初三年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

1、20162017學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè) 九年級(jí)化學(xué)試題（考試時(shí)間：90分鐘：滿分：80分）友情提示：1本試題分第卷和第卷兩部分。第卷2頁(yè)，22道選擇題，共28分；第卷2頁(yè)，8道非選擇題，共52分。所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無(wú)效。2可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：，。一、選擇題：每題各有一個(gè)正確答案。（本題共16道小題，每小題1分，共16分）1下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）A滴水成冰B鐵杵成針C熱脹冷縮D百煉成鋼2把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的是?）A面粉B泥土C蔗糖D汽油3釩被譽(yù)為“合金的維生素”，釩元素的相關(guān)信息如下。下列有關(guān)釩的說(shuō)法正確的是（ ）A屬于

2、非金屬元素B原子序數(shù)為C原子核外電子數(shù)為D相對(duì)原子質(zhì)量為4下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（ ）A個(gè)氫元素B氧離子C四氧化三鐵D個(gè)氮?dú)夥肿?市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙裔”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是（ ）A單質(zhì)B元素C分子D原子6學(xué)校午餐食譜：米飯、魚、油煎雞蛋，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充（ ）A紅燒肉B牛奶C油條D黃瓜7某無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液中含有磷酸鉀。其中磷元素的化合價(jià)為（ ）ABC D8下列關(guān)于物質(zhì)組成與分類的說(shuō)法中正確的是（ ）A含有氧元素的化合物叫做氧化物B氫氧化鈉的構(gòu)成粒子是和C原子核是由原子和電子構(gòu)成的D由一個(gè)氮元素和三個(gè)氫元素組成9下列事例，用化學(xué)知識(shí)解釋正確

3、的是（ ）A用食醋清除水垢，是利用了食醋的酸性B在空氣中鋁比鐵耐腐蝕，是因?yàn)殇X不與空氣中氧氣反應(yīng)C家用凈水器內(nèi)部含大量的活性炭，是利用了活性炭的殺菌作用D把可燃物粉碎后燃燒效率更高，是因?yàn)榉鬯楹蠼档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)10尿素是一種重要的化學(xué)肥料，下列說(shuō)法正確的是（ ）A尿素屬于復(fù)合肥料B尿素中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為C尿素中含有氫分子D尿素中含有氮元素的質(zhì)量為11硝酸銀受熱時(shí)會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)是（ ）ABCD12在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（ ）A用排水法收集時(shí)，集氣瓶裝滿水B用向上排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C

4、用排水法收集時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D用排水法收集，收集滿后，在水下蓋上玻璃片13隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身健康與生存環(huán)境，下列做法合理可行的是（ ）A食用適量海帶，以預(yù)防缺碘性疾病B用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品，以延長(zhǎng)保鮮時(shí)間C將廢舊電池深埋處理，以減少水土污染D將廢棄塑料焚燒處理，以減少“白色污染”14下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或解釋錯(cuò)誤的一組是（ ）級(jí)別操作現(xiàn)象結(jié)論或解釋A切開(kāi)土豆，在剖面上滴兩滴碘水變藍(lán)土豆含有淀粉B在無(wú)色溶液中滴加石蕊試液溶液變紅原溶液呈堿性C取溶液微熱，再向該溶液中加入少量先產(chǎn)生少量氣泡，加后產(chǎn)生大量氣泡對(duì)分解有催化作用D取雞蛋清，加入幾滴硫酸銅溶液雞蛋清凝結(jié)硫酸

5、銅能使蛋白質(zhì)變性15除去以下物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑及方法正確的是（ ）選項(xiàng)物質(zhì)雜技所用試劑及方法A通入足量的溶液中B溶液稀鹽酸加入過(guò)量的，過(guò)濾C溶液溶液加入適量的溶液，過(guò)濾D加入足量的稀鹽酸，過(guò)濾16在托盤天平的兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)天平至平衡，向兩燒杯中分別注入等質(zhì)量且等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，然后向左盤的燒杯中放入一定質(zhì)量的鐵，同時(shí)向右盤的燒杯中放入與鐵等質(zhì)量的鋁，待充分反應(yīng)后，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A天平仍然平衡B天平指針偏向鐵一方C天平指針偏向鋁一方D鐵和鋁均有剩余二、選擇題：每題各有一個(gè)或兩個(gè)正確答案。（本題共6道小題，每題2分，共12分）17通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中，正確的是（

6、 ）A圖所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素B圖所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C圖所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的D圖所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明紅磷不是可燃物18海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等。下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程。該過(guò)程中沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)是（ ）A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)19下列各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作一定能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A驗(yàn)證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣

7、的集氣瓶中B驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約體積的滴有無(wú)色酚酞試液的水，振蕩C探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中滴加硝酸鋇溶液D探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩20分別將不同質(zhì)量的鋅粉加入到一定量的、和混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，以下是在不同情況下對(duì)濾渣或?yàn)V液成分的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）A若濾液中只含一種溶質(zhì)，濾渣一定含有、，可能含有B當(dāng)濾液含兩種溶質(zhì)時(shí)，濾渣一定含有、，可能含有，一定不含C若濾渣中有紅色固體，濾液

