八年級物理全冊 第五章 第一節(jié)《質量》教案1 滬科版(2021年整理)

1、八年級物理全冊 第五章 第一節(jié)質量教案1 （新版）滬科版八年級物理全冊 第五章 第一節(jié)質量教案1 （新版）滬科版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級物理全冊 第五章 第一節(jié)質量教案1 （新版）滬科版）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級物理全冊 第五章 第一節(jié)質量教案1 （新版）滬科版的

2、全部內容。4質量新課標要求一 、知識與技能1。知道質量的初步概念及其單位； 2知道質量是物體一種屬性；3。通過實驗操作，初步掌握天平的使用方法.二、過程與方法使學生通過觀察、實驗探究認識質量是物體的一種屬性. 三、情感、態(tài)度與價值觀通過對天平使用技能的初步訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神.教學重點通過實驗操作,初步掌握天平的使用方法。教學難點1.理解質量的含義;2。通過實驗操作，初步掌握天平的使用方法。教學方法教師啟發(fā)、引導，學生歸納分析，動手操作。教學準備：天平、常見物體等。教學過程(一）引入新課教師：分析比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別?學生：鐵錘比鐵

3、釘含的鐵多; 大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多，課桌比課椅含的木材多.教師:一切物體都是由物質組成的 ，構成物體的物質有多有少。物理學中用質量來表示物體所含物質的多少 （二)進行新課1、質量的概念（1）一切物體都是物質組成的。（2)物理學中把物體所含物質的多少叫做質量。質量通常用字母“m表示.2、質量的單位質量的國際單位是千克，符號:kg；質量單位還有克(g)、毫克（mg)、噸(t).它們的換算關系是：1kg=103g 1mg=103g=106kg 1t=103kg3、闡述質量是物體的基本屬性問題：(1）燒杯中冰熔化成水，所含的水的質量有沒有變？ (2)鐵釘敲彎了,鐵釘?shù)馁|量有沒有變？ （3）

4、將鐵釘帶到月球，它的質量會不會發(fā)生變化?在教師的引導下，學生討論、交流：冰熔化成水，只是冰的狀態(tài)變化了；鐵釘敲彎了,只是鐵釘?shù)男螤罡淖兞?；鐵釘由教室?guī)У奖本蚋h的地方，只是鐵釘?shù)奈恢米兓嗽谶@幾種的變化現(xiàn)象中,物質沒有從物體中轉移出示,也沒有發(fā)生由一種物質轉變?yōu)榱硪环N物質的現(xiàn)象，因此，只要物體中含有物質的多少不變，它的質量就不變.結論：質量是物體的基本屬性，物體的質量不會隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的變化而變化。4、質量的測量（1）常見的測量質量的工具（出示幻燈片）（2)認識托盤天平的構造;平衡螺母：用來調節(jié)天平橫梁平衡；指針和分度盤:判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤上左右擺動幅度是否相

5、等來判斷,而不必等到指針完全停止擺動,只要擺動幅度相同即可；標尺、游碼、砝碼：指示所稱物體質量。每架天平都 有自己的“稱量”，也就是它所能稱的最大質量。稱量值就等于這臺天平配套砝碼盒內砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質量。標尺上每小格表示的質量數(shù)就是天平的精確程度.（3)記住天平使用注意事項教師示范操作：1、將天平放在水平臺上2、將游碼移到標尺左端的零刻度處。3、左右旋轉平衡螺母，使橫梁處于水平位置（指針指在分度盤的中央刻度）。4、通常將被測物體放在左盤中，用鑷子向右盤中添加砝碼，當加減砝碼時天平還不能平衡，再移動游碼,直至橫梁水平。5、物體的質量等于砝碼的質量總數(shù)加上游碼所對應的示數(shù).6、將物體取下，將砝碼用鑷子放回盒內，游碼歸零.附:板書設計質量（m):物體所含物質的多少。單位： 千克（kg）；還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）等單位的換算:1t=1000kg；1kg=1000g;1g=1000mg。使用天平時的注意點:從天平保護的角度：稱量、砝碼、天平盤;從使用方法的角度：調節(jié)問題、加減砝碼和移動游碼問題？課堂總結、點評教師活動：讓學生概括總結天平的正確使用方法，感悟質量的含義.學生活動:認真體會天平測量質量的正確操作方法，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作精神.課后作業(yè)課后討