八年級音樂下冊 第6單元《七彩管弦（四）》第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）教學(xué)設(shè)計2 湘教版(1)(2021年整理)

1、八年級音樂下冊 第6單元七彩管弦（四）第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）教學(xué)設(shè)計2 湘教版(1)八年級音樂下冊 第6單元七彩管弦（四）第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）教學(xué)設(shè)計2 湘教版(1) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級音樂下冊 第6單元七彩管弦（四）第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）教學(xué)設(shè)計2 湘教版(1)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改

2、，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級音樂下冊 第6單元七彩管弦（四）第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）教學(xué)設(shè)計2 湘教版(1)的全部內(nèi)容。4第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）1教學(xué)目標(biāo) 1.會唱并記住第九十四（“驚愕”）交響曲第二樂章的主題旋律,能夠聽辨出主題變奏的次數(shù)，并對學(xué)習(xí)簡易的變奏方法感興趣。2。能在老師的指導(dǎo)下,與同學(xué)一起或獨立自主選擇“驚愕”交響曲“創(chuàng)作實踐-變奏”中的旋律片段,嘗試用節(jié)奏或節(jié)拍為核心的變奏方法，寫作一至兩次變奏,并與同學(xué)交流分享。2重點難點 1.能夠運用已知音樂欣賞經(jīng)驗對音樂的結(jié)構(gòu)進行記錄，并聽辨出變奏曲的特點和

3、段落。2。能模仿變奏手法,完成簡短的音樂旋律編創(chuàng)。3教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】欣賞春節(jié)序曲 交響樂由于其隊伍龐大、音色豐富，總是一副“雄壯“高雅”和“嚴(yán)肅”等等的面孔?；顒?【講授】第九十四（“驚愕”）交響曲第二樂章 1。欣賞第九十四（“驚愕”）交響曲第二樂章，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的旋律、節(jié)奏、力度以及音色等方面談感受;同時，給音樂分段。(同時，復(fù)習(xí)7年級和8年級上冊的知識：西洋管弦樂的4個分組（弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組）和變奏曲的概念）2.作品簡介。(1)作者簡介：海頓，奧地利作曲家，一生創(chuàng)作了約108部交響作品。他并非交響曲體裁的首創(chuàng)者,早在巴黎和亨德爾的時代，就已有人為這個領(lǐng)域做了準(zhǔn)備,

4、開拓了道路。但在海頓繼承了先輩的成就,從他開始確立了交響曲以四個樂章為規(guī)范，被稱為“交響曲之父”.海頓作品涉及的范圍十分廣泛，其中包括歌劇、神劇、清唱劇、交響曲、器樂協(xié)奏曲、弦樂四重奏以及其他室內(nèi)樂作品。他最有代表性的作品有“驚愕交響曲“告別”交響曲“時鐘”交響曲，清唱劇創(chuàng)世紀(jì)和弦樂四重奏“皇帝”四重奏等。(2)你知道這部作品為什么會叫“驚愕”嗎？這首作品作于1971年，當(dāng)時海頓首次來到英國，受到那里人們的熱烈歡迎。但是,那些衣冠楚楚、渾身珠光寶氣的貴婦淑女并不懂海頓的音樂，她們只是附庸風(fēng)雅到音樂會上湊湊熱鬧.音樂進行時,她們往往心不在焉，甚至懨懨欲睡。海頓很不高興，他對人說:“我要寫一部驚醒

5、音樂，嚇?biāo)齻円惶??！钡诰攀慕豁懬褪窃诖吮尘跋抡Q生的。首演那天,音樂廳座無虛席，第二樂章緩慢的變奏主題出現(xiàn)了，小提琴奏得很輕很輕，猶如一首安靜安詳?shù)拇呙咔?，那些貴族淑女又昏昏欲睡了。突然，樂隊在定音鼓的猛擊中，奏出一個強烈的和弦，仿佛晴天霹靂,把貴婦小姐們震醒，她們驚慌失措，有的從椅子上跳起，有的跌跌撞撞逃向門外,丑態(tài)百出這不交響曲因此被冠以“驚愕”的別名.這部交響曲中洋溢著濃厚的民間歌舞氣息和明快歡樂的情緒，是海頓最為著名的交響曲之一。分析并唱一唱音樂主題。分段播放音樂并討論：主題的各個變奏是如何變化的？“驚愕”交響曲作品的結(jié)構(gòu)：a+a1+a2+a3+a4+尾聲。主題弦樂奏出簡潔輕快變奏一在原結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上加入小提琴演奏的副旋律輕快流暢變奏二c大調(diào)轉(zhuǎn)為c小調(diào)音色變暗,ff強音記號第二次“驚愕”變奏三雙簧管與小提琴，較弱的力度歡快優(yōu)美變奏四加強配器和力度，運用琶音、附點節(jié)奏熱情沸騰尾聲強調(diào)主題漸弱結(jié)束驚愕后的平靜4、再一次聆聽第九十四（“驚愕”)交響曲第二樂章。(要求：運用自己已掌握的音樂知識和經(jīng)驗去認(rèn)真欣賞)三、拓展練習(xí)：我們也可用創(chuàng)作變奏曲舉例：譬如 1、變奏一 用副旋律 去裝飾主題。2、變奏二大調(diào)轉(zhuǎn)為小調(diào)音色變化.3、變奏三 節(jié)奏變化等等。讓學(xué)生根據(jù)“驚愕”交響曲的主題去創(chuàng)作