2021年學(xué)校校本研訓(xùn)工作總結(jié)

1、 2021年學(xué)校校本研訓(xùn)工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年學(xué)校校本研訓(xùn)工作總結(jié)隨著學(xué)前教育的改革與發(fā)展，教師的專業(yè)化成長與缺乏專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓(xùn)活動已無法滿足眾多教師的學(xué)習(xí)需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此，幼兒園借助縣教育局_的_省教師培訓(xùn)管理平臺上的校本研訓(xùn)項目為抓手，沿著幼兒園語言游戲的課程建設(shè)主線進行設(shè)計與實施。回顧一年的工作，我園立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上有了自己見解，現(xiàn)總結(jié)如下：一、尋找難題，訂方案語言作為信息的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之

2、間，人與社會之間溝通的橋梁，也是適應(yīng)人類社會的主要工具。學(xué)前期是兒童創(chuàng)造力產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是兒童學(xué)習(xí)語言的最佳時期，那么如何促進幼兒語言的發(fā)展成了我們教師在語言領(lǐng)域教學(xué)中的重點，更是一個難點。因為教師隊伍年輕化，在語言領(lǐng)域_教學(xué)中還存在著諸多問題，如對活動內(nèi)容的文本解讀不到位，活動設(shè)計過于傳統(tǒng)、枯燥無趣，教師提問不明確、不精煉，活動未能以幼兒為主體，存在著教師唱獨角戲的現(xiàn)象等等。因此在教研組的共同商討下，最終決定開展如何提高語言領(lǐng)域中_教學(xué)的有效性的研訓(xùn)項目，希望對癥下藥，通過自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用_備課、互聽互評、研討交流等多種形式

3、汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學(xué)工作中的問題。二、嚴(yán)謹(jǐn)扎實，抓制度扎實有效的研訓(xùn)活動，需要有完善的管理機制構(gòu)和機制。本次研訓(xùn)項目成立了以園長為第一責(zé)任人、保教主任為具體負責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開展研訓(xùn)活動。此次研訓(xùn)項目管理制度嚴(yán)謹(jǐn)，有專人負責(zé)考勤、資料收集、臺賬整理、后勤等工作，個教師分工合作以提高研訓(xùn)效率。三、辛勤耕耘，倍成長根據(jù)教師現(xiàn)存的問題，我們?yōu)榻處熢O(shè)計了分層分塊的研訓(xùn)模式，讓教師通過學(xué)習(xí)、借鑒、交流、自主研修的多形式下學(xué)習(xí)成長，注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)時間，用時間證明理論。1.專家引領(lǐng)本次研訓(xùn)活動我們共邀請了永嘉縣

4、教師發(fā)展中心的單瓊赟老師與溫州市骨干教師、永嘉縣教壇新秀的任淑蕾兩位老師，有單老師根據(jù)_歲兒童學(xué)習(xí)與指南對語言領(lǐng)域進行深入的剖析與指導(dǎo)，打破教師對語言活動傳統(tǒng)、封閉的認識，讓教師站在孩子的角度去設(shè)計開展語言游戲教學(xué)。另外在開展小組系列語言活動大戰(zhàn)前有府前幼兒園任淑蕾為大家解讀語言總目標(biāo)。讓教師在語言目標(biāo)的正確理解下開展語言活動。2.同伴互助同伴互助是以合作、探究為主要形式的研修形式，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。同伴互助活動能把每一位組員都聚集在一起，讓他們成為小組中不可或缺的一員，成為參與者、受益者，能夠使參與到活動中的每一個人都能品嘗到合作的快樂，在心理上找到歸屬感。在第一次的研訓(xùn)活動中我

5、們就將參訓(xùn)的所有教師分成了_組，各組有各所幼兒園的園長_帶領(lǐng)。讓每一位教師在團隊合作與競爭中學(xué)習(xí)，形成了良好的小組氛圍。3.自主研修從終身教育的視角來看，培養(yǎng)自主成長型教師的過程，本質(zhì)就是教師終身學(xué)習(xí)的過程。校本研訓(xùn)也是提供有利于教師成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠給予教師更多的自主，能夠更有效地促進教師持續(xù)成長.通過給幼兒園教師的_條建議（語言）讀書沙龍活動，教師能學(xué)習(xí)到有關(guān)語言活動中的各方各面，這比我們聽一個講座，上一節(jié)課幾首的更多更廣。四、美中不足，再努力通過如何提高語言領(lǐng)域中_教學(xué)的有效性的研訓(xùn)項目，教師們對幼兒園語言_教學(xué)活動的認知進入了一個新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存

