2021年小學一年級下學期語文培優(yōu)補差工作總結_第1頁
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1、 2021年小學一年級下學期語文培優(yōu)補差工作總結撰寫人：_日 期：_2021年小學一年級下學期語文培優(yōu)補差工作總結本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。一、基本情況我所教的班級學生_人。、學困生有_人，他們分別是郭耀陽閆銘軒呂夢飛楚恩雨這_名學生學習習慣和行為習慣都較差。、優(yōu)等生楊廣豪李博金耀馬致遠周文堯等。二、主要措施l課外輔導，利用課余時間。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4課堂上創(chuàng)造機會，用

2、優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:(_)向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。(_)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個

3、孩子的情況。、背誦字母表_中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、口語交際訓練對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待

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