(2021年整理)為什么高中數(shù)學必修5個模塊按照1、4、5、2、3順序合理？

1、為什么高中數(shù)學必修5個模塊按照1、4、5、2、3順序合理？為什么高中數(shù)學必修5個模塊按照1、4、5、2、3順序合理？ 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（為什么高中數(shù)學必修5個模塊按照1、4、5、2、3順序合理？）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為為什么高中數(shù)學必修5個模塊按照1、4、5、2、3順序

2、合理？的全部內(nèi)容。為什么必修5個模塊按照1、4、5、2、3順序合理？我們近年考查過不少新課程實驗區(qū)的相關(guān)學校，多數(shù)地區(qū)新課程數(shù)學必修5個模塊按照1-4-52-3的順序開設(shè).深究之，有如下理由。一、通過研究，我們認為高中數(shù)學新課程必修與選修ia（即必修模塊之數(shù)學1數(shù)學5及選修系列1(文）和選修系列2（理）)的主干知識由函數(shù)主線、幾何主線、概率與統(tǒng)計主線和算法主線這四條主線構(gòu)成。新課程必修與選修ia的四條主線如下:1、函數(shù)主線內(nèi)容：集合(數(shù)學1)、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）（數(shù)學1)；基本初等函數(shù)ii（三角函數(shù)）（數(shù)學4）、三角恒等變換（數(shù)學4）、解三角形（數(shù)學5）、數(shù)

3、列（數(shù)學5）、不等式（數(shù)學5)、導數(shù)及其應(yīng)用（選修1-1和選修2-2）；數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入（選修1-2和選修22）。教學內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系如下.2、幾何主線內(nèi)容：立體幾何初步(數(shù)學2）、平面解析幾何初步（數(shù)學2）、平面上的向量(數(shù)學4）、圓錐曲線與方程（選修1-1和選修2-2)、空間中的向量與立體幾何(選修22）。教學內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系如下。3、概率與統(tǒng)計主線內(nèi)容：統(tǒng)計(數(shù)學3）、統(tǒng)計案例（選修1-2和選修2-3）、概率（數(shù)學3及選修2-3）、計數(shù)原理（選修2-3).教學內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系如下。4、算法主線內(nèi)容：算法初步（數(shù)學)、常用邏輯用語（選修11和選修21）、推理與證明（選修12和選

4、修22）、框圖（選修12）、算法思想在高中數(shù)學中的滲透。本部分是新增內(nèi)容，雖然教材只安排了一章的教學內(nèi)容，但算法在新課程中地位獨特。普通高中數(shù)學課程標準（實驗）指出:“算法是一個全新的課題，已經(jīng)成為計算科學的重要基礎(chǔ)，它在科學技術(shù)和社會發(fā)展中起著越來越重要的作用。算法的思想和初步知識，也正在成為普通公民的常識。在必修課程中將學習算法的基本思想和初步知識,算法思想將貫穿高中數(shù)學課程的相關(guān)部分?！庇纱丝梢娝惴ㄔ谛抡n程中獨特的地位：算法思想既是學生終身學習和發(fā)展的必備素質(zhì)之一，也是學生學習高中數(shù)學的思維工具，更是學生解決數(shù)學問題的操作性原則。教學內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系如下。由此觀之，數(shù)學1、數(shù)學4、數(shù)學

5、5主要是函數(shù)主線基礎(chǔ)，數(shù)學2是高中幾何主線基礎(chǔ)，數(shù)學3是高中概率與統(tǒng)計主線基礎(chǔ)和算法主線基礎(chǔ)。按照四川省普通高中數(shù)學學科教學指導意見要求的1-45-23的開設(shè)順序更接近現(xiàn)行教材的邏輯體系，從操作層面降低了新課程實施的難度。(二）新課程數(shù)學必修5個模塊按照14-523的開設(shè)順序更符合學生的認知水平和規(guī)律，更有利于學生主動構(gòu)建知識體系，降低學生的學習成本。（3）雖然新課程數(shù)學必修5個模塊按照1-2-453等順序開設(shè)也有合理性，但多年教學一線的經(jīng)驗表明，對優(yōu)生而言可能無所謂，但對大面積中等生而言，數(shù)學1的函數(shù)知識學習后接著學習數(shù)學2的幾何，再學數(shù)學4和數(shù)學5的函數(shù)相關(guān)知識時，又要費很大的力氣去復習數(shù)學1的