6、在著許多的問題需要調(diào)整和改進：1.教師遲到現(xiàn)象的存在。因為有大部分老師來自于片區(qū)的各所幼兒園，由于路途遙遠，交通不便無法按時參加培訓(xùn)。2.會場教師子女干擾較大。由于教師有帶子女進入培訓(xùn)現(xiàn)場，活動室內(nèi)孩子的嘈雜聲和進出的關(guān)門聲常常影響到培訓(xùn)的秩序和老師們的注意力。_部分教師參與不夠積極，不愿發(fā)言、交流。參訓(xùn)教師來自不同的幼兒園，并將各所幼兒園教師打散分布在各個小組內(nèi)。所以教師之間不夠熟悉，教師們過于羞澀不愿主動積極互動，影響整個培訓(xùn)氛圍。研訓(xùn)工作是幼兒園教師成長的主要路徑，我們希望能一直以積極向上的心贏取更多的成長和發(fā)展，讓我們科研之路越來越扎實。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)一、工作回顧_年度校本培訓(xùn)堅

7、持以推進市縣促進有效學(xué)習(xí)課堂變革實驗項目為重點，緊扣永嘉中學(xué)教育集團提倡3456課堂，踐行學(xué)為中心、以學(xué)定教的教學(xué)改革思想，推進課堂教學(xué)改革試點工作，在校本培訓(xùn)中樹立精品意識，培育優(yōu)秀教科研成果，打造精品課程，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，做好質(zhì)量監(jiān)測、分析、評價工作，研制課程規(guī)劃和方案，為學(xué)校的課程改革、特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提供反導(dǎo)和服務(wù)。1.校本培訓(xùn)之課題管理（1）開展教科研調(diào)研工作，研究當(dāng)前我校教科研工作存在主要問題困難，傾聽教師和學(xué)科組對教科研工作的建議。（2）做好_年度課題結(jié)題工作，_年度各類課題結(jié)題管理和優(yōu)秀成果送審工作。把好課題質(zhì)量效益關(guān)。（3）做好縣級研究性成果評比，本學(xué)期推薦課題、論

8、文、案例等_項參加縣市比賽。（4）做好_年度縣級優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比工作和優(yōu)秀成果完善指導(dǎo)工作。2.校本培訓(xùn)之課程改革（1）繼續(xù)深化研究3456課堂模式，開展課改班活動，總結(jié)當(dāng)前我校課改的現(xiàn)狀、亮點、問題，梳理和總結(jié)課堂變革實驗階段研究成果。（2）修訂學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃和課程方案，出版課程校本教材_本，重構(gòu)課堂體系結(jié)構(gòu)。（3）發(fā)動老師積極參與_年永嘉縣精品課程評比，完成精品學(xué)思案的評比工作。3.校本培訓(xùn)之評價工作（1）研制學(xué)為中心的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，開出課堂教學(xué)研究課，召開評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，促_價標(biāo)準(zhǔn)的，完善和更新，推廣與應(yīng)用。（2）重構(gòu)學(xué)校教師專業(yè)榮譽和質(zhì)量榮譽晉級的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，研制教師

9、成長評價方案、辦學(xué)理念評價方案。（3）積極參與市級優(yōu)秀學(xué)校評比，及時完成評估材料的整理和編輯。4.校本培訓(xùn)之教研管理（1）積極打造五課活動。五課指。備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評課。高質(zhì)量地開出公開課、研究課、示范課、調(diào)研課和交流課。（2）積極打造五題活動。五題指。命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學(xué)思案、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測和重大考試命題研究。（3）發(fā)動教師積極參與市縣命題評比活動。共有_份命題作品參與縣評選，其中_份優(yōu)秀作品參與市級評選，并獲得_個二等獎的好成績。5.校本培訓(xùn)之教師培養(yǎng)（1）積極舉行師徒結(jié)對活動。本學(xué)期開展了師徒結(jié)對工作。（2）積極開展

