八年級生物下冊 第六單元 第五節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)》教案 濟南版[1](2021年整理)

1、八年級生物下冊 第六單元 第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教案 （新版）濟南版八年級生物下冊 第六單元 第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教案 （新版）濟南版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級生物下冊 第六單元 第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教案 （新版）濟南版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級生物下冊

2、第六單元 第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教案 （新版）濟南版的全部內(nèi)容。7生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教案【教學(xué)目標(biāo)】1。知識與技能（1）認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.（2）解釋不同生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力不同的原因。（3)理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.2.過程與方法通過坐標(biāo)、曲線圖來表示數(shù)量關(guān)系，并分析生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系.3。情感態(tài)度和價值觀（1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護生物的情感，提高環(huán)境保護意識，形成環(huán)保理念.（2）通過人與生態(tài)系統(tǒng)之間的相互影響、相互作用，使學(xué)生初步形成辨證唯物主義觀點。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，增強社會責(zé)任感。【教學(xué)重點】生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)

3、節(jié)能力是有限的.【教學(xué)難點】生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響因素及協(xié)調(diào)措施。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課“天蒼蒼,野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊.”藍(lán)天、綠草、牛羊勾畫出一幅令人充滿遐想的畫卷。但是近些年來，詩歌中描繪的美景正在面臨著荒漠化的威脅。如此，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)作用顯得尤為重要。那么，生態(tài)系統(tǒng)是怎樣進行自我調(diào)節(jié)的呢？調(diào)節(jié)方式有哪些?這節(jié)課，我們就帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié).二、新課學(xué)習(xí)(一）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，而是始終處于動態(tài)平衡之中。在通常情況下,適度地改變生態(tài)系統(tǒng)中的生

4、物成分，并不會造成生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。分析討論：駝鹿與狼的數(shù)量變化關(guān)系美國的羅亞島國家公園是一個長約80 千米、寬約13 千米的小島.在島上，狼是駝鹿唯一的天敵，而駝鹿也是狼唯一的食物來源,狼和駝鹿完全依靠彼此的生存而生存。20 世紀(jì)50 90 年代，科學(xué)家對島上駝鹿的數(shù)量與狼的數(shù)量進行了持續(xù)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)島上駝鹿的數(shù)量與狼的數(shù)量具有一定關(guān)系。1。20世紀(jì)5090年代，駝鹿的數(shù)量與狼的數(shù)量有什么變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？駝鹿的數(shù)量先上升后下降再上升再下降，狼的數(shù)量先上升后下降再上升再下降。駝鹿數(shù)量增加時,因為食物豐富，狼的數(shù)量相應(yīng)增加；狼的數(shù)量增加又導(dǎo)致駝鹿的數(shù)量下降。兩者相互制約，保持相對穩(wěn)定

5、。2.假設(shè)某年在狼群中出現(xiàn)了一種疾病,導(dǎo)致狼大量死亡，隨后的一年中將會對鹿群產(chǎn)生什么樣的影響？狼大量死亡,天敵減少，鹿群的數(shù)量短期內(nèi)迅速上升.生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間都是有限的。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化時，必然會引起其他成分的相應(yīng)變化,這些變化最終又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分。在森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)害蟲數(shù)量增加時，林木的生長自然受到危害，但食蟲鳥類因食物豐富而數(shù)量增多，這樣就會抑制害蟲數(shù)量的增加，從而使它們的數(shù)量保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).正是由于這種自我調(diào)節(jié)機制,生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者之間才能較長時間地保持一種動態(tài)的平衡。視頻:生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力（二)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)

6、節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點。在北極苔原生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者主要是地衣和苔蘚，其他生物大都直接或間接地依靠它們來維持生存。假如地衣受到大面積破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就有可能崩潰。而在熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中，各營養(yǎng)級的生物種類繁多,即使某種生物大量減少,同一營養(yǎng)級中還有許多其他的生物可以代替,整個生態(tài)系統(tǒng)仍然能夠維持相對的穩(wěn)定。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大;反之,生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力就越小.調(diào)查活動：目的要求：1。 了解生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的原因。2。 提出保護和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的建議。方法步驟:1.擬定調(diào)查方案。2。實地調(diào)查,做好記錄。3

7、。查閱文獻(xiàn)，收集資料.4。撰寫調(diào)查報告.表達(dá)交流:提出保護和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的建議?！驹旈喗滩膒75】當(dāng)池塘受到輕微污染時，它能通過自身的凈化作用消除污染，逐漸恢復(fù)到污染前的狀態(tài)。當(dāng)池塘受到嚴(yán)重污染，超出其自身的調(diào)節(jié)能力時，池塘中的動植物種類和數(shù)量就會急劇減少，最終清水池變成了污水灣。任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的，當(dāng)外來干擾因素超過一定限度的時候，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就會受到損害，從而引起生態(tài)失調(diào)，甚至導(dǎo)致生態(tài)危機。相關(guān)鏈接:破壞生態(tài)平衡的因素破壞生態(tài)平衡的因素可分為自然因素和人為因素。自然因素如火山爆發(fā)、地震、雷擊、水災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)、山崩、海嘯等,可在瞬間使一些生態(tài)系統(tǒng)遭到毀滅性

8、的破壞。人為因素如修建大型工程、大量排放有毒物質(zhì)、引進或毀滅某些生物種類、大量使用農(nóng)藥或化肥等，也會使生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力受到嚴(yán)重影響,進而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.目前，人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。生態(tài)平衡失調(diào)的初期往往不容易被人們察覺，如果惡化到一定程度,就很難在短期內(nèi)恢復(fù)平衡?，F(xiàn)在,人類活動的日益加劇正在影響著自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機。因此，人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點、自我調(diào)節(jié)能力的大小，采取相應(yīng)的對策，保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,以達(dá)到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。三、課堂練習(xí)1。下列生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)定性最差的是( d ）a.草原 b.

9、森林c.池塘 d。北極苔原2。某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物構(gòu)成一條食物鏈：丙丁甲乙。在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加,則可能引起( b ）a.丙和丁數(shù)量減少 b.乙和丙數(shù)量增加c.乙、丙和丁數(shù)量減少 d。乙和丁數(shù)量增加3。在平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量將會（ b ）a。逐漸增多 b。相對穩(wěn)定 c.逐漸減少 d.穩(wěn)定不變4.生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越大,則（ c ）生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜 生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單生態(tài)平衡容易破壞 生態(tài)平衡不容易破壞a。 b。 c. d。 四、課堂小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？生態(tài)系統(tǒng)處在動態(tài)平衡之中，具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力主要

10、取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點。一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之，則越小?！景鍟O(shè)計】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式生態(tài)系統(tǒng)處在動態(tài)平衡之中，具有自我調(diào)節(jié)能力二、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力1。調(diào)節(jié)能力主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點2。生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；反之，則越小【作業(yè)布置】1.p76鞏固提高.2。p77課外實踐：設(shè)計生態(tài)校園建設(shè)方案.3。p79視野拓展：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞?！窘虒W(xué)反思】生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)最終達(dá)到動態(tài)的平衡，這部分知識比較抽象，學(xué)生難以理解，要從學(xué)生熟悉的知識入手。在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)這一知識點時，通過引導(dǎo)學(xué)生分析狼和駝鹿數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