2021年教科室工作總結(jié)范文

1、 教科室工作總結(jié) 篇一：農(nóng)村中學(xué)教科室工作總結(jié)農(nóng)村初中教科室工作總結(jié)本學(xué)年，教科室按照教育局的有關(guān)精神和學(xué)校工作要點，以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“課內(nèi)比教學(xué)”和“班班通教育技能應(yīng)用”為契機，錘煉教師教學(xué)基本功，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，現(xiàn)將本學(xué)年教科室工作總結(jié)如下：一、開展的主要工作:(一)建立教研組織，成立教研機構(gòu)為了使教研活動落到實處，學(xué)年初成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭的各年級學(xué)科備課組、學(xué)科教研組。學(xué)科備課組、學(xué)科教研組在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極開

2、展活動，各學(xué)科備課組、學(xué)科教研組實行間周一次的集體備課，教研組教學(xué)研討活動，要求每名教師互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，并對教師參加活動的情況進行考勤，每月一檢查，每月一公布。(二)重視教師培訓(xùn)，提高教研能力本學(xué)年，為了加強教師培訓(xùn)，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們采取“請進來”、“走出去”的辦法。一是“請進來”：去年11月我們請鐘祥市教研室的專家在我校召開鐘祥市“城北區(qū)域協(xié)作體教學(xué)研討會”：9月鐘祥市思品教學(xué)比武在我校舉行；12月鐘祥市數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)比武在我校舉行；今年4月王校長請荊門市教研室的專家到校來指導(dǎo)九年級的教學(xué)工作。這些活動我們要求每名教師參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學(xué)

3、校的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年10月份王校長親自帶領(lǐng)九年級部分教師去東橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，9月份組織部分語文教師到蘭臺中學(xué)聽課，12月份組織部分英語教師到張集中學(xué)聽課，今年4月骨干教師張丹青老師代表鐘祥市參加了荊門市歷史優(yōu)質(zhì)課比武。這些活動，使我校教師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。(三)扎實開展聽課、評課活動按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求及洋梓辦事處要求在學(xué)校開展“班班通教育技能應(yīng)用”大賽，我校認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”方案，扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能

4、應(yīng)用”教師講課活動。學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長的“課內(nèi)比教學(xué)”及“班班通教育技能應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全校教師參加鐘祥市電教館“班班通應(yīng)用技能全員培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”活動方案，廣泛宣傳動員，讓每一名教師了解“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”的重要意義。同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“課內(nèi)比教學(xué)”、“班班通教育技能應(yīng)用”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。在“班班通教育技能應(yīng)用”活動中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資

5、料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。青年教師鄒玉榮、王璐、劉小玲等教師迅速成長為我們的骨干教師。鄒玉榮被學(xué)校推薦為第三屆荊門市骨干教師候選人，劉小

6、玲老師被推薦為鐘祥市教育科研新秀候選人。(四)認(rèn)真落實師帶徒活動本學(xué)年，我校認(rèn)真落實師帶徒活動。師徒結(jié)對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。如數(shù)學(xué)骨干教師李紅老師指導(dǎo)青年教師王璐代表我校參加鐘祥市初中數(shù)學(xué)教學(xué)比武，并取得了較好成績，受到了專家的好評;英語教師何家清指導(dǎo)青年教師劉小玲獲得鐘祥市英語教學(xué)比武一等獎。(五)強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)俗話說“活到老，學(xué)到老”，我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個

7、成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，提高了個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，并能通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有了一個大的提高。本學(xué)期，我校重點加強了青年教師及新進教師（調(diào)進我校不足三年）的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學(xué)一小時，每周聽一節(jié)課，每月寫一篇1000字的學(xué)習(xí)匯報材料，每學(xué)期講一節(jié)匯報課，學(xué)期結(jié)束和九年級的學(xué)生同堂參加期末考試。青年教師的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)習(xí)已成為我校青年教師的一種自覺習(xí)慣。(六)組織教師撰寫教育教學(xué)論文,提高科研素養(yǎng)本

8、學(xué)年,教科室根據(jù)各級各類論文評比活動要求,發(fā)動全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達(dá)到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。信息教師尹先美撰寫的信息論文受到了市教研室專家的好評，青年數(shù)學(xué)老師王璐撰寫的論文做一名用心的班主任獲國家級二等獎。(七)注重課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，按照市教科所的要求，一是積極搞好申報課題申報工作，課題中華民族優(yōu)秀文化與學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)研究已獲荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的批準(zhǔn)，并納入了荊門市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題