10、校學(xué)科骨干評比活動，選拔優(yōu)秀參與縣級評比6、校本培訓(xùn)研究性學(xué)習(xí)（1）重啟學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程和社團課課程。（2）舉辦一次研究學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)培訓(xùn)會。（3）成功舉行學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題開題演示會。（4）研究性成果評比，并推薦到縣里參評。7.校本培訓(xùn)課程建設(shè)（1）繼續(xù)引導(dǎo)教師開發(fā)學(xué)校特色課程。（2）由永嘉中學(xué)牽引，出版結(jié)集學(xué)校校本課程，完善課程體系。二、主要成果1、縣命題評比縣_組一二等獎2、公開課、講座全校共開出市公開課_節(jié)，縣公開課_節(jié)3、發(fā)表論文多篇論文市縣獲獎，或發(fā)表省市級刊物。4、縣級課題立項_項教科研規(guī)劃課題。三、_年度工作思路1、校本培訓(xùn)之科研工作。加強科研專題培訓(xùn)，提高教師成果的提煉與總結(jié)

11、能力；加強課題研究的過程管理，將課題研究課納入統(tǒng)一管理范圍；改進科研評比項目，在案例、課例評比的基礎(chǔ)上，評比項目，增加教育敘事，教學(xué)反思，成果總結(jié)報告，特色設(shè)計方案，質(zhì)量分析報告，調(diào)研報告，調(diào)查報告，學(xué)校課程規(guī)劃，學(xué)科課程規(guī)劃，課堂變革方案等成果類別評選；突出科研導(dǎo)向作用，突出質(zhì)量中心，開展課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)技能自主學(xué)習(xí)與管理專項課題研究，做好質(zhì)量提升方面的專業(yè)引領(lǐng)工作。2、校本培訓(xùn)之課改工作。開展課改疑難問題調(diào)研；舉辦課改研究課，課改成果項目評比，舉辦課改成果展示與交流會；舉行深化課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，繼續(xù)完善學(xué)為中心的評價標(biāo)準(zhǔn)；完善質(zhì)量評價體系和評價策略。3、校本培訓(xùn)之課程建設(shè)。繼續(xù)

12、挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發(fā)，完成我校特色課程體系。繼續(xù)做好永嘉閥門課程群的開發(fā)，并把永嘉閥打造成市級精品課程。4、校本培訓(xùn)之新高考研究。加強新高考方案的解讀和理解，結(jié)合我校實際，做好相應(yīng)的課程開發(fā)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課程管理、課程評價等方面的研究，特別是學(xué)生的生涯教育、選課走班、學(xué)考選考的研究。5、校本培訓(xùn)之校本選擇。改變培訓(xùn)方式，開展參與式培訓(xùn)；改變培訓(xùn)載體，開展項目式培訓(xùn)，改變培訓(xùn)導(dǎo)向，開展質(zhì)量提升專題培訓(xùn)。6、校本培訓(xùn)之校本教研。完善課題研究課、送教示范課、優(yōu)質(zhì)評比課、公開觀摩課、校際交流課等五課活動，完善命題、說題、磨題、解題、教題等五題活動。第二篇：學(xué)校校本研

13、訓(xùn)工作計劃_學(xué)年度第二學(xué)期校本研訓(xùn)計劃指導(dǎo)思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。工作目標(biāo)：1.樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力.2.提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支

14、師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)黨川中心學(xué)校跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。具體操作：一、重視校本教研管理工作1、成立以校長為主、教務(wù)主任牽頭、教研組長為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。2、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的

15、二、主要工作：（一）聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)（范本），轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上。2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型_。3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺。（二）狠抓課堂教學(xué)課程的生命在于課堂，“每堂課都

16、是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長?！蔽覀円拐n堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科_力的地方。1、開展基于課例研究的校本教研模式的研究，即從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、_有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。開展各種方式的課例研究，如?；谕榛ブ恼n例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)

17、內(nèi)涵，杜絕_傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。2、完善備課制度。實施教師個體備課與_備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫。3、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學(xué)習(xí)的快樂，亮麗精神。補充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。（三）促進教師進入研究狀態(tài)。在學(xué)科教學(xué)研究方面我們

18、推行三個層次的研究。首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實踐中碰到的具體問題，學(xué)一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，_骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家_，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。（四）研訓(xùn)要求。（1）確保教研組_研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括_備課）。_教師認真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行_備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一。做好一次_

