八年級語文下冊 第一單元 3 我的第一本書教案 新人教版(2021年整理)

1、八年級語文下冊 第一單元 3 我的第一本書教案 （新版）新人教版八年級語文下冊 第一單元 3 我的第一本書教案 （新版）新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級語文下冊 第一單元 3 我的第一本書教案 （新版）新人教版）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級語文下冊 第一單元 3 我的

2、第一本書教案 （新版）新人教版的全部內容。6我的第一本書教案 一、教學目標1、知識與技能、識記與理解本課的生字詞。、理解本文由物寫人,生動形象地表現人物個性的特點。、學習本文敘事清晰，語言平實順暢的寫法。 2、過程與方法 、課前讓學生了解爺爺,奶奶或父母那個年代生活的情況，以便更好的理解文章。、置疑法，競賽法,問答法，聯想法，幻燈片演示。 3、情感態(tài)度和價值觀、了解世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。 、理解父母對兒子的深深敬意。二教材分析我的第一本書是詩人牛漢的作品，文章記敘了作者少年時代的一段經歷,抒發(fā)了對人間溫情的贊美，表達了對人生起點與人生發(fā)展的深刻思考。文章寫

3、的趣味盎然的，內涵豐富，不僅能極大的激發(fā)學生興趣,還能引導他們關注并思考社會人生。三教學重點、學會復述課文內容；、自主閱讀、合作學習,進一步體會文中獨特的思想內涵和情感蘊含。四教學難點品味重點語句，培養(yǎng)學生語感。五教學準備 多媒體課件六課時安排 一課時七教學過程（一）情景導入今天,我們將學習他的一篇隨筆我的第一本書,去感受承載著人生歷程和獨特感悟的“第一本書”，去思考人生命運這個鮮活的話題。你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了,作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事.事過幾十年后,作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦,回首往事,發(fā)現那揮之不去的記憶，是一筆終

4、生受用的精神財富。作者牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩,有詩劇智慧的悲哀詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活（二）檢查學生預習情況：給下列加點字注音。幽默（ ） 凄慘（ ）奧秘( ) 卜（ )馬鬃（ ) 磨蹭（ ) 摻和( ） 馱（ ) 枉( ) 翻來覆去（ ）(三）、誦讀，整體感知文意1請同學們默讀課文,初步感知文意。標示段序并積累下列詞語。(投影)幽默：有趣或可笑而意味深長.凄慘： 凄涼悲慘。 奧秘: 奧妙神秘。 翻來覆去：一次又一次；多次重復。摻和： 摻雜混合在一起.知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng).酷似：極像。2、知識梳理: 什么是線索？線索是情

5、節(jié)發(fā)展的脈絡，有時還是矛盾的焦點. 線索經常是某物、某種感情或某種關系等。如：藤野先生兩條線索 一是作者的愛國情感；二是與藤野先生的交往。文章以什么為線索?引出第一本書最初的啟蒙，介紹父親追問“書”的故事追問“書的另一半,父親燈下補書轉學 再次回顧上課趣事人物后話總結：人不能忘本。 (四)學生通讀全文，研讀文意。1。生默讀課文，或快速瀏覽全文,講述“第一本書”的故事。2。再次快速瀏覽,思考以下問題：問題探究：（1)、文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎？還可以作怎樣的理解？學生交流閱讀體會時老師提示：(1)“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含了生活

6、的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。作者的“第一本書”意味深長.如果說課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領“我離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進求知的世界.這貧困境遇中的人生第一課,蘊含著生活的艱辛、同學的友誼和上學的樂趣。（2）、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？作者是懷著沉重的心情,敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復雜，心情沉重，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境,同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。(五）、整體感悟。（播放幻燈）開頭(12）從一

7、位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。（3-9）第一本書不同尋常的來歷。主體（10）進一步交代這是“真正的第一本書”（11-13）與第一本書相關的人或事.結尾（14）呼應開頭，表達對第一本書的珍視銘記之情(不能忘本）。（六)、品析語句1、 我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。 作者的童年生活是艱苦而沉重的，感覺是辛酸的。但孩子與生俱來的童真，使他們能夠在和小伙伴、小動物一起在大自然中玩耍的時候忘卻苦難，找到樂趣.這就是生命中最初的快樂。2、“我的第一本書實在應當寫寫,如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本?！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的

8、書”“枉寫了這幾十年的詩?“人不能忘本”的“本？ 枉，白白地，無價值地，無意義地.作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義,變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本?！半p關”的修辭?！氨尽笔侵刚n本，即“我的第一本國語課本；也指人生成長歷程中最初的、最有價值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。（七）小結本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣.（八）課堂練習1、對題目“我的第一本書”所包含的意思理解有誤的

9、一項是（ )a、指我擁有的那半本國語課本.b、我出版的第一部詩集.c、指我上的人生第一課，里面蘊含著生活的艱辛，人間的溫情。d、與書有關的童年生活、同學友 誼，是作者生命最初的快樂與夢幻.2、 讀了“我的第一本書”不同尋常的來歷后,你能從中感受到哪些感情？答案：父親的深情；同學、朋友間的友情；童年的樂趣(人與狗之間的默契、情趣）；生活的苦難。3、 作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書“的？答案：敬重、珍愛；復雜、百感交集:父親的寬厚善良、純真的友誼、孩提時代的快樂（九）作業(yè)文中的父親是怎樣的一個人，通過什么能夠看出來?設想父親夜晚為“我修補的情景，展開合理的想象,把它擴寫成一段完整的文字，要寫出父親的動作、神態(tài)和心理活動。（十）板書設計我的第一本書父母的愛朋友的愛 愛與樂趣人與動物的愛