人教版初中地理七年級下冊教案：歐洲西部

1、第八章 第二節(jié) 歐洲西部（第一課時）教學目標知識目標1.讀圖說明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。2.通過圖表分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位，讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征。3.分析歐洲傳統畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨特的自然環(huán)境(地理位置、地形、氣候)對地區(qū)農牧業(yè)的重要影響。能力目標1.學會運用地圖、統計圖表說明歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。2.引導學生閱讀教材圖片和資料或課下收集相關資料，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。德育目標1.通過本節(jié)教學，進一步培養(yǎng)學生的讀圖

2、能力，以及對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。2.通過本節(jié)教學，使學生樹立人地協調的發(fā)展觀念。3.使學生從歐洲西部區(qū)域經濟聯合發(fā)展的成功經驗中獲得啟示。教學重點1.歐盟對世界政治、經濟的影響。2.歐盟主要成員國及分布。3.歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布。4.發(fā)達的畜牧業(yè)與自然環(huán)境的關系教學難點1.眾多國家的名稱及分布。2.各種圖表的判讀與分析。3.本區(qū)氣候的成因和特征。教學方法講練結合為主的教學方法。教具準備自制多媒體課件課時安排二課時第一課時學過程導入新課電腦顯示歐洲西部空白輪廓圖，請同學們辨認這是世界上的哪一地區(qū)？學生齊答：歐洲西部。板書：第二節(jié) 歐洲西部講授新課學生活動：將提前

3、印制好的歐洲西部空白圖發(fā)給學生，讓學生對照課本59頁圖8.15歐洲西部的國家找出歐盟15個成員國并填注在空白的圖上，同時記憶各國首都名稱。板書：主要國家、首都、位置師生共動：老師指投影(歐洲西部空白圖)學生齊說國家名稱及首都。提出問題：歐洲西部面積僅500萬平方千米，但國家數量(眾多)，人口(稠密)。從填注的國家來看，經濟上大多屬于(發(fā)達國家)。學生齊答：略老師講述：歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。為了進一步加強聯系，本區(qū)形成了一個區(qū)域性的國際組織，叫做歐洲聯盟(簡稱歐盟)。過渡：當今世界經濟呈現出一超多極的發(fā)

4、展趨勢，美國是超級大國，日本是經濟大國。歐盟作為世界上最大的經濟聯合體，以其經濟上聯合的優(yōu)勢，與美、日成三足鼎立之勢，其國民生產總值甚至超過了美、日，同時還在不斷地發(fā)展擴大。歐洲統一大市場的運行使歐盟在世界經濟領域和國際政治舞臺上的作用更加重要，與中國的聯系也越加緊密，我們先來了解一下歐盟對其成員國的影響。板書：對成員國的影響老師介紹歐盟的歷史和概況：歐洲聯盟是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治、經濟集團組織。其前身是歐洲共同體，即歐洲經濟共同體、煤鋼共同體和原子能共同體的統稱。1993年11月，歐洲聯盟條約生效，歐共體演化為歐洲聯盟。現在共有15個成員國。學生活動：學生讀58頁圖8.14“歐盟

5、成員國密切的聯系示意圖”，讓學生采用搶答形式描述歐盟對人們日常生活的影響。學生甲：人們可以在歐盟的任何國家購買到歐盟的產品，由于貨物流通方便，可以節(jié)約人們的時間、金錢和精力。學生乙：人們能夠在歐盟的任何國家工作、學習、退休和旅行，方便人們的生活。學生丙：人們可以使用統一的貨幣歐元。使歐洲各國經濟進一步趨向一致。學生丁：人們可以到歐盟的任何國家購買或出售房產。學生戊：人們在歐盟旅游時，在任何國家都可以享受醫(yī)療保健服務。過渡：經過幾十年的建設，歐盟已建立了關稅同盟，實行共同外貿、農業(yè)和漁業(yè)政策，創(chuàng)立了歐洲貨幣體系，建立了總預算制度，1993年1月統一大市場正式啟動，基本實現了商品、人員、資本和服務

