在幫助德諾時(shí)，自己又從中得到了什么？對，這就是友誼的最高境界。所謂友誼就是一顆心在兩個(gè)身體里，友誼就是兩個(gè)身體在一顆心里。（板書）2、帶著對這份友誼的敬仰齊讀一下這首詩，進(jìn)一步感悟文中的情感。我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。待添加的隱藏文字內(nèi)容3雖然我們無法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛心；雖然愛心無法將病痛減輕，但是可以將溫暖留在