2021年《中東》說課稿范文

1、中東說課稿范文 中東說課稿 各位評委、各位老師，大家好！ 今天我說的課題是中東，這一課題選自廣東人民版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗 _地理七年級下冊中的第八章第一節(jié)中東，適用于七年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用。 第一課時 一、說教材 作為區(qū)域地理的內(nèi)容，“中東”這一節(jié)的教材并沒有著重某一個國家，而是對整個區(qū)域進(jìn)行了總體描述。教材突出了以下幾點： _的熱點地區(qū)；重要的地理位置；豐富的石油資源；匱乏的水資源；宗教以及文化的差異。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考培養(yǎng)分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。 根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能

2、力，確定本課知識目標(biāo)有如下四點： 1.能指圖說出中東地區(qū)的范圍和位置，以及重要的臨海、海峽、運河； 2.能運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，并能領(lǐng)會中東石油對本地區(qū)經(jīng)濟及世界經(jīng)濟的重要影響； 3.運用中東河流圖及世界氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況； 4.了解中東的文化差異和宗教矛盾。 能力目標(biāo)為： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，加強培養(yǎng)讀圖能力，以及對地圖的歸納、推理、分析判斷能力，同時培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。 思想目標(biāo)： 結(jié)合時事地理內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心社會和關(guān)心世界的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源概念與人地協(xié)調(diào)觀念，明確世界各國各民族應(yīng)團結(jié)協(xié)作，而非勢力抗衡，呼吁世界和平。 綜上所述，根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生

3、認(rèn)識水平的要求確定：中東處于三洲五海之地的重要性和中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾為教學(xué)重點。中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性，既是本課重點又是本課難點，就其重點而言，它是中東問題難以順利解決的癥結(jié)所在，又是中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的重要原因。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面分析，提高學(xué)生分析問題的能力。 本課的又一難點是：巴以沖突。這既是一個歷史淵源很深的問題，又是一個現(xiàn)實矛盾很突出的問題。尤其是巴以疆界線的劃定，學(xué)生很難讀懂。 對教材我是這樣處理的，本節(jié)課共用三課時，第一課時主要利用多媒體展現(xiàn)沖突、戰(zhàn)爭頻繁的中東，激發(fā)學(xué)生呼吁世界和平的情感；接著利用自制 課件輔助講授中東重要的地理位置和豐富的石油資源，并通過課堂練習(xí)對重

4、點加以鞏固。第二課時，從中東的氣候入手，分析中東匱乏的水資源，以 _敘述文化的差異，并通過動畫演示巴以的領(lǐng)土紛爭，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到既全面兼顧，又突出重點。第三課主要從分析 _入手，通過分析 _的歷史，了解 _燦爛的古文明古巴比倫。通過學(xué)生 _討論 _戰(zhàn)爭，即鍛練了用地理思維分析問題的方法，又提高了歷史思維能力。其目的在于使學(xué)生了解該區(qū)域一些基本的地理常識，并通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等的地理思維能力，其中也滲透了對學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。 二、說教法學(xué)法 以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“讀圖分析+分組討論練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，體現(xiàn)

5、地理課堂的特色。同時通過多媒體動畫突破重點難點。 學(xué)生通過閱讀討論，以及對美伊戰(zhàn)爭的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析原因、總結(jié)規(guī)律等地理思維能力，其中也滲透了對學(xué)生讀圖、搜集歸納地理信息能力的訓(xùn)練。 三、教學(xué)過程 （在美伊戰(zhàn)爭的視頻播放中拉開序幕） 大家不要以為這是什么電影或是什么戰(zhàn)爭片，這是xx年，美國入侵 _紀(jì)錄片，美伊戰(zhàn)爭的硝煙至今仍未散盡。 近半個世紀(jì)以來，世界上幾乎沒有一個地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界 _的熱點地區(qū)。頻繁的沖突、戰(zhàn)爭，給這里的人民帶來了深重的災(zāi)難。 請同學(xué)讀教材上中東戰(zhàn)爭年表（教師板書：中東 戰(zhàn)火頻仍 局勢動蕩） 在電視的國際新聞中，差不多每天都有關(guān)于中東的報道，那么 _這里戰(zhàn)爭

6、與沖突不斷呢？這就是我們本節(jié)主要討論的中東問題。（課件） 首先一起看一下中東在世界上的位置，1617世紀(jì)歐洲國家向東方擴張時，將部分國家分為近東、中東、遠(yuǎn)東。 中東 _亞歐非三個大洲被五個海所環(huán)繞，它們是：阿、紅、地中、黑、里海其中里海是世界上最大的湖，鹽水湖誰能說一說 _里海雖名為海而實際上為湖？亞洲與歐洲的分界線是土耳其海峽亞非分界線是蘇伊士運河還有就是著名的海灣，波斯灣。 誰知道波斯灣 _那么著名？ 對，因為那里有大量的石油，一起看世界石油分布圖，我們可以看到，中東石油的分布最密集。 這是世界主要產(chǎn)油國的石油儲量，我們可以看到排在前五位的都是中東的國家，它們依次是沙特、 _、科威特、伊朗