19、備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。（3）認真_開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。_備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。（4）教研與科研相結(jié)合。有能力教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。三、具體活動安排1.教師的隨機課堂抽查調(diào)研活動。2.黨川中心學(xué)校教師的課堂調(diào)研活動。3.啟動新一輪_備課活動。4.開展課程研究工作。包括校本課

20、程開發(fā)（學(xué)科性的口語交際課、綜合實踐、國家課程）5.相關(guān)講座活動：_備課活動主題指導(dǎo)解讀_備課的“框架設(shè)計”讓教后記成為理念與行動的碰撞點教育敘事及課后小結(jié)、全息分析課程理念實踐中的困惑與對策_年_月_日第三篇：學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃為促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研訓(xùn)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)期校本研訓(xùn)工作計劃。一、指導(dǎo)思想以_大精神為指導(dǎo)，以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，以“提升教師綜合素質(zhì)，深化高效課堂建模，扎實開展課題研究，有效提高教學(xué)質(zhì)量”為主線，立足校情，活化研訓(xùn)形式，豐富研訓(xùn)內(nèi)容，積極探索

21、以校為本的研訓(xùn)模式，為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強勁動力。二、研訓(xùn)目標(biāo)以更新教育理念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，通過開展教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等扎實有效的研修活動，深化課堂教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型教師隊伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：1.強化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，通過師德師風(fēng)整頓等活動，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的

22、發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。2.苦練教學(xué)基本功。要求教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化學(xué)科專業(yè)知識，開展教學(xué)基本功競賽，促使教師練就較強的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到有效提升。3.提升教育理論水平。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高研訓(xùn)的質(zhì)量。4.加強教學(xué)研究。進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的研訓(xùn)方式，實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向反思型的切實轉(zhuǎn)變。5.建立研訓(xùn)工作機制。完善校本研訓(xùn)制度，制定研訓(xùn)工作考核細則，將研修結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核，并將考核結(jié)果作為教師

23、職稱評定、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容。三、研訓(xùn)原則1.校本性原則。堅持“基于學(xué)?！?、“為了學(xué)?！?、“在學(xué)校中”的原則，立足學(xué)校及個人教學(xué)實際開展研訓(xùn)活動。2.全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研訓(xùn)。3.自主性原則。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和教師的個體差異，設(shè)計、安排和選擇研訓(xùn)內(nèi)容、形式和時間，自主決策、自主實施、自主管理。4.合作性原則。堅持同伴互助、專家引領(lǐng)、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強調(diào)學(xué)校與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的交流與對話。四、研訓(xùn)措施1.建立研訓(xùn)檔案，確保研訓(xùn)活動有序開展。一是專任教師要結(jié)合學(xué)科實際，制定個人研修計劃，建立校本研修檔案，并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展

24、方向，自主閱讀，實踐反思，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，做到研修活動“五個一”，即：閱讀一本教育專著，參加一次專業(yè)培訓(xùn)，上好一節(jié)公開課、撰寫一篇教學(xué)反思、自制一個原創(chuàng)課件。二是要堅持校本研訓(xùn)專項考核，了解研訓(xùn)實情，對教師的研訓(xùn)過程及時指導(dǎo)矯正，并將結(jié)果記入個人研訓(xùn)檔案，納入績效考核之列。2.豐富研訓(xùn)內(nèi)容，促進教師專業(yè)科學(xué)發(fā)展。師德研訓(xùn)。我們將結(jié)合學(xué)校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師明白：愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，

25、努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到“學(xué)為人師，行為示范”，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模。學(xué)科研訓(xùn)。學(xué)科研訓(xùn)主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。在集中專題研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，_全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)、教育手段。再以教研組為單位，_學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。教育教學(xué)能力研訓(xùn)。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新

26、教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以課程資源與學(xué)科整合為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研訓(xùn)；通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研訓(xùn)方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合教師信息技術(shù)校本研訓(xùn)活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。_青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有

