(2021年整理)26、小石潭記

1、26、小石潭記26、小石潭記 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（26、小石潭記）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為26、小石潭記的全部內(nèi)容。26、小石潭記學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，疏通文意，記住常見的文言實(shí)詞、虛詞。2、學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景，借景抒情的寫法；3、理解作者在貶居生活中

2、孤獨(dú)悲涼的心境;教材分析：小石潭記是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物,著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛,借景抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼、凄愴的情感.全文不足200字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，描寫生動(dòng)、細(xì)致，充滿詩情畫意。教材入選這篇文章，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力,品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。教學(xué)過程第一課時(shí)一 導(dǎo)入 杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特,如一幅優(yōu)美的山水畫展

3、現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之一小石潭記。二、簡介作者，背景，解題。 柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永粥發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的永州八記。（始得西山宴游記鈷姆潭記鈷姆潭西小丘記小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記 )小石潭記是永州八記中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志

4、的悲憤。 “記”是古代的一種文體,主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 三 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、能正確朗讀課文，疏通文意,記住常見的文言實(shí)詞、虛詞。2、學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景,借景抒情的寫法;3、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境；四 先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1同學(xué)們在試讀課文把握節(jié)奏的同時(shí)，并結(jié)合注釋及工具書積累生字詞。8分鐘后看誰讀得又快又好。（自學(xué)后請幾位同學(xué)注音、朗讀。學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師指導(dǎo)朗讀后齊讀一遍。)自學(xué)檢測：1、讀準(zhǔn)字音參差cnc 寂寥j lio搖綴yo zhu隸l 篁竹hun zh清冽qn li為坻wi d為嶼wi

5、 y為嵁wi kn佁然y rn俶爾ch r翕忽x h差互cj hu悄愴qio chun幽邃yu su2、把握節(jié)奏、重音、停頓。聽錄音或教師范讀課文。 3、大聲朗讀課文.自學(xué)指導(dǎo)2學(xué)生自由大聲朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書,積累字詞語句。8分鐘后看誰學(xué)得又快又好。(自學(xué)后請幾位同學(xué)解釋、翻譯,錯(cuò)誤的其他同學(xué)糾正.）自學(xué)檢測：1、解釋下列加點(diǎn)詞的含義.（1） 古今異義。去：（古）離開（今)前往,到某處 怡然：（古）靜止不動(dòng)的樣子（今)癡呆或深思的樣子 小生:（古）年輕人（今)戲曲藝術(shù)中的一種角色 （2) 一詞多義 以： 全石以為底（介詞,用） 卷石底以出（承接,“而”不譯） 以其境過清（介詞，表原

6、因）為： 全石以為底（動(dòng)詞，當(dāng)“作為講） 為坻，為嶼，為嵁，為巖。(動(dòng)詞，“成為”）清: 下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈) 以其境過清（形容詞，冷清）可： 潭中魚可百許頭（副詞，大約） 不可知其源（助動(dòng)詞，能夠）差： 參差披拂（形容詞，長短不一） 其岸勢犬牙差互(動(dòng)詞，交錯(cuò)）2、翻譯下列句子. 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譯：四周青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，樹蓋著藤，藤纏著樹，迎風(fēng)搖動(dòng)，互相連綴著，參差不齊，擺來飄去。 斗折蛇行，明滅可見.譯：彎彎曲曲的溪流像北斗星那樣曲折，又像長蛇在爬行,雖或隱或現(xiàn)，也能看見。 其岸勢犬牙差互，不可知其源.譯：溪岸的地勢，就像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò),不知道溪水

7、的源頭在什么地方。 凄神寒骨，悄愴幽邃。譯:寂靜冷落沒有來往的人,使人感到心神凄涼，寒氣透骨，憂愁悲傷的情感也更深了。自學(xué)指導(dǎo)3反復(fù)誦讀課文，結(jié)合注釋及工具書翻譯課文, 5分鐘后指名翻譯課文大意。（自學(xué)后指名翻譯課文大意，不完整其他同學(xué)補(bǔ)充）當(dāng)堂訓(xùn)練10分鐘必做題:1-5選做題：61、請為下列加粗字注音：如鳴佩()環(huán)（)佁()然不動(dòng)俶(）爾遠(yuǎn)逝參（）差（）披拂往來翕(）忽斗（）折蛇行悄（）愴（)幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人、根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語:凜 li（）翠 mn(）連 zhu（）清 ch（）、結(jié)合語境，解釋詞語：從小丘西行百二十步.(西:_）聞水聲，如鳴佩環(huán),心樂之。(樂:_）皆

8、若空游無所依。(空：_）斗折蛇行，明滅可見。（斗：_蛇：_)其岸勢犬牙差互。（犬牙：_）寂寥無人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）、結(jié)合語境，解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞語：、下見小潭，水尤清冽。（清：_）以其境過清，不可久居（清：_)、聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。（樂：_）似與游者相樂。（樂：_）、潭中魚可百許頭(可：_）斗折蛇行，明滅可見.（可：_）、皆若空游無所依。（游:_）同游者：吳武陵（游：_)、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語:青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。譯句：_潭西南而望,斗折蛇行，明滅可見。譯句：_以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_ 答案：、pihunychcncxduqiochung