7、、阿聯(lián)酋。我們可以看到排在前五位的都是中東的國家。 我們從餅狀圖上可以看出，中東石油的儲量占世界總儲量的65.4%。 一起看，這是中東的國家，中東的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，這里是中東的五個主要產(chǎn)油國，它們分別是（指出），一起看沙特 _，它不僅石油儲量居世界第一，而且在中東，它的國土 _最大。 一起看，這是沙特的油田，這是巨大的輸油管線，這是 _的石油 _，這是科威特的石油生產(chǎn)。 一起看中東的石油是如何向外輸出的。這里有三條石油外運航線： 航線一經(jīng)由蘇伊士運河運往西歐各國和美國； 航線二繞道非洲南端的好望角運往西歐各國和美國； 航線三穿越馬六甲海峽運往 _和美國。 航線一和航線二同樣是

8、運往西歐和美國，這兩條航線有何差異？ 請同學(xué)們結(jié)合世界地圖找出三條石油外運航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運河和所到達(dá)的國家和地區(qū)，填入課本53頁的表中。 在世界人均國民生產(chǎn)總值柱狀圖上，可以看到以色列和沙特的國民生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國，但是，石油是一種非可再生資源，終究會有用完的一天，中東地區(qū)沒有了石油，它的經(jīng)濟應(yīng)該如何發(fā)展？ 在學(xué)生討論完成后，小結(jié)，針對教學(xué)重點難安排課堂練習(xí)。 課堂練習(xí)后布置作業(yè)：完成P52頁活動題預(yù)并預(yù)習(xí)。 第二課時 提前測評之后，出示世界氣溫、降水和氣候分布圖，請同學(xué)們結(jié)合教材與生活體驗，談?wù)勚袞|的氣候與河流的分布特點？ 展示中東河流分布圖，指出中東的河湖。 請學(xué)生結(jié)合教材，找

9、出都是哪些國家在利用這些稀少的河湖？ 于是有關(guān)河流湖泊的水資源分配和爭奪又成為中東地區(qū)的又一個焦點。（板書） 有人說：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)，21世紀(jì)中東將為水而戰(zhàn)！怎樣解決中東地區(qū)水資源不足的問題呢？你有什么好的想法嗎？ 下面用一組 _來展示，中東各國是如何利用高科技發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的。 （轉(zhuǎn)承） 這是世界人種分布圖，一起看中東以什么人種為主？ 中東地區(qū)主要說什么語言？ 這是猶太人，這是猶太人在 _ _活動。 這是 _人，男人的傳統(tǒng)服裝以白色為主。 一些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的 _國家，規(guī)定婦女外出時，必須面戴黑紗。 這是圣城麥加規(guī)模宏大的萬人朝圣。 這是 _堂，這是 _寺。 這是圣城耶路撒冷。 請同學(xué)

10、們自讀“文化差異”，找出以下問題的答案。 課堂小結(jié)：中東這一節(jié)課，主要從三洲五海之地的重要地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源、宗教紛爭與文化差異等主要幾方面，對中東戰(zhàn)火頻仍、局勢動蕩的的原因作了初步的分析。（課件） 中東問題的關(guān)鍵是 _國家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點在巴勒斯坦地區(qū)。 _以來，在巴勒斯坦地區(qū)， _不斷，這里的人民一直在期盼和平，可是，和平之路坎坷而漫長。 這是憤怒的巴勒斯坦青年在紀(jì)念“ _三周年”。 _醫(yī)療人員在搶救巴方武裝分子。 在耶路撒冷市中心猶太人定居點，發(fā)生了 _性 _ _。 巴以沖突的原因是錯綜復(fù)雜的，下面就跟老師一起來分析一下其中的緣由，這個問題有點難懂，

11、注意啦！ 資料：猶太人 _以來沒有自己的國家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國支持猶太人向巴勒斯坦地區(qū) _。1947年， _通過關(guān)于巴勒斯坦分治的決議，規(guī)定在巴勒斯坦建立 _國和猶太國（如圖1947年聯(lián)合分治決議制定的疆界線），把耶路撒冷市國際化，由 _管理。猶太人同意分治決議，以色列國宣告成立， _人 _分治決議，始終未建立 _國家。 以色列國成立的第二天， _聯(lián)盟成員國埃及、約旦、敘利亞、 _和黎巴嫩的軍隊相繼進(jìn)入巴勒斯坦，同以色列軍隊展開激戰(zhàn)，第一次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭結(jié)束后， _，以色列先后同相關(guān) _國家簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，劃定臨時停戰(zhàn)線。以色列通過戰(zhàn)爭奪得的土地，比 _分治決議中規(guī)定的還要多4850平方公里。（如圖 _以色列與 _國家的停戰(zhàn)界線）戰(zhàn)爭結(jié)束后，卻遺留下許多問題，這樣，逐步引發(fā)了第二、第三、第四、第五次中東戰(zhàn)爭。1980年，以色列把耶路撒冷定為“永久的和不可分割的首都”。直至1988年，巴勒斯坦解放 _宣布建立以耶路撒冷為首都的巴勒斯坦國，中東問題才告一段落。由于歷史遺留下的諸多矛盾，民族仇恨依然存在，所以我們現(xiàn)在幾乎每天都可以在國際新聞當(dāng)中看到關(guān)于巴以沖突的報道。 中東的戰(zhàn)火頻仍給了我們留下極為深刻的印象。在中東，還有一個國家我們不得不提，就是 _，在xx年爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭的陰霾( _i)至今未散，從1980到xx這短短幾十年內(nèi)發(fā)生了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭，這里面有 _發(fā)