27、品味、有影響的教育博客。教育科研能力研訓(xùn)，要樹立教研科研意識，把研訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研訓(xùn)。以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。3.活化研訓(xùn)形式，增強校本研訓(xùn)實效。加強校本培訓(xùn)。一是鼓勵教師外出培訓(xùn)，為教師參加上級教育部門_的各類培訓(xùn)提供機會和保障。二是做好校本培訓(xùn)，以專題講座、案例研究等為主要內(nèi)容，邀請縣內(nèi)外學(xué)科專家來校培訓(xùn)指導(dǎo)，同時充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實施“名師培養(yǎng)工程”，促進青年教師專業(yè)成長，促進教師隊伍均

28、衡發(fā)展。立足課堂教學(xué)。以深化”高效課堂”建模研究為契機，開展各種示范課、研討課、觀摩課、每周一評等公開教學(xué)活動，_教師積極參加聽、評、議課活動，在全校形成“學(xué)、趕、比、超”的良好研修氛圍，增強研修實效。加強課題研究。我們將積極推廣省級課題的研究成果，同時按照“問題即課題”的原則，扎實開展課題研究工作，實現(xiàn)了“人人有課題，人人有研究，人人出成果”的目標(biāo)。（5）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，二是建立校本研訓(xùn)資源庫，建立研訓(xùn)群，達到研討交流、相互學(xué)習(xí)的目的。五、研修保障1.制度保障。成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“校長室教導(dǎo)處教研組教師個體”四層網(wǎng)絡(luò)體系，實行塔式管理

29、，分層負責(zé)，建立校長總抓、年級分抓、教導(dǎo)主任細抓的管理機制，明確職責(zé)，夯實責(zé)任。組長：副組長：成員：各教研組組長領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定學(xué)校校本研訓(xùn)總體規(guī)劃，修訂完善校本研訓(xùn)制度，為教師開展校本研訓(xùn)提供良好的軟、硬件支持，并深入教學(xué)一線參與研訓(xùn)活動的開展，并及時指導(dǎo)矯正。2.經(jīng)費保障。認真落實教師培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費總額的_%的政策規(guī)定，建立經(jīng)費保障機制，確保校本研訓(xùn)的經(jīng)費投入，積極為全面推進校本研訓(xùn)工作創(chuàng)造條件。第四篇：校本研訓(xùn)工作總結(jié)校本研訓(xùn)工作總結(jié)沙塔坪小學(xué)教研室_年度_年度在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校本研訓(xùn)工作取得了可喜的成績。校本培訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實踐為

30、基地，以本校教師為對象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓(xùn)。一、_年完成的主要工作：1、為了本年度我校的校本研訓(xùn)工作更好地開展，在年初就根據(jù)我校實際制定了切實可行的校本研訓(xùn)工作計劃2、開展了小學(xué)生文化素質(zhì)檢測活動的初賽，根據(jù)縣教育局的工作安排和我片的工作計劃，我校六年級兩面?zhèn)€班進行了數(shù)學(xué)學(xué)科的文化素質(zhì)檢測活動的校內(nèi)初賽。3、上學(xué)期我校舉行了小學(xué)生光輝的旗幟演講比賽活動。_、_我校教師參加了兩次沙塔坪小學(xué)片舉行的“三主五步”課堂教學(xué)模式下的教學(xué)研討活動。5、“三主五步”教學(xué)法比武活動。_月我校分語

31、數(shù)兩個教研組分別“三主五步”教學(xué)法比武活動，全校所有教師參加了這一活動。6、進行教師崗位大練兵活動，對全校教師進了一次書法講座和兩次計算機知識講座，并舉行了我校教師基本功大賽活動、全體教師人人完成了上級規(guī)定的鋼筆字練習(xí)內(nèi)容。7、扎實推行教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的教學(xué)設(shè)計，聽課、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到每月一檢查，指出問題，讓不合格的進行整改。8、全面推進課堂教學(xué)改革，年初我們制定了切實可行的課堂教學(xué)改革實施方案，在我校強勢推進“三主五步”課堂教學(xué)改革工作，使得我校全體教師都會運用“三主”理念和“五步”教學(xué)法。9、“十佳小作者”評選活動的初賽，根據(jù)縣教研室的工作安排，_月份我校舉行了“十佳小作者”的初選，

