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菜園里聽后反思 菜園里聽后反思 （畫豆角） 生：茄子高高打燈籠是什么意思？（做動作講解示范） 師：亮亮的，就像燈籠在發(fā)亮 生： _南瓜越老皮越黃 師：吃過南瓜嗎？南瓜剛開始是青的，放的時間越長了就越甜了 3 讓學生學著老師的樣子自由讀詞語和課文 4 讀完后照著生字表圈一圈，大聲讀一讀 5 指名學生 _領(lǐng)讀生字 熟讀課文 1 同桌合作讀詞語和課文 一個讀茄子，一個讀辣椒 一個讀豆角，一個讀青青細又長 最后兩句講解合作的讀法 2 根據(jù)同學的回答板書：菜園里：豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜（用不同的顏色書寫） 3 開火車讀這些詞語 4 師： _“蘿卜”用白、紅的顏色寫呢？ 生：因為有白蘿卜、紅蘿卜 師： _“辣椒”用紅的和綠色的寫？ 生：辣椒有紅辣椒和綠辣椒 師：那又 _南瓜用黃色呢？用課文里的話來回答 生：南瓜越老皮越黃 5師生互讀（1）老師讀前面的，學生讀后面的 （2）學生先讀，老師后讀 （3）找2個伙伴，分別讀前、后 （4）三人一組找伙伴讀 （5）合作最快的一組來 _讀（評價） （6）一學生 _讀“豆角”，左邊2組讀“青青“，右邊兩組讀“細又長” （7）試著被兒歌，根據(jù)老師的板書 （8）以自己喜歡的方式背下來，同桌合作 （9）
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