6、的自由流通。在歐盟成員國，汽車司機過境不必辦稅務手續(xù)，人們可自由越境采購、旅游、工作和退休。一個沒有國界的大歐洲已逐漸形成。歐盟的建立對于歐洲各國擴大經濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，促進內外貿易發(fā)展都起到了決定性作用。從此，歐洲各國可以以同一種聲音在世界舞臺上發(fā)言，形成同一種勢力與美國代表的世界強勢集團抗衡，成為世界政治、經濟領域不可小視的力量。板書：歐盟在世界上的經濟地位學生活動：老師引導學生分析課本59頁活動2圖8.16歐盟進出口占世界的百分比(1998年)(老師提示：此圖強調了對外貿易分進口、出口兩個方面，二者是衡量一個國家和地區(qū)外貿水平的共同標志，不可偏廢)提出問題：為

7、什么以輪船的圖形表示本區(qū)進出口比重呢？(提示學生結合本區(qū)地理位置考慮)學生回答：本區(qū)三面臨海，伸入海洋，海運發(fā)達。提出問題：當今世界經濟狀況呈現一種什么趨勢？學生回答：一超多極。提出問題：本區(qū)進出口額在世界上哪個所占比重大？學生回答：出口大于進口。提出問題：中國的外貿發(fā)展呈現什么現狀？學生回答：中國在世界貿易中發(fā)展迅速，但和世界發(fā)達國家相比還有差距。老師小結：通過讀圖可以看出歐盟在經濟上以聯合的優(yōu)勢與美、日成三足鼎立之勢，成為世界政治、經濟領域不可小視的力量。引申思考：如果不建立歐盟，歐洲各國以各自的經濟實力能否與美、日抗衡？(不能)歐盟建立的基礎是什么？(地理位置相近、經濟基礎類似、發(fā)展水平

8、基本相當)歐盟建立的結果是什么？(學生討論、自由發(fā)言)學生發(fā)言：略老師評價總結：同學們談得很好，區(qū)域經濟以集團式發(fā)展，可擴大經濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，促進內外貿易發(fā)展，并加強了各國在世界政治、外交上的實力。過渡：經濟發(fā)達首先表現為工業(yè)發(fā)達，我們接著要了解的是本區(qū)工業(yè)的特征及工業(yè)中心的分布。復習舊知：世界上工業(yè)發(fā)展最早的是哪個國家？(英國)過渡：從歷史上看，歐洲西部是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是世界現代工業(yè)的發(fā)源地，是世界上經濟最發(fā)達的地區(qū)之一，那么現在本區(qū)工業(yè)部門構成是一種什么狀況呢？學生活動：師生共讀課本60頁圖8.17不同國家gdp與從事制造業(yè)的人口數的關系。(提示

9、：橫坐標代表從事制造業(yè)的人口占總職工的百分比?？v坐標表示人均國民生產總值。小紅點代表某個國家)將學生分為6個小組分別找出六個不同國家的人均gdp和從事制造業(yè)的人口占總職工的百分比，并派小組代表報出結果。1組代表：英國人均gdp 21000美元，從事制造業(yè)人口占總職工的25%。2組代表：法國人均gdp 20000美元，從事制造業(yè)人口占總職工的30%。3組代表：德國人均gdp 25000美元，從事制造業(yè)人口占總職工的40%。4組代表：馬來西亞人均gdp 3000美元，從事制造業(yè)人口占總職工的16%。5組代表：印度人均gdp 1000美元，從事制造業(yè)人口占總職工的11%。6組代表：尼泊爾人均gdp不