32、選出了_名選手代表我校參加片里的決賽。10、教師培訓(xùn)工作，本年度根據(jù)教育局的工作安排，我們開展了校本培訓(xùn)與遠程培相結(jié)合，共有_名教師參加了現(xiàn)代遠程的“_計劃”的培訓(xùn)，并已全部合格。_、_全校教師參加了全縣“三主五步”教學(xué)比活動的聽課，分別聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科的聽課，_部分教師參加了全縣的課堂改革經(jīng)驗交流會。12、課題申報工作，本年度我校申報了縣級課題小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和三主五步課題的子課題三主五步課堂模式下的小組建設(shè)的研究。并已獲得縣教育學(xué)會的批準(zhǔn)。13、積極_全校教師參加教學(xué)論文撰寫，本年度共_我校老師撰寫論文_余篇，并已上交縣教育學(xué)會。二、取得的成績。1、學(xué)校的教研方式有了新的變

33、化。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽聽報告聽聽課，而是由單一的聽、說逐漸走向自己探究、互動交流，共同成長的軌道。2、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。教師不再覺得教研神秘，都主動參與進來，以研為本，以訓(xùn)為樂，在課題引領(lǐng)下，學(xué)校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實踐的研訓(xùn)氛圍。3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣。教師不再依賴教參，迷信權(quán)威，而是學(xué)會敏于思考，善于反思。三、今后工作的設(shè)想。_、_年度將進一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度，促使我校教學(xué)研究工作_的上一個新的臺階。2、學(xué)校加大教研工作經(jīng)費，使教研工作有經(jīng)費保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來，使我校的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。爭

34、取在明年的全縣課堂教學(xué)改革交流會中有我校的一部分。3、做好我校的校級名師工作的評選工作。評選出我們自己的名師，以帶動我校的課堂教學(xué)改革工作，起好示范帶頭作用。4、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作。通過各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機制，繼續(xù)扎扎實實地抓好校本研訓(xùn)工作，使我校的課改實驗工作不斷縱深發(fā)展。第五篇：校本研訓(xùn)工作總結(jié)校本研訓(xùn)工作總結(jié)橋自彎學(xué)校教研室本年度以來，我校嚴(yán)格按照縣教育局的部署，緊緊圍繞“三主五步”課堂教學(xué)改革的要求，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教研組建設(shè)，注重課改行動的落實，強抓教師崗位大

35、練兵，扎實推進教研教改工作?，F(xiàn)對本年度我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、課改工作方面（一）強化教研組管理、優(yōu)化教研組建設(shè)1、合理設(shè)置教研組本年度我校教研組由原來的四個教研組（文科組、理科組、英語組、藝體組）改為現(xiàn)在的五個教研組（語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組、藝體組）。通過重新組建以后，各教研組的工作比以前更加落實了。各教研組長根據(jù)學(xué)校教研室的方案和計劃結(jié)合本組實情擬定了合理的教研活動計劃，并如期開展落實了各項工作，自本年度以來各教研組成員都積極主動的參加本組教研活動，極大促使了我校教研教改工作的順利推進。2、規(guī)范教研組管理為了促進教研組長工作的積極性，學(xué)校教研室結(jié)合我校實情制定了詳細的教研組長管

36、理辦法，本年度以來各教研組長工作十分負責(zé)，各辦公室布置規(guī)范，制度、職責(zé)上墻，各種教研活動都能按計劃認真落實開展并做好了詳細的記載，各種檔案資料整理規(guī)范。（二）擬定合理的方案計劃，逐步落實教研活動年初，學(xué)校教研室就根據(jù)縣教研室和片區(qū)教研工作計劃結(jié)合我校實情制定了校本研訓(xùn)工作方案和計劃，各教研組按照學(xué)校教研室的方案計劃結(jié)合本組實情擬定合理可行的教研組工作計劃，并按計劃逐步有序的開展各項教研活動。本年度以來，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室_，各教研組具體實施開展了一系列的“三主五步”教學(xué)研討活動，主要體現(xiàn)在：第一，年初在王瑛校長的安排下由分管教學(xué)的王學(xué)紅副校長與縣教研室取得聯(lián)系，請了縣教研室肖勇主任和特

