版幼兒園老師愛崗敬業(yè)先進事跡

1、參考范本最新版幼兒園老師愛崗敬業(yè)先進事跡二十年無怨無悔 , 二十年盡心盡責 , 把自己的青春奉獻給幼兒教育 , 把自己的一生融進了幼兒教育 , 從梳著兩小辮的學生娃到勇挑重擔的教 研組長,為了心中那份執(zhí)著的愛 , 一路走來,有艱辛、有付出、有收獲 , 她對幼兒教育充滿信心和希望 , 她對一張張稚嫩可愛的笑臉充滿愛心和 期盼，愛在她心田里，愛在她行動中，她就是XX縣示范幼兒園幼兒教師 兼教研組長 XX. XX老師19XX年畢業(yè)于XX幼師，通過自己堅強不屈 執(zhí)著勤奮,自學取得了本科學歷。二十年的幼教工作經(jīng)歷、生活磨練 , 不僅使她養(yǎng)成自強不息、勇挑重擔、正視現(xiàn)實、戰(zhàn)勝挫折的秉性 , 而且 也使她學

2、會了踏實做人、勤奮做事 , 擁有一顆真誠而善良的愛心。從每 件小事做起 , 從點點滴滴做起 , 在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做 出了不平凡的成績 , 贏得了幼兒園領導和同事、幼兒家長們的一致好評。 “教書育人”是教師的天職。教師不僅要具備必要的專業(yè)知識是遠遠 不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操 ,以身作則,以自身的榜 樣去感染、熏陶學生。幼兒教師也不例外 , 她的世界觀、人生觀、價值 觀等思想情操和道德品質(zhì)都會潛移默化的影響著每個幼兒。因為在孩 子們的眼中和心里 ,老師是一切美好事物的化身和學習的榜樣 ,是最有 知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。她深知 , 師德是老師道德的靈魂。因 此

3、, 她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng) , 不斷把自己培養(yǎng)成一個品 德高尚的幼師。幼兒園的工作不同于其他行業(yè) , 面對的是一個特殊的群 體一個個不諳世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份 工作 , 不能單靠熱情 , 她需要付出愛心 , 需要心與心的溝通交流 , 促使幼 兒在德、智、體、美、勞等各方面的全面健康發(fā)展。她高標準嚴要求 , 上班從不遲到早退 , 對待班里孩子比自己孩子還要親 , 擦鼻涕、修指甲、 拉褲子等等這些微不足道的小事 ,她都不厭其煩、其樂融融?！皭?, 首 先意味著奉獻 ?！庇浀糜幸淮危晃挥變杭依锶送洶磿r接孩子， 天黑了，電話打不通，孩子急哭了，xx老師竟然根據(jù)孩子

4、的模糊描述把他 送到了城郊的外婆家 , 原來那天應該是外公接他 , 打牌打忘了。事后孩 子的外婆逢人就說XX老師負責，可她只笑笑說：“這是我應該做的 , 換了別的老師也會這么做”。從事幼教二十年 來,xx老師在園領導的精心培育和同事們的大力支持下 ，通過自身的不 斷努力 , 在思想、學習和工作上都取得了長足的進步。她始終保持一種 自強自律、勤勉奮進的精神狀態(tài) , 經(jīng)常自我加壓 , 處處嚴格要求自己。 在工作中 , 她勤學善思 , 在不斷學習與思考中總結經(jīng)驗。在日常教學中 , 她深知要提高教學質(zhì)量 , 關鍵就是要上好每一堂課。為了上好每一堂課 她精細地備好每一節(jié)課 , 自己動手制作教具 , 認真

5、了解每個幼兒的興趣、 需要、方法、習慣以及學習新知識可能遇到的困難 , 并采取相應的措施 在這個信息化的時代 , 多媒體教學十分適合幼兒園的孩子 , 活潑生動、 色彩鮮艷的、 flash, 經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒園的課堂上 ,xx 老師畢竟能力有限 她不恥下問 , 在休息時間、課外時間向年輕的教師請教、仔細詢問 , 在 20XX年的5月份，園領導安排她去高士鎮(zhèn)中心幼兒園做了一次講座，題 目是淺談指南背景下幼兒園歌唱活動的策略 , 理論加實踐的形 象幻燈片 , 贏得領導和同行們的一陣陣熱烈掌聲。同時多媒體教學可以 激發(fā)幼兒的情感 , 使幼兒產(chǎn)生愉快的心情 , 創(chuàng)造良好的課堂氣氛。她總 是積極地參加園內(nèi)外

6、的公開課和各種幼兒教育競賽活動 , 孜孜不倦地學 習幼兒教育理論、幼兒教育教學、學前教育等業(yè)務理論 書籍 , 不斷擴寬教學知識面 , 吸收前沿幼教新知識 , 為自己上好每堂課奠 下堅實的理論基礎。多年的幼教工作 ,使她真正體會到了自己為所熱愛 的幼兒教育付出的艱辛與得到的快樂。二十年來 ,XX 老師一直奮戰(zhàn)在幼 兒教育教學的第一線 , 始終努力求真、求實、求新 , 堅持做到對工作一 絲不茍,對所帶班級認真負責 , 對幼兒關懷備至 ,對事業(yè)孜孜以求、任勞 任怨,不斷追求進步。由于實施教育興城計劃，XX區(qū)幼兒數(shù)量激增，每 年園里班額偏大 , 在玩區(qū)角游戲時該怎樣合理分組、開設哪些適合本班 特色的區(qū)