10、到500美元，從事制造業(yè)人口占總職工的2%。啟發(fā)思考：人均gdp與從事制造業(yè)人口的關系是什么？學生齊答：制造業(yè)人口比重越大，人均gdp越高。從人均gdp看，哪些是發(fā)達國家？哪些是發(fā)展中國家？學生齊答：英國、德國、法國是發(fā)達國家；尼泊爾、印度、馬來西亞是發(fā)展中國家。發(fā)達國家從事制造業(yè)人口比重怎么樣呢？學生齊答：比重大。學生活動：學生讀60頁課文找出什么是制造業(yè)并齊聲說。學生齊說：制造業(yè)是把原料進行加工，制造成各種各樣產品的工業(yè)部門。老師提問：誰能舉例說明。學生發(fā)言：略引導分析：用實際例子讓學生分析工業(yè)制成品與初級產品在利潤價值、技術難度、生產效率要求三方面的差距，并完成表格(投影如下)：產品類型

11、舉例利潤價值技術難度生產效率要求工業(yè)制成品(汽車)(高)(大)(高)初級產品(糧食)(低)(小)(低)得出結論：發(fā)達國家由于制造業(yè)比重高，向發(fā)展中國家大量出口工業(yè)制成品。如：高科技工業(yè)產品、附加值高的輕工業(yè)產品、以及深加工的農產品。從國外進口價格較低的原材料、燃料和糧食，為本國帶來巨大的財富。而發(fā)展中國家由于產業(yè)結構不合理，制造業(yè)水平較低，從業(yè)人數比重少，導致了經濟貧困落后。板書：工業(yè)部門以制造業(yè)為主過渡：歐洲西部工業(yè)分布是一種什么狀況呢？電腦展示：課本61頁圖8.18歐洲西部工業(yè)區(qū)示意圖。學生活動：學生對照圖8.15歐洲西部的國家說出本區(qū)主要的工業(yè)中心分布在哪些國家的哪個方位？(可采用搶答形

12、式)學生搶答：英國的中部、南部；法國的東北部；德國西北部、南部等。老師補充小結：本區(qū)著名的工業(yè)區(qū)有德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦地區(qū)及英格蘭中部地區(qū)等。引導分析：工業(yè)中心分布特點？學生回答：多而密集，呈十字型分布。板書：工業(yè)分布多而密集，十字型分布課堂小結投影展示歐洲西部空白圖，師生共同復習15個歐盟成員國的名稱、位置及首都，結合板書了解歐盟的建立對成員國的影響及其在世界上的經濟地位。歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前也是世界上工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之一。工業(yè)部門以制造業(yè)為主，工業(yè)分布多而密集，呈十字型分布。反饋練習1.歐洲西部大多數國家屬于( )a.經濟發(fā)達國家b.發(fā)展中國家c.經濟落后國家

13、d.殖民地國家2.世界上發(fā)展工業(yè)最早的國家是( )a.德國b.法國c.英國d.美國3.歐洲西部面積最大的國家是( )a.德國b.法國c.西班牙d.英國4.法國最重要的工業(yè)區(qū)在( )a.巴黎盆地b.地中海沿岸c.中央高原d.洛林高原5.2002年12月13日，歐盟哥本哈根首腦會議標志著歐盟開始大舉東擴，成員國將由目前的15個增加到( )a.18個b.20個c.22個d.25個6.下列地區(qū)絕大部分國家屬于發(fā)達國家的是( )a.撒哈拉以南的非洲b.歐洲西部c.大洋洲d.中東7.下列國家和地區(qū)與其主要人種的組合，不正確的是( )a.歐洲西部白種人b.澳大利亞白種人c.埃及黑種人d.南非白種人與黑種人混