37、級教師唐生謀老師來我校進行了“三主五步”課堂教學(xué)模式深入的解讀與探討；因為有了專家進課堂親臨指導(dǎo)，我校教研教改工作有了突破性的進展。第二，在上學(xué)期由王校長親自帶隊，學(xué)校教研室_，由各教研組選派優(yōu)秀教師分別到_中學(xué)、沙塔坪中學(xué)、洪家關(guān)小學(xué)、廖家村小學(xué)進行觀摩學(xué)習(xí)，共計外出學(xué)習(xí)交流_余次，累計參與人數(shù)達_余人次；本年度可以說是我校有史以來外出學(xué)習(xí)最多的一年。通過外出學(xué)習(xí)老師們對課改的感悟十分的深刻，收獲頗多。正因為學(xué)校創(chuàng)造了這些外出觀摩學(xué)習(xí)的機會，我們的老師對課改有了更深的認識，這也助推了我校課改工作的順利開展。第三，各教研組按計劃實施開展教研活動。本年度在各教研組的安排下，一年來，全校任課教師_

38、人共累計上研討課、過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課_余節(jié)次。并且每次教研活動各組教師都能積極參與，聽課、評課老師們都認真對待，改變了以前那種不愿上課、不愿聽課、我行我素、單打獨斗、評課只說好、相互不探討的工作態(tài)度。尤其是上一個學(xué)期全體教師對“三主五步”課堂教學(xué)積極探討，所有任課教師都上了公開課。本學(xué)期通過個人主動申請由學(xué)校_考核了“三主五步”過關(guān)課與優(yōu)質(zhì)課。其中有王學(xué)紅、賀凌云、李陳君等_位老師的“三主五步”課堂教學(xué)被評為過關(guān)課，有楊玉榮、向海霞、田玲、張風(fēng)華四位老師的課堂教學(xué)被評為優(yōu)質(zhì)課。并涌現(xiàn)出了楊玉榮、賀凌云兩位縣級名優(yōu)教師以及李陳君、向海霞、黃育紅、張緒建等_位校級名優(yōu)教師。對于這些表現(xiàn)積極教師學(xué)校將按

39、年初所定的方案給予獎勵。同時我也希望還沒有上過關(guān)課與優(yōu)質(zhì)課教師在以后的工作中繼續(xù)積極參與課改，機會對每個人都是均等的，希望大家不要泄氣。（三）、配合片區(qū)抓好聯(lián)片研訓(xùn)工作大家都知道我校不同于其它學(xué)校，聯(lián)片研訓(xùn)分初中和小學(xué)，初中部屬_中學(xué)片，小學(xué)部屬洪家關(guān)小學(xué)片，聯(lián)片研訓(xùn)活動相對于獨立初中和小學(xué)要更多一些，這樣一來工作任務(wù)相對也就重了一些，當(dāng)然這也給了我們更多的學(xué)習(xí)和交流的機會。由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視聯(lián)片研訓(xùn)活動，主動爭取承辦教研活動。本年度初，我校在縣師訓(xùn)站和縣教研室的大力支持下，由賀中片協(xié)助成功舉辦了“賀中片_年三主五步課改研討啟動儀式暨名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)”活動；上半年我校積極_初三任課教師參加賀中片

40、在沙塔坪中學(xué)舉辦的“初三復(fù)習(xí)課教學(xué)研討”活動；_小學(xué)教師分別參加洪家關(guān)小學(xué)片在廖家村小學(xué)和兩河口小學(xué)舉辦的“三主五步”教學(xué)研討活動各一次。下半年學(xué)校配合賀中片和洪家關(guān)小學(xué)片積極_教師參加“三主五步”教學(xué)比武活動以及教師“三賽”活動共四次，在這幾次片區(qū)活動中我校都取得了可喜的成績，其中有黃育紅、賀凌云、李陳君獲片區(qū)教學(xué)比武一等獎并代表片區(qū)參加縣決賽獲得二等獎；有張友科、羅暉、賀凌云獲片區(qū)教師崗位大練兵課件制作一等獎并代表片區(qū)參加縣決賽并獲得一等獎兩個二等獎一個；有廖詩鳳楊勇、袁春來等_人獲片區(qū)粉筆字二等獎；有張風(fēng)華、黃育紅、張武超、方丕濤獲片區(qū)電子板報二等獎；柏小麗、周莉、段雅琳等_名老師獲片區(qū)