9、；今年4月由何家清老師、王文潮老師、范平山老師主持申報的荊門市小課題已被荊門市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組順利立項。二是抓好課題的結(jié)題工作，對原來立項課題組織教師積極開展結(jié)題研究，王麗華老師主持的荊門市小課題“學(xué)困生”心理、情緒特征與對策的研究”已于今年3月順利結(jié)題，其結(jié)題報告被小課題、大學(xué)問一書全文收錄；副校長鄧迎進主持的十一.五課題已通過的市教科所專家驗收。這些課題的順利結(jié)題，激發(fā)了教師的科研熱情，促進了教師專業(yè)發(fā)展。二、存在的問題和今后努力方向本學(xué)年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學(xué)能力有了一定提高，絕大部分備課組能認(rèn)真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但

10、是還存在著集體備課、教研活動仍有應(yīng)付檢查、流于形式的現(xiàn)象。部分教師安于現(xiàn)狀，不思進取，少數(shù)年輕教師對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對課堂教學(xué)的主陣地了解還不夠，課堂教學(xué)實效性落實不夠。在課堂教學(xué)中不能用新的教育理念進行教學(xué)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在今后我們要繼續(xù)抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師終身學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力提高教師的綜合素質(zhì)。進一步規(guī)范集體備課制度，充分發(fā)揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如

11、既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的。篇二：20_上半年學(xué)校教科室工作總結(jié)20_20_學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動為平臺，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長為宗旨，打造了特殊教育的高效課堂，促進了殘障學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進特殊教育均衡發(fā)展。一、本學(xué)期的工作回顧（一）抓好教師隊伍建設(shè)為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形成人人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構(gòu)教研課研討、新招聘的教師課堂教學(xué)指導(dǎo)、觀看名師課堂、攥寫課堂敘事隨筆、手語基本功的強化訓(xùn)練、參加各類教

12、學(xué)基本功競賽等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質(zhì)有了較大的提高。（二）加強學(xué)習(xí)，營造氛圍教科研工作的重點之一就是應(yīng)該抓好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。只有把學(xué)習(xí)工作抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐工作。1鼓勵閱讀理論書籍。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱的山東特教、現(xiàn)代特殊教育等教育類雜志外，鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。2為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平，增強了“科研興?！钡囊庾R，重視教師的

13、自主學(xué)習(xí)，通過觀看光盤，收聽講座；觀看名師課堂，分析個案等多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學(xué)習(xí)。（三）強化課題研究管理本學(xué)期教科室繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)教科室具體管理課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡(luò)，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導(dǎo)，積累過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結(jié)研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度等一系列的工作：1、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。繼續(xù)抓好濟寧市“十二五”規(guī)劃課題智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動研究的課題實驗工作，課題組嚴(yán)格按照課題管理制度進行了實驗探索，使課題研究進展比較順利。2、根據(jù)結(jié)題要求，培養(yǎng)聾生

14、數(shù)學(xué)語言能力的實踐探索和在聾校實施班級自主性管理的實踐探索兩個課題組注重了收集和整理了相關(guān)材料，撰寫了結(jié)題報告，為順利結(jié)題做好了充分的準(zhǔn)備。（四）組織教師參加各項競賽為調(diào)動廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關(guān)文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。1、4月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級優(yōu)質(zhì)課評選；2、6月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選；3、5月下旬，孔靜、郝召陽和蘇鮑三位老師參加了市級教育科研優(yōu)質(zhì)課評選活動；4、4月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果（論文）評選活動，并

15、且均被推薦參加省一級的評選。（五）認(rèn)真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育報名和學(xué)習(xí)等相關(guān)工作。二、存在的不足和今后工作打算：1個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順，特別是編寫教材方面進度較慢。2教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學(xué)研究與教學(xué)實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學(xué)之中。4、積極創(chuàng)造各種機會，指導(dǎo)教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。5、爭取學(xué)校支持，積極邀請上級領(lǐng)

16、導(dǎo)來我校做課題指導(dǎo)。6、進一步加強課堂教學(xué)、手語基本功和信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。20_.6篇三：20_年度教科室工作總結(jié)竹溪縣城關(guān)中學(xué)20_20_學(xué)年度教科室工作總結(jié)本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和及時指導(dǎo)下，在各年級學(xué)科組及老師們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，以“信息化與課程教學(xué)融合”為探索重點，以推進信息化試點工作和“四環(huán)八步”教學(xué)模式的課改工作為契機，堅持”科研立校，科研興?！钡墓ぷ魉悸?，通過多種形式，多個層面的教育科研活動，有效推進教育信息化試點工作，促進教師進一步更新其教育理念，錘煉了教師教學(xué)基本功，業(yè)務(wù)素質(zhì)得