8、一定含有、，一定不含、D若向所得濾渣中滴加稀鹽酸無(wú)氣泡生成，濾渣一定含有，可能含，一定不含和21食用堿的主要成分（常含有少量的）。某探究小組為測(cè)定市售食用堿中的含量，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法正確的是（ ）A裝置和的作用相同B利用裝置的質(zhì)量變化測(cè)定食用堿中的含量C若撤除裝置，直接通入空氣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大D若撤除裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是偏小22在定量研究金屬與酸的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，繪制出如圖所示金屬與氫氣質(zhì)量關(guān)系的圖像，分析圖像得到的以下結(jié)論中，正確的是（ ）A、三種金屬都能置換出酸中的氫B生成相同質(zhì)量的氫氣消耗金屬的質(zhì)量為C生成相同質(zhì)量的氫氣消耗、三種金屬的質(zhì)量比為D生成相同質(zhì)量的氫氣消耗、三種

9、金屬的原子個(gè)數(shù)比為第卷（非選擇題 共52分）三、非選擇題23（7分）生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會(huì)奇癢難忍。你認(rèn)為可涂廚房中的_來(lái)止癢。（2）森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，常砍伐出一條隔離帶的目的是_。（3）常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂衉功能。（4）食品包裝袋中常用的干燥劑是_（填化學(xué)式）。（5）下列物品陶瓷杯塑料盆玻璃茶壺，所使用的主要材料屬于有機(jī)高分子材料的是_（填序號(hào)）。（6）當(dāng)施用銨態(tài)氮肥時(shí)不要與堿性物質(zhì)混用以避免肥效降低，請(qǐng)寫出硫酸銨與熟石灰混合研出時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。24（9分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列

10、問(wèn)題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀囂的名稱：_，_。（2）的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置為_(kāi)；若用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（3）小海同學(xué)在裝置中加入的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。若用裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_（填“”或“”）端通入。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。小濤同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是將制取的裝置換為上圖中的裝置_；二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。如果把溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的過(guò)氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的溶液，需加水的質(zhì)量為_(kāi)。25（4分）從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式。下面三幅示意圖分別

11、表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：（1）圖是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與_（填字母序號(hào)）有密切關(guān)系。A最外層電子數(shù)B內(nèi)層電子數(shù)C電子層數(shù)（2）圖描述了溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，其實(shí)質(zhì)是：_。（3）圖表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。26（4分）分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。（1）初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)，若按照實(shí)驗(yàn)主要目的可將實(shí)驗(yàn)分為：探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量等。據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的與_（填“”或“”或“”）歸為一類，依據(jù)是_。（2）許多物質(zhì)的命名與元素的化合價(jià)高低有關(guān)，如錳酸鉀、高錳酸鉀，其中錳元素的化合價(jià)

12、分別為、。氯元素常見(jiàn)的化合價(jià)有、等，由此推測(cè)鈉元素、氧元素和價(jià)氯元素三種元素組成的化合物的名稱為_(kāi)，化學(xué)式為_(kāi)。27（5分）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線回答下列問(wèn)題：（1）交點(diǎn)表示的含義是_。（2）時(shí)，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)。（3）時(shí)，將甲物質(zhì)加入到水中，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為_(kāi)。（4）當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，提純甲的方法是_。（5）時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)山大到小的順序?yàn)開(kāi)。28（7分）某學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)時(shí)，完成了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾

13、濁并顯紅色。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為_(kāi)。（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_?！咎岢鰡?wèn)題】廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？【作出猜想】猜想：廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)可能是：猜想二：廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是_（填寫化學(xué)式）：猜想三：廢液中，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們對(duì)可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過(guò)濾，向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖所示的圖象?！窘Y(jié)論】分析圖象數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是_，一定不是_（填寫化學(xué)式）?！就卣固岣摺繛榱耸挂陨蠌U液實(shí)現(xiàn)安全排放，你的做法是_。29（8分

14、）如圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）。甲與溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液；、發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；常用于改良酸性土壤，且的溶液與的溶液反應(yīng)可得到；的溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀。請(qǐng)回答：（1）甲的化學(xué)式是_；的化學(xué)式是_；藍(lán)色沉淀的化學(xué)式是_。（2）欲通過(guò)一步實(shí)驗(yàn)證明、是否恰好完全反應(yīng)，需要向、反應(yīng)后的溶液中加入的試劑是_。（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（4）乙與丙兩種溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。30（8分）小昕同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測(cè)定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。（1）當(dāng)?shù)稳霘溲趸c溶液質(zhì)量為_(kāi)時(shí)，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為_(kāi)（填寫化學(xué)式）。（2）計(jì)算此硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出解題過(guò)程）。答案一、15DCBAB 610DDBAD 1116CCABBC二、17B 18C 19AD 20C 21BC 22AD三、23（1）食醋 （2）移除