9、clio、冽蔓綴澈、向西走；往西走.以為樂。在空中游動(dòng). 斗：像北斗星一樣。蛇:像蛇一樣.像狗的牙齒一樣。凄：使凄涼.寒：使寒冷。、清澈.凄清；冷清。、以為樂.歡樂。、大約?？梢?、游動(dòng)。游玩。、（潭邊長滿了）青翠的樹木藤蔓，（樹枝藤蔓)遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。向小石潭的西南方望去，（只見）小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入二、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1齊讀課文,把握課文大意,用自己的話概括段意.5分鐘后請同學(xué)回答。第一部分（1段）：總寫小石潭全貌.寫了竹、水、潭、石、樹等。第二部分

10、 （23段）:以特寫鏡頭描繪游魚和潭水,并寫到了小溪的走勢。 第2段：寫潭水清澈，游魚活潑。 第3段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第三部分(4段)：寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。第四部分（5段）:記下與作者同游小石潭的人。自學(xué)指導(dǎo)2精讀課文，思考以下問題，從文中找出關(guān)鍵語句， 10分鐘后請同學(xué)回答.1、 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 明確：“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道,下見小潭，水尤清冽.”2、小石潭的全貌是怎樣的？明確：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼,為嵁，為巖?！?、文中哪些句子寫了“水”？請說明理由。 明確：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依.日光下澈，影

11、布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂，這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明.“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！庇眯蜗蟮谋扔?寫出了小溪的形狀.4、作者是怎樣描寫潭上景物的?明確:青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。5、作者抒寫在潭上所見到的景物，突出了怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？明確：第4段描寫了幽深冷寂的氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，把景物跟心情結(jié)合起來，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。7、文章開頭寫“心樂之,結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？明確：柳宗元政治改革失敗后被貶，心中憤懣，寄情山水只是為了擺

12、脫這種凄苦抑郁的心情。小石潭景美卻人跡罕至,與作者對(duì)政治改革滿腔熱情卻遭貶很相似；暫時(shí)的歡樂一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。自學(xué)指導(dǎo)3品讀課文，體會(huì)文中的寫作特色。獨(dú)立思考5分鐘后小組合作討論1、體會(huì)文中的“動(dòng)”與“靜” 明確： 游魚的“佁然不動(dòng)”及“俶爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑. 寫小溪。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪。2、體會(huì)文中的“對(duì)比”和“烘托” 明確： 為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑.作者

13、用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”,尤使水清之狀具有實(shí)感。3、體會(huì)文中的“景”與“情 明確：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來,寓情于景,情景交融。本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。4、體會(huì)文中的“鏡頭與“畫面” 明確：在第一段,作者采用的是“移步換形”的寫法,在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)光影片,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚,采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法，作者一共只用了

14、四十個(gè)字,就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水中游魚的美景。教師提問，作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？（1）先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法,如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞珮環(huán)的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動(dòng)讀者的興趣，然后寫“伐竹取道,下見小潭,就十分令人神往。（2)抓特點(diǎn)，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出“全石以為底，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。（3）正面描寫.寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動(dòng)態(tài),寥寥

15、數(shù)語,寫得宛如圖畫。（4）正面、側(cè)面相呼應(yīng).第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩.“皆若空游無所依”一句,既正面寫出游魚的自由自在,又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。（5）對(duì)比描寫.為了突出魚的生動(dòng)活潑,作者巧妙地把“佁然不動(dòng)和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤能顯出魚的活潑。（6）擬人。“似與游人相樂，采用了擬人的修辭筆法，更把游魚的神情寫活了.五、課堂小結(jié)。小石潭記是一篇充滿詩情畫意的山水游記,以寫景取勝。作者以細(xì)致入微的手法，通過形象的比喻，對(duì)潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚等進(jìn)行生動(dòng)刻畫，把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景達(dá)到高度的和諧和統(tǒng)一。文章先寫

16、所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，后寫潭上景物和自己的感受,突出了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者被貶謫后的心情常常是憂傷悲涼的，欲求解脫卻又無法解脫，小石潭氣氛恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。全文形似寫景，實(shí)則寫心，往往寥寥幾筆，神形兼?zhèn)洌鞅M其妙。板書設(shè)計(jì)：景物：潭水:清澈見底游魚：動(dòng)靜結(jié)合 溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊 氣氛：幽深冷寂情感：抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘)必做題：141解釋下列加粗的詞。(4分）（1）潭中魚可百許頭（ ) （2）悄愴幽邃( ）（3）不可久居（ ) (4）隸而從者（ )2寫出下列加粗詞語所指代的內(nèi)容。（4分）（1)其岸勢犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ）（3）以其境過清（ ) （4）乃記之而去( ）3按提示寫出相應(yīng)語句并加以積累。（4分)(1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：_。（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_.（3)寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句：_。（4)描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句:_。4翻譯。（4分）(1)蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。_。（2）凄神寒骨,悄愴幽邃。_。5、作者在寫景上很有技巧，如“動(dòng)靜相稱”，“虛實(shí)相生，請結(jié)合文中具體語句分別說明這兩種寫法的好處。答案：1（1)大約 （2)深 (3)停留（4）跟隨2（1）那,溪岸的 （2）它的，溪水的 (3）這里的，小石潭周圍