淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增進(jìn)他們的求知欲，是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)之一。興趣是人們力求接觸，認(rèn)識(shí)，掌握某種事物或關(guān)心，參與某種活動(dòng)的心理傾向，是一種在生活，學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的帶有情緒色彩的活動(dòng)，一個(gè)人如果對(duì)某種事物發(fā)生興趣，他就樂于接觸，認(rèn)識(shí)這種事物，就能持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象和積極的思維，產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。隨著愉快體驗(yàn)的積累，興趣就會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，他就會(huì)不知疲倦地去探索新事物，研究新問題，可以說，興趣是人們認(rèn)識(shí)需要的情緒體驗(yàn)，是人們探求新事物的一種動(dòng)力。古人說知之者，不如好之者；好之者

2、，不如樂之者。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣而不是痛苦，他就會(huì)自覺地，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，因此，要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，就一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是符合少年兒童心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)的。小學(xué)生好奇是他們的天性和本能，他們對(duì)許多事物都充滿了好奇心，感到新鮮，有趣，凡事都要問一個(gè)為什么，并想法去探求。教師在語文課教學(xué)中，應(yīng)充分利用少年兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)發(fā)展過程。由于年齡小，知識(shí)貧乏，他們的學(xué)習(xí)興趣，并非是由于對(duì)其意義和結(jié)果而產(chǎn)生的，多是對(duì)學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的直接興趣。這種直接興趣，還不夠穩(wěn)定，教師在

3、教學(xué)過程中，不能僅僅滿足于讓學(xué)生的興趣停留在直接興趣上，教師要幫助他們提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，把他們的直接興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接興趣，使其興趣能穩(wěn)定持久地發(fā)展下去。這不僅可以提高語文課的教學(xué)質(zhì)量，有時(shí)甚至?xí)?duì)小學(xué)生今后的發(fā)展道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)語文課的基本任務(wù)，就是讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，培養(yǎng)他們的聽說能力，而知識(shí)，能力則是和興趣緊密相連，相互浸透，相輔相成的。知識(shí)的獲得和掌握，是能力發(fā)展和提高的基礎(chǔ)，能力發(fā)展和提高必須借助于知識(shí)的獲得和掌握，而知識(shí)的獲得和掌握，不是靠老師的灌輸，而是在培養(yǎng)的過程中，靠學(xué)生積極思考獲得的，能力又反作用于知識(shí)的獲得和掌握。興趣再是獲得和掌握。發(fā)展和提高能

4、力的前提。小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)始于感知，而小學(xué)生的感知又往往從興趣出發(fā)，興趣是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力最直接的動(dòng)力。有了興趣他們才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，興趣也是獲得知識(shí)，發(fā)展能力的結(jié)果。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力，就會(huì)體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的愉快，就會(huì)有效地激發(fā)起興趣。如果一無所得，他們也就無什么興趣。興趣發(fā)展了，就會(huì)更有利于知識(shí)的獲得和能力的提高，因此，小學(xué)語文教師使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力的同時(shí)，一定要注意對(duì)他們的興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一場(chǎng)好戲要有好的開頭，一堂好課也要有好的開端。好的開端往往能為一堂優(yōu)質(zhì)課打下成功的基礎(chǔ)。小

5、學(xué)語文課，一開始就要能扣住學(xué)生的心弦。這就要求小學(xué)語文教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，“興趣是最好老師”，“興趣是求知的前提”。好的導(dǎo)語能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引人入勝，使學(xué)生受到啟迪，感染，激發(fā)他們的聽課情素 ，誘發(fā)他們的求知欲望。導(dǎo)語設(shè)計(jì)有很多方法，或者聯(lián)系舊知，或者回想生活，或者巧設(shè)懸念，或者引問求答，或者游戲活動(dòng)，唱歌或者猜謎，唱歌。但不管使用哪種方法，都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般地說，小學(xué)生的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定。要讓小學(xué)生在40分鐘內(nèi)都集中注意力學(xué)習(xí)，是不容易的。這就要求小學(xué)語文教師努力提高課堂舊系教學(xué)藝術(shù)，利用

