八年級科學(xué)上冊 第四章 第一節(jié) 綠色植物莖的結(jié)構(gòu)與功能教案 華東師大版(2021年整理)

1、八年級科學(xué)上冊 第四章 第一節(jié) 綠色植物莖的結(jié)構(gòu)與功能教案 （新版）華東師大版八年級科學(xué)上冊 第四章 第一節(jié) 綠色植物莖的結(jié)構(gòu)與功能教案 （新版）華東師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級科學(xué)上冊 第四章 第一節(jié) 綠色植物莖的結(jié)構(gòu)與功能教案 （新版）華東師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步

2、，以下為八年級科學(xué)上冊 第四章 第一節(jié) 綠色植物莖的結(jié)構(gòu)與功能教案 （新版）華東師大版的全部內(nèi)容。7綠色植物莖的結(jié)構(gòu)與功能一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：(1）通過實驗觀察、掌握木本植物莖、草本植物莖的結(jié)構(gòu)（2)理解年輪形成的道理(3）了解莖的功能2、情感目標(biāo):（1）通過探究性活動以及問題式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)只趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 (2）培養(yǎng)學(xué)生的植物的認(rèn)識，讓學(xué)生感受植物也是有生命的3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗操作動手能力，提升學(xué)生合作探究精神二、教學(xué)重難點1、重點：木本植物莖的結(jié)構(gòu)，維管形成層的功能2、難點：維管組織的結(jié)構(gòu)以及功能三、教學(xué)器材新鮮的豆芽、紅墨水、解剖刀、培養(yǎng)皿、燒杯、放大鏡四、

3、教學(xué)互動設(shè)計內(nèi)容教師學(xué)生1、探究活動（以同桌兩位學(xué)生為一組）將新鮮的豆芽下端浸入紅墨水中，放置于桌邊引導(dǎo)學(xué)生動手實驗共同探究，引起學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生疑惑這會有什么現(xiàn)象??？2、提出問題利用多媒體展示圖片“我的身體為什么會越來越粗呢?”多媒體展示植物莖橫切面的動畫板書：莖的結(jié)構(gòu)（由外到內(nèi)）：（見后的板書設(shè)計）（下同）多媒體展示維管組織的切面動畫并結(jié)合書本內(nèi)容的閱讀板書：維管組織的結(jié)構(gòu):形成層激起學(xué)生的好奇心后運用問題引出本節(jié)課的第一部分內(nèi)容：莖的結(jié)構(gòu)教學(xué)將學(xué)生的答案進(jìn)行疏理“為了能找到準(zhǔn)確的答案,我們是不是該進(jìn)到莖的內(nèi)部去呢？”“就如果孫悟空鉆到牛魔王的肚子里似的，我們?nèi)タ磦€清楚吧！”由學(xué)生根據(jù)動

4、畫展示，按由外到內(nèi)的順序依次說出莖的結(jié)構(gòu)“那么剛才的結(jié)構(gòu)中大家找到了莖增粗的答案了嗎？”“那么我們再深入一點，看看維管組織里還有什么？”“大家看清楚啊，維管組織中哪一部分是植物增粗的原因所在？”植物莖的維管組織中形成層是增粗的原因?qū)W生回答從外到內(nèi)依次為：表皮、皮層、維管組織、髓仍然疑惑,不知道莖增粗的原因?qū)W生因為沒有找到答案，變得更有興趣，想最終找到答案,更加投入于學(xué)習(xí)中學(xué)生在閱讀內(nèi)容同時會專心的找尋問題的答案“??！找到了，是形成層”3、再次提出問題多媒體展示“為什么我就不能長粗呢？再次利用一張生動的圖片引出草本植物莖不能增粗的原因從而深層次的讓學(xué)生理解:有無形成層是植物莖能否增粗的原因（突出

5、本節(jié)課的重點)這個問題很簡單，“那是由于它沒有形成層”4、觀看，理解多媒體播放一段“年輪”的動畫讓學(xué)生在觀看動畫的同時，理解大家平時經(jīng)常聽到的“年輪這個名詞的概念5、探究活動的繼續(xù)介紹學(xué)生利用解剖刀,將豆芽進(jìn)行橫切，以及縱切，與沒有浸過的豆芽作為對比材料，運用放大鏡觀察豆芽的內(nèi)部發(fā)生怎么的變化，（學(xué)生在解剖的同時，教師下去查看）（請幾組同學(xué)匯報所看到的現(xiàn)象）（條件充許，請幾組同學(xué)展示一下自己的探究成果）板書：莖的功能：運輸功能多媒體展示“植物莖中水分、無機(jī)鹽、有機(jī)物的運輸”板書：木質(zhì)部、韌皮部多媒體展示四張“根狀莖、塊莖、鱗莖、球莖“的圖片板書:莖的功能：1、支撐作用，2、貯藏與繁殖“剛才在上

6、課前我們所做的探究活動，難道我們不想看看它怎么樣了嗎？”“我們都知道，豆芽原本是沒有紅點和紅線的，但當(dāng)浸沒在紅墨水中才出現(xiàn)了，并且，浸沒也只是豆芽的下端，而為什么豆芽上部也會有紅點或是紅線呢？這個現(xiàn)象能告訴我們什么呢？“非常好的詞語運輸，這個就是我們接下來要說的莖的功能”“那么大家又想過這個問題嗎?為什么這個紅點紅線會出現(xiàn)在莖的中間部分呢，換句話說是莖的運輸功能是莖的中間部分在起作用嗎？”“其實，我們看到了只是水分的運輸，它是莖中的木質(zhì)部起的作用，下面讓我們共同來了解一下莖的木質(zhì)部與韌皮部”莖的另兩個功能是:1、支撐作用，2、貯藏與繁殖通過大家對探究活動所保留的疑惑，把學(xué)生的積極性再提升一下，使他們的注意力再次集中到課堂中來“我們發(fā)現(xiàn)在豆芽里有一圈紅的，一點一點的”“我們發(fā)現(xiàn)在豆芽里有幾條紅線”“莖能將紅墨水運輸上去”學(xué)生會產(chǎn)生興趣學(xué)生閱讀內(nèi)容6、小結(jié)結(jié)合本節(jié)課的板書進(jìn)行課堂小結(jié)以為學(xué)生回答為7、課外探究“如何區(qū)別植物的根與根狀莖”以大家生活中都知道的竹子為例，讓學(xué)生在課外通過資料的搜索完成任務(wù)五、板書設(shè)計1、支撐作用2、運輸作用3、貯藏與繁殖二、莖的功