守住清貧、頂住誘惑、甘于奉獻(xiàn)

1、守住清貧、頂住誘惑、甘于奉獻(xiàn)以“愛教育、愛自己、愛學(xué)生”為主題的“三愛”教育，宛如一縷柔柔春風(fēng)，吹拂著我們的心田；又如一絲綿綿春雨，洗滌著我們的靈魂。我們胸懷崇高理想，喜迎明天朝陽，為教育事業(yè)，嘔心瀝血，忘我工作，用行動書寫出一篇篇愛教育、愛自己、愛學(xué)生的感人詩篇，用生命托起明天的太陽。一、愛教育，我們必須守得住清貧都說教育事業(yè)是一個陽光下最崇高的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是令人羨慕的職業(yè)。從中國教育史看，孔子、朱熹、魏源、梁啟超、蔡元培、陶行知多少教育先哲深受后人敬仰，在現(xiàn)代教育中也有多少教育名家深受人們的尊敬。然而，與其他行業(yè)相比，教育工作是一個經(jīng)濟(jì)并不寬裕的行業(yè)。兩袖清風(fēng)、春

2、蠶吐絲，是教師形象的生動寫照。教育工作，實(shí)際上是一個平凡的工作，是一個清貧的行業(yè)。教育工作的偉大，在于她鑄造人類的靈魂；教師精神的崇高，在于她用生命托起明天的太陽。我們從事教育工作，將自己平凡的工作與祖國的未來緊緊連在一起，我們的工作光榮而偉大。熱愛教育，必須守得住清貧。雖然有一些人因守不住清貧而遠(yuǎn)離教育行業(yè)，但仍有千百萬教育工作者寒暑不易在默默耕耘。忠誠黨的教育事業(yè)，在校園里培桃育李，讓祖國四季花香，這使我們充滿豪情，意氣風(fēng)發(fā)。雖然我們經(jīng)濟(jì)上并不寬裕，但是我們卻過得非常充實(shí)；雖然我們沒有多少時(shí)間去走訪名山秀水，但是我們的心中卻裝著整個世界。為了祖國的明天，我們熱愛教育；為了明天的太陽，我們守

3、得住清貧。二、愛自己，我們必須頂?shù)米≌T惑愛自己，必須頂?shù)米≌T惑。在現(xiàn)實(shí)社會里，城鄉(xiāng)差別、行業(yè)差別、工作差別等都客觀地存在著。身在學(xué)校，未必都是心在學(xué)校。來自社會上的誘惑實(shí)在是太多了。棄教從政、下海經(jīng)商；一夜之間暴富，抓住機(jī)遇騰達(dá)，凡此等等，對教師來說都是不同的誘惑。教師職業(yè)有它的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的一言一行都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，行為世范是老師愛自己的標(biāo)準(zhǔn)，每一次，看到學(xué)生畢業(yè)離校，我心中都會感到一種成功的喜悅。因?yàn)?，我們用自己的身心與行動，感化的學(xué)生；我們用自己平凡的勞動，參與了培養(yǎng)學(xué)生成才的事業(yè)。三、愛學(xué)生，我們必須甘于奉獻(xiàn)教師職業(yè)，要求我們必須愛教育、愛學(xué)生。只有熱愛教育，樹立了正確的

4、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才會熱愛學(xué)生；只有熱愛學(xué)生，將平凡的工作與崇高的理想連在一起，才能在教育工作中充滿動力?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，魯訊先生的精神，是多么值得我們學(xué)習(xí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這是教師奉獻(xiàn)精神的生動寫照，然而要做到這種奉獻(xiàn)的境界，又是多么的不容易。教師們奉獻(xiàn)教壇的事跡舉不勝舉，他們的典型事跡次次都帶給我們前進(jìn)的動力。把希望寄托在學(xué)生身上，我們就會愛教育、愛學(xué)生；只要愛教育、愛學(xué)生，我們就會甘于奉獻(xiàn)。就在這對希望的寄托中，就在這對事業(yè)和理想的追求中，我們度過了幾十個春夏秋冬。有一首歌，在我耳邊經(jīng)常響起：“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守