14、居8.下列歐盟國家中屬內陸國的是( )a.英國b.法國c.意大利d.奧地利9.德國首都柏林位于德國的( )a.東部b.東北部c.西部d.南部參考答案：1.a 2.c 3.b 4.a 5.c 6.b 7.c 8.d 9.b板書設計板書：一、發(fā)達國家集中的地區(qū)特征：國家眾多、人口稠密、經濟發(fā)達二、歐盟（1） 簡介（十五個成員國）歐盟的主要成員國及其首都歐盟的作用及其人們日常生活的影響（2）歐盟的作用、影響、意義教學反思：第八章 第二節(jié) 歐洲西部（第二課時）導入新課同學們，吃過西餐沒有？西餐都吃些什么？(可以讓吃過西餐的同學起來描述)我們一起來看一張西方人的餐桌(出示課本61頁圖8.19圖片)看一下

15、歐洲人每天都吃些什么？(學生齊說)可以看到歐洲人每天的餐桌上都離不開各種牛羊肉制品和各種乳制品。為什么歐洲人愛吃牛羊肉呢？好，有的同學看書已經知道了，因為歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達。板書：發(fā)達的畜牧業(yè)講授新課電腦展示課本64頁圖8.23“歐洲西部的地形”。1.學生看圖找出本區(qū)主要平原和主要山脈。(西歐平原、波德平原、斯堪的納維亞山脈、阿爾卑斯山脈、比利牛斯山脈等)2.啟發(fā)思考：本區(qū)地形特點？學生回答：地勢低平、南北多山地、中部平原廣大。3.老師提問：本區(qū)的平原主要分布在哪里？學生回答：西部沿海。4.老師提問：山脈的走向以什么為主？學生回答：東西走向為主。引申思考：本區(qū)這種地形特點會對氣候產生什么影響？(

16、提示學生從本區(qū)海陸位置和盛行風帶來考慮)學生回答：本區(qū)常年盛行西風，西風從海洋向陸地吹來，可以帶來豐沛的降水，使本區(qū)形成深受海洋影響的氣候。老師反問：如果阿爾卑斯山脈不是東西走向，而是南北走向，會形成海洋性氣候嗎？學生齊答：不會。老師小結：由于本區(qū)平原在沿海，山脈是東西走向，有利于來自大西洋上的溫暖濕潤的西風氣流由西向東深入內陸，給沿途帶來豐沛的降水，形成深受海洋影響的氣候。而全年溫和濕潤的氣候利于多汁牧草的生長。板書：溫帶海洋性氣候多汁牧草過渡：那僅有溫暖濕潤的氣候是不是就可形成發(fā)達的畜牧業(yè)呢？學生回答：不行。老師反問：還需要什么條件？學生齊答：廣闊草場。出示資料：歐洲西部草場面積廣大，英國

17、、法國的草場面積分別占本國面積的1/2和1/4。引申提問：本區(qū)草場的分布與地形有什么關系？學生回答：本區(qū)的地形以平原為主，地勢平坦。評價小結：由此可以看出，以平原為主的地形也是本區(qū)畜牧業(yè)形成的一個重要條件。板書：以平原為主的地形草場廣布過渡：我們了解了本區(qū)發(fā)達的畜牧業(yè)得益于本區(qū)平原為主的地形和溫暖濕潤的海洋性氣候，那溫帶海洋性氣候是怎么形成的？它的氣候特征如何？電腦展示：課本63頁圖8.22“歐洲西部的氣候”。學生思考：歐洲西部大部分位于五帶中的哪一帶？歐洲西部有哪些氣候類型？哪種氣候分布最廣？綜合分析瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的年內各月氣溫和降水量狀況，描述溫帶海洋性氣候特點。學生a：根據圖

18、上標注的緯線可判斷本區(qū)大部分位于溫帶。學生b：本區(qū)氣候類型有溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候、寒帶氣候、高原山地氣候，其中溫帶海洋性氣候分布最廣。學生c：瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地最冷月(1月)氣溫均在0以上，最熱月(7月)氣溫均在20以下，可看出這三地冬天不冷，夏天不熱，氣候比較溫和；從三地年降水量來看，各月均有，可看出降水分配較均勻。評價小結：同學們分析得非常透徹，由此，我們可以看出本區(qū)地處中緯度大陸西岸的地理位置形成了以溫帶海洋性氣候為主的氣候。溫帶海洋性氣候的特征是全年溫和多雨。板書：地處中緯度大陸西岸溫帶海洋性氣候對比分析：投影展示課本圖6.9和圖6.10，比較溫帶海洋性氣