6、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)方法死板，每堂課都是老一套，老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答，那么，學(xué)生就會(huì)厭煩，即使所授內(nèi)容原本是學(xué)生感興趣的，也會(huì)因老師死板的教學(xué)方法而使學(xué)生感到枯燥無味，興趣索然。因此，有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。如；1、板書法：利用板書，顯示文章脈絡(luò)，內(nèi)容或意境。幫助學(xué)生理解課文，加深記憶。2、懸念法：教師有意設(shè)置問題情境，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突。3、比較法：設(shè)置比較對(duì)象，以增強(qiáng)學(xué)生，讓學(xué)生找出其異同4、歌訣法：編寫口訣兒歌。以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。5、演示法：展示掛圖，模型，標(biāo)本，實(shí)物，使學(xué)生獲得具體感受。6、活動(dòng)法：讓學(xué)生結(jié)

7、合課文內(nèi)容做一些課本劇。7、觀察法：讓學(xué)生觀察卡片，模型，環(huán)境，組織學(xué)生上好室外課。8、想象法：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象為已知的故事續(xù)下文。9、求異法：對(duì)一個(gè)問題，說出不同答案。10、論辯法：對(duì)一個(gè)問題的不同看法，讓學(xué)生展開論辯。小學(xué)語文教師在授課時(shí)，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，選取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，就能吸引學(xué)生的注意力，使他們的興趣穩(wěn)固，持久地發(fā)展下去。三、課內(nèi)外結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，教師不可能把課文都在課堂上解決；課堂教學(xué)的手段也是有限的，教師不可能把語文課涉及的事物都搬到課堂上來；而知識(shí)和能力。課堂教學(xué)是獲得知識(shí)，提高能力的有效方法，但絕不是唯一途徑。教師要把語文教學(xué)從課堂延

8、伸到課外，從學(xué)校延伸到社會(huì)。課外語文學(xué)習(xí)是課堂語文教學(xué)的補(bǔ)充和發(fā)展，是語文教學(xué)不可缺少的重要組成部分。不接觸社會(huì)，不接觸大眾，只是從書本和老師那里，學(xué)習(xí)語文，那是絕對(duì)學(xué)不好的。因此，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，指導(dǎo)他們開展多種形式的語文課外活動(dòng)，使 其學(xué)習(xí)語文的興趣能持久發(fā)展下去。如組織語文學(xué)習(xí)小組，開展閱讀活動(dòng)，舉辦讀書會(huì)討論會(huì)寫讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，記日記，寫科技小論文，歇后語，收集常見的錯(cuò)別字，收集諺語， 給親人寫信，出學(xué)習(xí)板報(bào)，收聽廣播，收看電視，傳播新聞，交流相信，組織參加訪問，社會(huì)調(diào)查，春游，燈謎游藝晚會(huì)，開故事會(huì)進(jìn)行譜通話競(jìng)賽，演講競(jìng)賽，朗讀比賽，聽說，讀寫綜合比賽，查字典比賽等各種

9、游藝活動(dòng)。這些都是極有效的方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能開拓他們的視野，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，這不僅有利于理解，鞏固和加深課堂知識(shí)，又有利于提高他們的語文能力，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注意建立情感交融的師生關(guān)系。教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，也是教學(xué)活動(dòng)的鼓動(dòng)者。教師的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)總是要在良好的師生交往中進(jìn)行，在師生情感交融中體現(xiàn)。學(xué)生， “親其師”，就能“信其道”，喜歡那個(gè)老師就樂意聽哪個(gè)老師授的課；學(xué)生不喜歡哪個(gè)老師，對(duì)那個(gè)老師授的課也不愿學(xué)習(xí)。因此，師生關(guān)系如何，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個(gè)小學(xué)教師，一定要注意工作方法，樹立自己的“光輝”現(xiàn)象。要經(jīng)常深入學(xué)生，多和學(xué)生在一起，熟悉他們，了解他們，研究他們的興趣和愛好，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，一言一行，一舉一動(dòng)，都盡量給學(xué)生以親切的感覺。學(xué)生對(duì)你有好感，就愿意接近你，愿意請(qǐng)教你，愿意跟著你去遨游知識(shí)的海洋。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦建立起來，教師就要加以扶植和保護(hù)，設(shè)法使其穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步 和取得的成功，教師應(yīng)對(duì)他們給以正確評(píng)價(jià) ，及時(shí)