中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案

1、中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是為大家收集的中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案，歡迎閱讀與收藏。中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙?；顒舆^程：一、引題激趣認(rèn)識排序。師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)?/p>

2、參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。二、加深了解探索排序?，F(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。教師巡回指導(dǎo)三、經(jīng)驗提升設(shè)計排序。那現(xiàn)在，王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計師，為小兔子的房間設(shè)計出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計，你會用到哪幾種顏色?是怎么

3、排列的?幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。四、知識拓展生活延伸。小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出來。五、活動結(jié)束。小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案2活動意圖：電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從

4、小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。因此設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動家中的電話號碼。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點對應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1、知道電話給人們帶來的方便與好處。2、運(yùn)用數(shù)、物、點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友電話號碼?；顒訙?zhǔn)備：1、各種打電話的場景畫面。2、記錄家中的電話號碼、09數(shù)字卡片若干?；顒舆^程：一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?、電話有什么用?小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。2、記住家中電話號碼有什么好處?小結(jié)：如果迷路，在幼兒園

5、里身體不適，都可以打電話到家里。3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。二、解讀電話記錄紙我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.三、幼兒操作每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數(shù)字。四、分享交流模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎

6、么變。中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案3活動目標(biāo)：1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒訙?zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。活動過程：(一)開始部分1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒

7、用形體表現(xiàn))3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。5、游戲：小青蛙捉害蟲1)教師講解游戲規(guī)則。2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案4設(shè)計意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，

8、世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)：1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。活動準(zhǔn)備：用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、

9、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙活動過程：(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。(二)鞏固對圖形的認(rèn)識點擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的

10、不一樣。(四)運(yùn)用物體組合畫面演示多媒體課件其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。1、出示畫面提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。4、教師積極評價，活動結(jié)束。中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案5活動目標(biāo)：1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙?zhǔn)備：1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、

11、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。3、電腦、投影儀、投影幕、4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺哼@輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))可以用數(shù)字幾來表示?第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗

12、、小雞、小貓和小兔)。小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。教師：“_,我問你，小白兔在第幾節(jié)?”幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)?！苯處煟骸癬,我問你，第3節(jié)坐著誰?”幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。”2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?為什么變了呢?”教師小結(jié)：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。3、指導(dǎo)幼兒個別操作，

13、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。提問：樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?第一層在哪里?(下面)數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼引導(dǎo)語：“哎呀小豬在哭，怎么回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀?”教師與幼兒一

14、同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。出示記錄表并示范講解寫法，重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)4、游戲：“看電影”(1)教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)觀察電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片小鯉魚?；顒友由欤?、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。2、在日常生活中

15、，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案6活動準(zhǔn)備:6的分合卡片，分類圖一張。記錄單、記號筆幼兒人手一份。活動過程：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成（1） 游戲：碰球游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。（2） 手指游戲例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1?！?游戲先集體后個人。2、集體活動：看圖分類復(fù)習(xí)6的組成（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。小朋友看這是什么？有多少?這6朵花有什么不一樣？請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。）（3） 請幼兒按順序排列分合式。請你把按順序排列的分合式寫下來。我們一起來讀一遍。（4）嘗試交換位置排列分合式。小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。幼兒講述討論結(jié)果，教師出示