高考語文全國一輪復(fù)習(xí)知識清單考試大綱規(guī)定掌握的九種修辭手法

1、知識清單考試大綱規(guī)定掌握的九種修辭手法一、比喻1.定義比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。2.結(jié)構(gòu)比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。3.種類根據(jù)比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像一樣、如一般、仿佛似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。此外,暗喻

2、還有一些變體值得注意:修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號連接。例如:五點鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子那扇鐵門一推開(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。4.比喻的

3、作用(1)化平淡為生動;(2)化深奧為淺顯;(3)化抽象為具體。5.構(gòu)成比喻必須具備的條件本體和喻體必須有相似點,且是本質(zhì)不同的事物,否則,就不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。(1)她的性格像母親。同類事物作比較(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。表示猜度(3)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。表想象(4)不要帶著思想包袱去工作。詞的比喻義二、比擬1.定義把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。2.種類(1)擬人。即把人以外的

4、物當(dāng)作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。(2)擬物。即把人當(dāng)作物,或把甲物當(dāng)作乙物來寫。例如:我到自家的房外,我的母親早已迎了出來,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。知識值多少錢一斤?3.比擬的作用增強(qiáng)生動性和形象性,引起情感共鳴。三、借代1.定義不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。2.種類(1)用事物的特征代替。例如:紅眼睛原知道他家里只有一個老娘先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?(2)用具體事物代替抽象事物。例如:舉酒欲飲無管弦。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(3)全部與部分互代。例如:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。吟

5、罷低眉無寫處。(4)用專名代替泛指。例如:遷客騷人多會于此。三個臭皮匠,頂個諸葛亮。(5)用結(jié)果代替原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。(6)用作者、產(chǎn)地等代替。例如:何以解憂?唯有杜康。3.借代的作用引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。4.運用借代要注意的問題(1)必須抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代,或讀者已了解相關(guān)背景。四、夸張1.定義故意言過其實,對客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。2.種類(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事

6、物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了?！?.夸張的作用表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征。4.運用夸張要注意的問題(1)夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。(2)夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張,達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(3)夸張要注意應(yīng)用的場合。嚴(yán)肅的匯報、報告,科技說明文,說理文章等,不宜使用夸張。五、對偶1.定義將結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修

7、辭手法叫對偶。2.種類(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。綠樹村邊合,青山郭外斜。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。例如:才飲長沙水,又食武昌魚。身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。3.對偶的作用便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現(xiàn)力;有對稱美和音韻美。4.運用對偶要注意的問題運用對偶,切忌離開內(nèi)容,片面追求形式上的對仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的

8、目的。六、排比1.定義把三個或多個結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強(qiáng),這種修辭手法叫排比。2.種類(1)句法成分排比,即一個句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。(2)句子排比,即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3.排比的作用增強(qiáng)語勢,說理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明。七、反復(fù)1.定義為了強(qiáng)調(diào)某個意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個句子或詞語。2.種類(1)連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。(2)間隔反復(fù)(中間有其他詞語間隔)。例句:好像失去了東三省,黨國倒愈像一個國,失去了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。3.作用主要用在詩文中,起到反復(fù)詠嘆、表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時使詩文的格式整齊有序、回環(huán)起伏,充滿音韻美。八、設(shè)問1.定義無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種修辭手法叫設(shè)問。2.種類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問蒼茫大地,誰主沉浮?3.運用設(shè)問要注意的問題設(shè)問的基本特點是“無疑而問”,設(shè)問的目的在于引人注意