19、候與溫帶大陸性氣候的差異。學生活動：學生分組討論分析比較并派代表發(fā)言。得出結論：溫帶大陸性氣候特征是冬冷夏熱，降水較少。綜合分析：溫帶海洋性氣候對發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件。(可讓學生討論，自由發(fā)言)老師小結：全年溫和濕潤的氣候利于多汁牧草的生長，大部分草場可常年放牧，適合發(fā)展畜牧業(yè)，也較適合水果、蔬菜和花卉的種植，但由于陰雨日較多，日照不足，雨熱不同期，部分糧食作物的生長會受到不良的影響。過渡：以上我們了解了歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)與自然條件的關系。此外，畜牧業(yè)之所以發(fā)達也與當地人的重視有關，歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。在英國，畜牧業(yè)產值占全部農業(yè)產值的70%以上，法國和德國的農業(yè)產值中，畜牧

20、業(yè)比重也略高于種植業(yè)。荷蘭、丹麥等國是世界上著名的乳畜大國，其中丹麥的乳畜產品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產品。那歐洲西部國家的農業(yè)結構是一種什么樣的結構呢？學生朗讀：課本62頁閱讀材料。提出問題：本區(qū)是一種什么樣的農業(yè)結構？以什么為主？學生回答：畜牧業(yè)與種植業(yè)相結合，以畜牧業(yè)為主。引申思考：這種農業(yè)結構的形成除了受自然條件影響，還與什么社會經濟條件有關？學生活動：學生討論(提示學生從畜產品與農產品價格比較)學生回答：畜產品價格高，農產品價格低。老師小結：這種畜牧業(yè)為主的農業(yè)結構的形成還受社會經濟的影響。因為深加工的各種畜產品的附加值遠高于種植業(yè)，在國際市場上可

21、獲得更高的利潤。提出問題：本區(qū)勞動力短缺，而農業(yè)還高度發(fā)達的原因是什么？投影展示：課本62頁圖8.21“乳產品的生產過程”，老師引導學生讀圖思考。得出結論：農業(yè)生產高度機械化、專門化和社會化。過渡：同學們，第二次世界大戰(zhàn)后的50年代，世界發(fā)達國家一種新的工業(yè)蓬勃興起，并被譽為是無煙工業(yè)，你們猜一猜是什么工業(yè)？(旅游業(yè))它為什么被譽為是無煙工業(yè)呢？(投資少、收效快、利潤高、無需工業(yè)原料、燃料、不污染環(huán)境)教師講述：旅游業(yè)目前是世界經濟中創(chuàng)匯最高的行業(yè)之一，也是世界上最大的就業(yè)部門。而目前，歐洲是最受世界各國旅游者青睞的地區(qū)。1991年去歐洲的游客占世界游客總數的61.6%。今天，我們就一起去領略

22、一下歐洲的旅游景觀。板書：繁榮的旅游業(yè)學生活動：學生看課本65頁圖8.24“歐洲的旅游勝地”，并結合日常生活從各種渠道獲知的一些歐洲旅游勝地進行交流。男女競賽：從靠墻第一名同學開始，每人說出一個旅游景點名稱及所屬國家，后面同學不得重復，遇到不知道的同學起立說“過”，后面的同學接著說，直到游戲結束。看男女哪一方說“過”的同學多，多者一方為輸。評價小結：最后結果，男同學獲勝，由此可以看出男同學知識面較廣。能說出這么多旅游名勝，女同學要加油?。‖F在你們一定想知道歐洲旅游業(yè)是依據什么有利條件發(fā)展起來的吧！板書：發(fā)展條件回憶舊知：歐洲西部的地理位置有何特點？學生回答：三面臨海，伸入海洋。歐洲西部有哪些地