17、到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成績。一、主要工作與成績（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩(wěn)步推進課堂教學(xué)改革為促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學(xué)年先后組織了八次教研工作會議，其中四次是以教研組長為主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統(tǒng)一了科研思想，明確了研究重點，特別是將“四環(huán)八步”課堂的研究模式列入常規(guī)教研工作的重心。上下學(xué)期還組織了以教研教改和信息化為主題的征文活動參與教師180人次，先后評選出了74篇對信息化輔助教學(xué)、教改有促進作用的優(yōu)秀原創(chuàng)教研論，并擇優(yōu)錄用了其中64篇到城中?？侵薪淘罚ǖ诹诤偷谄咂冢?。特別是陳艷老師的淺談“四環(huán)八步”在英語教學(xué)中的運用與蔡鵬老師課改

18、催生出高效課堂分別發(fā)表于中學(xué)生學(xué)習(xí)報、英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報，使外界對我校的四環(huán)八上不課改模式有了更深的了解，擴大了教研成果的積極影響。（二）扎實推進教育信息化試點工作城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點學(xué)校，這一年又是學(xué)校的信息化試點研究工作深水攻堅階段，為此，教科室把教育信息化試點推進工作作為一等一的頭等大事，本著為老師當(dāng)好服務(wù)員，為學(xué)校當(dāng)好排頭兵的思想，通過思想引領(lǐng)、組織培訓(xùn)、考核激勵、活動提高等措施，扎實開展信息化試點研究工作。1、組織教師多渠道進行信息化學(xué)習(xí)提高。（1）開展教育信息化專題培訓(xùn)，切實提高全體教師的信息化應(yīng)用水平。信息化手段當(dāng)與時更新，教科室根據(jù)

19、學(xué)校的要求，在學(xué)年度開學(xué)初認(rèn)真組織了為期5天的以信息化為主題的校本培訓(xùn)，全體教師進行了為期五天的教育技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括PPT的制作、白板的深度使用、優(yōu)課資源使用、十堰市云平臺使用、微課制作、多媒體課件制作(動畫、音、視頻插入)等。為確保培訓(xùn)效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓(xùn)細(xì)節(jié)7次。將培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)程序科學(xué)搭配。在培訓(xùn)之后，還認(rèn)真組織教師進行了應(yīng)用水平考核。通過課件制作、視頻處理、云平臺應(yīng)用現(xiàn)場考核，現(xiàn)場打分對全體教師的應(yīng)用水平進行高標(biāo)準(zhǔn)綜合考核。通過考核，屈卉、孟緒紅、樊啟維24名80分以上老師評定為“合格”水平，其余低于80分進行后續(xù)補考，直至全部

20、合格。根據(jù)最后組織的信息化應(yīng)用考核情況看，一線老師們現(xiàn)在都達(dá)到了信息技術(shù)等級培訓(xùn)的目標(biāo)，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應(yīng)用意識與應(yīng)用水平。（2）適時組織信息化骨干成員外出學(xué)習(xí)。20_年5月13日至16日，學(xué)校分管副校長胡全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心主辦的“教育管理信息化推進教育治理現(xiàn)代化”創(chuàng)新研討會，回校后他們向班子作了認(rèn)真匯報并在全校教師會上分享了研討會精神，起到了很好的動員、引領(lǐng)、正能量傳遞的作用。（3）適時組織教師進行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。教科室為教師提供了20余個教育信息化方面的網(wǎng)站地址以供老師選擇瀏覽學(xué)習(xí)，及時督導(dǎo)楊建宏等14名

21、參訓(xùn)教師完成了“教育部中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項目”，在5月份，學(xué)校還根據(jù)中央電化教育館關(guān)于組織收看全國教育信息化應(yīng)用展覽論壇活動網(wǎng)絡(luò)直播的通知，積極組織教師收看了信息化應(yīng)用展覽論壇直播視頻。學(xué)校班子成員和教科室工作人員于5月23日上午收看了“全國推進學(xué)校教學(xué)信息化校長論壇”，全體教師于5月24日上午收看了“新媒體、新技術(shù)教師發(fā)展論壇”。論壇通過主題報告、熱點聚焦、多方對話等形式，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)如何深刻改變學(xué)校教育”展開了深度討論。來自全國各地的9名中小學(xué)校長分享了近年來信息技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀案例。同時，還開展了教育界與企業(yè)界關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂和微課的未來發(fā)展方