41、普通話二等獎。較上一年度相比，我們的所取得的成績可謂是大幅提升。這也得到了縣師訓(xùn)站領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。（四）、強宣傳釀氛圍，助推課改穩(wěn)步發(fā)展本年度以來，我校對“三主五步”課改工作高度重視，加強了對課改的宣傳力度。上一個學(xué)期安排各班圍繞“三主五步”課堂教學(xué)改革進行室內(nèi)布置，在班級里營造良好的課改氛圍，并由校長室牽頭，_教研室和教研組進行檢查評比，評出了_班、_班、_班三個優(yōu)秀班級。本學(xué)期我校在原有的基礎(chǔ)上又圍繞“高效課堂”增加了小組文化建設(shè)、班級文化建設(shè)等部分新的內(nèi)容，并對各教研組辦公室進行了布置。評出了164、165、112三個優(yōu)秀班級和語文組、數(shù)學(xué)組以及英語組三個優(yōu)秀辦公室。除了對室內(nèi)進行布置，

42、學(xué)校還專門開設(shè)了“三主五步”課改專欄，對學(xué)校的課改工作進程和所取得的成果進行宣傳與公示，在學(xué)校最顯眼的位置還懸掛了課改宣傳橫幅。同時還向桑植教研網(wǎng)上傳課改動態(tài)（范本）報道_余篇，在全縣排在前列。通過這一系列的宣傳報道，助推了我校課堂教學(xué)改革的順利開展，我?，F(xiàn)在課改工作正處在如火如荼的良好發(fā)展勢態(tài)，在不久的將來一定會邁上一個更新的臺階。二、師訓(xùn)工作方面1、為了推進我校教師崗位大練兵活動的開展，加強教師基本功訓(xùn)練，督促教師寫好粉筆字，說好普通話，熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)校教研室按照縣師訓(xùn)站的要求制定了詳細的粉筆字、普通話、以及信息技術(shù)培訓(xùn)方案和計劃，并按計劃對教師進行了培訓(xùn)。同時還在學(xué)校舉行

43、了“三賽”初賽活動，推選出了一批優(yōu)秀教師參加片區(qū)“三賽”復(fù)賽，而在其它學(xué)校都是沒有向我們這樣認真落實這些活動的。當(dāng)然這與我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師訓(xùn)工作的大力支持和全體老師的工作熱情是分不開的。2、積極_教師進行學(xué)習(xí)，加強教師繼續(xù)教育工作的開展，除了認真落實校本培訓(xùn)，學(xué)校還積極_教師進行信息技術(shù)遠程教育培訓(xùn)，自去年以來我校已有近_位教師報名參加了遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中柏小麗、方丕濤、張延波、張風(fēng)華、王學(xué)紅等_位老師已取得了相應(yīng)的合格證書。還有劉斌、袁春來、馮金波、劉鋒、鄧猛、鐘子云等_名老師正在參訓(xùn)之中。同時還外派了柏小麗、楊遠兵、張風(fēng)華、向海霞、賀凌云、鐘子云等_多位老師分別參加了省、市、縣以及“1+

44、_”骨干教師培訓(xùn)，并_這些老師進行了匯報交流。我認為本年度我校的師訓(xùn)工作還是做的比較務(wù)實的，也取得了較好的成績。3、完善了教師繼續(xù)教育登記檔案，并按照縣師訓(xùn)站的要求給每一位教師做好了繼續(xù)教育培訓(xùn)登記，且在師訓(xùn)站做好了相關(guān)核對工作。本年度我校教師繼續(xù)教育全部合格。明年我校教師的校本培訓(xùn)將按照平常的參訓(xùn)內(nèi)容如實按時間的先后順序填寫。希望各位老師能積極參與各種培訓(xùn)。三、大量讀寫工作為了提高學(xué)生的讀寫能力，讓學(xué)生愛讀書、會讀書。學(xué)校對大量讀寫工作進行了周密的計劃和安排。我校大量讀寫工作主要由語文教研組負責(zé)，制定了詳細的計劃。每個班都設(shè)有圖書角，由語文老師和讀寫老師指導(dǎo)學(xué)生讀書，現(xiàn)在學(xué)生課余時間借書讀書的行為進一步規(guī)范。尤其是每月都能按時上傳學(xué)生作品到教研網(wǎng)，本年度共累計上傳學(xué)生和教師作品_余篇。為了提高學(xué)生讀寫的興趣，語文教研組還舉行了學(xué)生手抄報比賽。同時各班在教室布置時還專門開辟了