23、形類型？學生回答：平原、山地。歐洲西部有哪些氣候類型？學生回答：溫帶海洋性、溫帶大陸性、地中海氣候、高山氣候、寒帶氣候。啟發(fā)引導：得出結論，由此可以看出，歐洲西部自然條件多種多樣，使大自然的山、水、光、氣、動植物等景觀巧妙結合起來，構成千變萬化的自然風光。如南部地中海沿岸的國家，夏季陽光明媚，海濱沙灘風景優(yōu)美。北部冰川作用形成的曲折、幽深的峽灣，引人入勝。中部由非洲板塊和亞歐板塊碰撞擠壓形成的阿爾卑斯山是人們登山滑雪的好地方。板書：自然條件多種多樣老師講述：從人文方面看，歷史上，歐洲人民創(chuàng)造了燦爛的文化。這個地區(qū)有不少古建筑遺址、文化藝術城市和博物館。如意大利首都羅馬，是歐洲最古老的名城之一，

24、至今仍保留著不少名勝古跡。再加上各地獨特的風土人情，如西班牙斗牛等，為旅游業(yè)發(fā)展提供了良好條件。板書：人文景觀豐富各異過渡：那我們現在就去歐洲的旅游勝地游覽一圈吧！模擬一次歐洲旅行。(老師事先準備好一些有關歐洲西部旅游景觀的圖片，老師充當導游，同學們充當游客)導游過程：請同學們準備好，旅游正式開始。我們從北歐的挪威(出示挪威旅游卡片)起程，觀看午夜太陽后，乘船游覽峽灣，然后過北海來到“風車之國”荷蘭(出示荷蘭游覽勝地卡片)，“觀賞花卉與風車，參觀圍海造田工程”。同學們個個心曠神怡，流連忘返，可輪船的汽笛長鳴，催促著大家趕快上船駛向英國倫敦(出示卡片)，在倫敦首先參觀了“格林尼治天文臺”，瞻仰了

25、偉大的導師馬克思墓地，又懷著崇敬的心情，依依不舍地離開倫敦。坐上電汽化列車，穿過英吉利海底隧道，來到法國巴黎，觀看高聳雄偉的“艾菲爾鐵塔”，去世界藝術寶庫“巴黎圣母院”，同學們個個眼花繚亂，贊不絕口。而好戲還在后頭，我們又來到西班牙(出示卡片)，三五成群地走在地中海沿岸的沙灘上，沐浴陽光，沉醉在歡樂幸福之中。然后來到羅馬古斗獸場(出示卡片)，看到精彩壯觀的斗牛比賽。早聽說意大利的水城威尼斯(出示卡片)名揚世界，今日同學們蕩起小船，穿巡在大街小巷，猶如在“世外桃源”。游完水城后，請大家準備好登“阿爾卑斯山”(出示卡片)，會滑冰的不妨試一試滑雪運動，不會滑冰的可一睹滑雪運動的風采。登山累了可休息一段時間，休息期間，愛好音樂的同學可到奧地利(出示卡片)欣賞盛大的音樂會，喜歡逛商場的同學可到“鐘表王國”(出示卡片)買一塊名牌鐘表，作為我們此次旅游的紀念吧！現在宣布旅游結束。課堂小結(口訣法歸納歐洲西部地理特征)地勢低平 海岸曲折 海洋氣候 溫和濕潤 人口稠密 國家眾多經濟發(fā)達 工業(yè)先進 農牧興旺 條件優(yōu)越 文化各異 旅游繁榮反饋練習1.歐洲西部的主要地形類型是( )a.山地、高原 b.平原、山地c.高原、盆地d.平原、丘陵2.歐洲西