22、向、大數(shù)據(jù)時代的教育信息化之路、互聯(lián)網(wǎng)+時代教師如何轉(zhuǎn)變角色應(yīng)對挑戰(zhàn)等的深度對話。收看論壇現(xiàn)場直播，讓教師們獲益匪淺，引起了老師們的許多思考，目前已有101篇學(xué)習(xí)心得上傳到十堰云平臺或校園網(wǎng)站“信息化大講堂”欄目。2、大力開展信息化論壇活動。本學(xué)年度初，教科室根據(jù)信息化工作推進需要，客觀分析我校信息化與教育教學(xué)工作現(xiàn)狀，制定出了竹溪縣城關(guān)中學(xué)信息化試點工作中后期工作推進方案，方案將信息化論壇工作作為強力推進信息化試點工作的有效途徑之一，并將其提升到戰(zhàn)略高度，在開學(xué)初進行全面動員，將各組的研究任務(wù)進行統(tǒng)籌分工，明確職責(zé)，安排到組、到人。論壇雙周一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準(zhǔn)備，用心制作論

23、壇，制作好的資料先在組內(nèi)進行交流，組長把關(guān)修改，教科室審核后再在全校進行演講。先后有教師明道銀、王濤、顧遠(yuǎn)卓、明安菊、陽建文、擺光成、敖敏、鄭世香等同志進行了論壇演講，其中數(shù)學(xué)組代表陽建文、英語組代表敖敏、政史組代表鄭世香等分別做的主題為利用信息化手段實現(xiàn)抽象思維的動感展示、信息技術(shù)與初中英語學(xué)科整合淺析、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用的精彩論壇演講讓老師們收益匪淺，獲得一致好評，主講老師也在論壇得到成長，體驗到教學(xué)相長帶來的快樂。論壇還收到了信息化知識培訓(xùn)的良好效果，在提高教師信息化運用水平的同時，起到了引領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變思想、踐行教育新理念的作用。3、積極組展師生參加信息化應(yīng)用

24、展示與競賽活動（1）積極組織微課大賽?！拔⒄n”以其互動性強、短小精湛、制作簡單、應(yīng)用方便、易于引發(fā)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新和變革等優(yōu)勢被教師廣泛接受。本學(xué)年度，為了進一步促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，深化教改，總結(jié)利用微課創(chuàng)新教學(xué)模式的經(jīng)典案例，探索微課在平板電腦等移動終端的應(yīng)用，學(xué)校決定由教科室具體組織舉辦了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品180件，其中在今夏6月份組織的微課大賽，共收到優(yōu)秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高，一人就上交了兩篇質(zhì)量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎，“賽微課”活動得以順利進行，也收到了以比賽促興

25、趣、以比賽促提高的良好效果。（2）大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。學(xué)校出臺城關(guān)中學(xué)20_學(xué)年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，分配了曬課任務(wù)，并積極督導(dǎo)備課、上課、錄課、曬課，應(yīng)曬課60節(jié)次，下學(xué)期共曬課79節(jié)次，其中董明潮、周金奎、顧元卓、樂玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛華、謝彬、徐光喜共9位老師主講的課經(jīng)專家組評審被推為市級優(yōu)課。（3）及時開展信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合的展示活動。作為教育部信息化試點學(xué)校，學(xué)校圍繞“信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合”這一主題，進行了大量的探究實踐活動，其中在于5月下旬和6月上旬教科室和教務(wù)處聯(lián)合開展了以體現(xiàn)新課改理念和教育信息化特點的“課改示范課”活動，校長王世鵬、副校長周端方、副校長胡全斌等校領(lǐng)導(dǎo)紛紛帶頭深入課堂聽課、指導(dǎo)。教育局副局長、學(xué)校校長王世鵬同志為主講十名課改示范課的教師頒發(fā)了榮譽證書，極大地鼓舞了教師的積極性。（4）組織學(xué)生參加信息化實踐和交流活動。學(xué)校還積極先后組織學(xué)生參加信息化實踐和交流活動，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發(fā)展中心、湖北省電化教育館發(fā)起的“湖北省中小學(xué)電腦制作活動”和“湖