7、域等等，XX老師都要動腦筋、下功夫、找資料，學習借鑒先進 經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,利用外出學習的機會 ,她拍照、和本地老師交流 ,甚至 做筆記,為了更好的在本園實施。如在“娃娃家”里設置燒烤攤、糖果 坊等,有烤的、賣的、包糖果的、裝飾盒子的 ,既貼近幼兒生活 ,又解決 孩子多的憂慮。同時 , 她還以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工 作, 主動參加園內(nèi)各項活動及承擔年級組教研活動。如本學期小班開展 “同課異構”教研活動 , 她主動找?guī)孜唤M員商量 , 確定了音樂領域的歌 唱活動小小蛋兒把門開 , 帶頭上課 , 并在課前準備了和本次好動內(nèi) 容相關的集體學習 ,在園領導積極參與下 ,大家各抒己見 ,熱鬧非

8、凡,并 取得了很大的學習效果。園里聽課、評課活動都有她的身影 , 更有她精 彩的見解。課堂上她的幼兒活動以游戲為主 , 使他們在玩中學、學中玩 培養(yǎng)了幼兒學習的積極性 , 激發(fā)他們參與活動的主動性 , 使幼兒由被動 學變?yōu)橹鲃訉W、由厭煩學到樂意學。幼兒園的工作是瑣碎而繁重的 ,家 園合作是幼兒園與幼兒家長溝通交流的重要環(huán)節(jié)。 36 歲兒童學習 與發(fā)展指南中指出“幼兒園應主動與家長配合 , 幫助家長創(chuàng)設良好的 家庭環(huán)境 , 向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識 , 共同擔負幼兒教育的 任務?！庇變簣@要發(fā)揮主導作用 , 充分重視并主動做好家園銜接 , 使幼 兒園與家長取得共同認識 , 形成教育合力 ,

9、 促進幼兒的健康快樂成長。XX老師開展家園合作工作中，沒有以自己是專業(yè)幼教工作者而自居，沒 有單純地把幼兒家長當作配合者 , 而是當作合作者。她整理和保留了班 上每一位幼兒家長的聯(lián)系方式 , 保持經(jīng)常溝通 , 交流孩子每天在園情況。 在下班時間里，總有些她班或別班的家長仍找她聊孩子，常此以往,xx老 師與班上每一位幼兒家長的距離拉近了、縮短了 , 取得了幼兒家長的信 任,激發(fā)他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。在 XX老師所帶的每一屆 孩子中 , 家長們對她都是不絕口 , 夸講之詞言于益表。每年新學期開學 , 有很多新的幼兒家長點名要把自己的孩子放在她班上。一分耕耘 , 一分 收獲。二十多年的幼教

10、生涯 , 由于她的執(zhí)著、認真、負責、愛心、奉獻、 付出, 得到幼兒園領導和同事們及幼兒家長的充分肯定 , 獲得了很多的 榮譽：20XX年 9月被評為縣級“優(yōu)秀教師” ,20XX年9月被評為縣級“優(yōu)秀班主任” ,20XX年8月被評為縣級“骨干教師”；20XX年 6月 由她主編創(chuàng)作的舞蹈快樂咔嚓榮獲 XX省第一屆“慶六一”幼兒園 保教成果展演“二等獎”，同年在XX縣第八屆少兒文藝調(diào)演中榮獲“特等獎”；20XX年 5月由她主編創(chuàng)作的舞蹈我的鞋子會唱歌參 加XX省文化部門演出榮獲“三等獎”，同年在XX市“慶六一”少兒文 藝演出中榮獲“一等獎”；20XX-20XX年在幼兒園教學技能大賽中榮 獲“一等獎”

11、，在XX縣教師崗位業(yè)務技能大賽中榮獲幼兒教育上課“一等獎”，同年她的我的馬兒真能干在 XX市幼兒教育學科優(yōu)質(zhì) 課評選活動中榮獲“三等獎”；20XX年 9月1日起她被聘為首批XX省 教育評估省級專家?guī)斐蓡T；20XX年 3月被評為XX市第三屆“骨干教 師”。她帶的班級多次在園內(nèi)被評為“先進班級” , 自己也多次被評為 幼兒園“先進個人”。XX老師不僅有深厚扎實的教學經(jīng)驗和專業(yè)技能， 還不斷的反思與總結 , 多次發(fā)表教育教學論文。所撰寫的論文淺談幼兒挫折教育在 20XX 年幼兒園“上好課”論文評選中榮獲“三等獎”；淺析幼兒園健康課評析在20XX年全市幼兒教育學科教師教育教學 優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”；怎樣利用區(qū)域游戲發(fā)展小班幼兒 的數(shù)學能力在20XX年全市幼兒教育學科教師教育教學優(yōu)秀論文評選 中榮獲“三等獎”；讀 36 歲兒童學習與發(fā)展指南有感在 2