掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告

1、掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告10月14日至28日，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們一行13人到成都考察現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，根據(jù)分組我被分配到XX市xx小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。在考察期間，通過與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識(shí)，感受很深，收獲頗多。尤其是xx小學(xué)以人為本、富于創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、靈活高效的人事制度，設(shè)備先進(jìn)、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、xx小學(xué)的基本概況XX市xx小學(xué)，因?yàn)楹蛒x博物館只有一墻之隔，所以得名。獨(dú)有的自然與人文資源成就了XX市xx小學(xué)清雅幽靜的治學(xué)環(huán)境與深厚的文化底

2、蘊(yùn)。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)良的傳承積淀鑄就xx小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。走進(jìn)xx小學(xué)，滿園的綠色觸動(dòng)著每一個(gè)人的視覺神經(jīng)，給人的感覺，這是一所流淌詩歌的學(xué)校，一所飄溢書香的學(xué)校，一所倡導(dǎo)活動(dòng)的學(xué)校，一所崇尚鍛煉的學(xué)校，一所重視習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，不愧是成都教育的一個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌。從xx年起，藍(lán)繼紅校長從市中心的一所小學(xué)調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任校長。xx小學(xué)現(xiàn)在所轄兩個(gè)校區(qū)，即浣花校區(qū)和翠微校區(qū)。浣花校區(qū)現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，1900名學(xué)生，110名教師。在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面，該校著重依托xx文化，打造詩歌校園；推行“執(zhí)行校長”管理模式，為教師提供發(fā)展平臺(tái)，打造了屬于自己的辦學(xué)特色。xx年，為讓更多的孩子享受到xx教育

3、的詩意文化熏陶，當(dāng)?shù)攸h委政府籌資建設(shè)了XX市xx小學(xué)新校區(qū)翠微校區(qū)， 翠微校區(qū)與xx小學(xué)本部浣花校區(qū)實(shí)行一體化運(yùn)作的管理模式：一校兩區(qū)，兩區(qū)一制，同一法人。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念和辦學(xué)方向保持一致。兩校區(qū)教育教學(xué)資源高度融合，重大教育教學(xué)活動(dòng)、工作安排同步進(jìn)行。值得一提的是，xx年8月22日，xxx校長應(yīng)邀參加國務(wù)院在中南海舉行的基礎(chǔ)教育座談會(huì)，受到了國務(wù)院總理xx的親切接見。之后，該校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)在人民教育、中國教育報(bào)等報(bào)刊雜志進(jìn)行系列報(bào)道，在全國引起了廣泛關(guān)注，可以說該校在四川、乃至全國是一所頗具影響力的學(xué)校。二、xx小學(xué)的突出亮點(diǎn)第一，xx小學(xué)是一所充分體現(xiàn)學(xué)校文化的品味學(xué)校

4、。一個(gè)城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊(yùn)。城市如此，學(xué)校亦如此。名校之名，名在文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展歷史的積累，文化建設(shè)在師生中的影響顯得尤為重要。xx年秋，xx小學(xué)充分挖掘本地文化資源，特別是xx文化和杜甫文化，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)重新進(jìn)行了整體構(gòu)建和全新打造。在短短的幾年時(shí)間里，該校以打造詩歌校園為基石，凸顯學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校特有的價(jià)值觀念，從而打造出學(xué)校自己的品牌。XX區(qū)教育局一次性撥款400多萬元投入校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校外部環(huán)境、教室、辦公室、圖書室、會(huì)議室、墻壁等進(jìn)行了全新裝飾。xx小學(xué)提出了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩化人生”的校園文化主題，確定的目標(biāo)是詩歌教育，詩

5、意教育。我認(rèn)為，該校的根本目的不在于學(xué)生要寫多少詩，學(xué)校要出多少詩人，而是讓孩子的心靈保持詩的靈性，洋溢詩的真善美。該校辦學(xué)目標(biāo)的確立，決定了校園文化建設(shè)的基本價(jià)值取向和學(xué)校發(fā)展的風(fēng)格、方向，是學(xué)校辦學(xué)理念的寫照。走進(jìn)xx小學(xué)，仿佛走進(jìn)一座詩意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅?！霸娨獾姆较?，最好的自己”是該校的校訓(xùn)。從學(xué)校校園環(huán)境的布置至學(xué)生與教師的一言一行都體現(xiàn)xx小學(xué)獨(dú)有的詩意氣質(zhì)，如：“好雨軒詩社”體現(xiàn)了xx詩社育人潤物細(xì)無聲；“碧草書屋”比喻xx學(xué)子將像碧草一般學(xué)習(xí)、成長，展碧綠春色。校園的每一個(gè)角落甚至衛(wèi)生間，每一面墻壁甚至樓梯，都傳達(dá)著詩的語言，處處流淌著濃濃的詩意?？傊?，學(xué)校的一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人，xx