久不唱歌忘記歌教案

1、久不唱歌忘記歌教案【篇一：小學(xué)音樂人教版四年級下冊久不唱歌忘記歌教案】久不唱歌忘記歌教案背景：學(xué)生們對布依族的民歌以及民俗風(fēng)情知之甚少，結(jié)合教材，設(shè)計了本課教學(xué)。意在豐富學(xué)生的音樂知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)課題：久不唱歌忘記歌使用教材：人教版小學(xué)四年級第八冊音樂教材分析：這首歌曲中使用了大量的襯詞，這在以前的學(xué)習(xí)中比較少見，也正是襯詞的使用，使歌曲更具有地域風(fēng)格和風(fēng)趣俏皮的特點。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個教學(xué)難點，在教學(xué)過程中，要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點。使學(xué)生更好的掌握這首歌的特點及唱法。教學(xué)方法：演唱法、欣賞法、合作探究法、視唱法、談話法、引導(dǎo)法。教學(xué)目標(biāo)：1、感知布依族音樂的風(fēng)格（ 風(fēng)趣

2、、俏皮 ），了解布依族的民間風(fēng)情。2、正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。3、能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。4、在歌曲演唱過程中，體會襯詞的作用。5、初步了解徵調(diào)式。6、用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：師： 鋼琴、多媒體課件（ 發(fā)聲練習(xí)曲 閃爍小星音樂等 ）、寫好部分歌詞的記錄卡；生：打擊樂器每人一件、筆、豎笛。教學(xué)過程：一、律動久不唱歌忘記歌進(jìn)活動室。二、發(fā)聲練習(xí)閃爍的小星，教師隨機(jī)糾正發(fā)聲方法。三、導(dǎo)入：春天已經(jīng)悄然來臨，萬物復(fù)蘇，大地上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動物、植物已伸展開腰肢唱起了動聽的歌。小朋友們想不想也來唱歌？四、新授

3、：1、請同學(xué)們來聽一首歌曲，邊聽邊想一想：聽了這首歌你有什么感覺？( 生：聽不懂、很想學(xué)等 )同學(xué)們覺得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關(guān)。請同學(xué)們一起來看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有 “嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子 ”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等 ）“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子 ”是這首歌的襯詞 。襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段 ，一般沒有實在的意義。大家想一想：我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（ 生：沒有。）其實，這是貴州布依族的一首民歌，久不唱歌忘記歌。2、現(xiàn)在，老師就和大家一起走進(jìn)布依族，來了解他們的人文風(fēng)情。出示課件，并作簡要介紹。觀察最后一幅圖片，這些

4、人在干什么？（ 生：摘桃子。）看這些人的口型，猜想一下，他們在干什么？（ 生：唱歌。）布依族有很多優(yōu)秀的民歌就是勞動人民在勞動過程中創(chuàng)作產(chǎn)生的。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)布依族非常優(yōu)秀的一首民歌久不唱歌忘記歌。3、 朗讀歌詞請同學(xué)們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞?？凑l先把歌詞讀熟練。（結(jié)合大屏幕來添加和去掉襯詞）（ 出示歌詞節(jié)奏譜 ）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？（ 生練習(xí)，指名朗讀，三生各一段 ）4、這首歌的譜子又是什么樣的呢？（ 出示歌譜 ）（1）師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜。（2）分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導(dǎo)。（3）分組匯報視唱曲譜情況（各小組選 2 人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎

5、笛伴奏一起演唱）（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。（5）指名唱兩遍。5、學(xué)習(xí)徵調(diào)式：（1）觀察這首歌的譜子，你能不能把這首歌的所有音按從低到高的順序排列. . . 起來？( 生回答，教師板書 5 6 1 2 3 )（2）這首歌的譜子中缺少哪兩個音 ? ( 生答:4 和 7 )缺少 4 和 7 叫什么調(diào)式 ?(民族五聲調(diào)式 )前些天 ,我們學(xué)習(xí)的少先隊員采茶歌是民族五聲調(diào)式中的什么調(diào)式？（ 羽調(diào)式 ） 它有什么特點？ （ 結(jié)束音是 6 ） （3）觀察這首歌的譜子，它的結(jié)束音是什么？ （ 是 5 ）老師來告訴大家，當(dāng)民族五聲調(diào)式的結(jié)束音是 5 的時候，我們就把它叫做徵 調(diào)式。（ 板書：徵調(diào)式 ）6

6、、讓我們再一次唱響這首歌的優(yōu)美旋律，再一次感受民族音樂給我們帶來的魅力。（ 師彈伴奏，學(xué)生演唱 ）7、現(xiàn)在，你能把這首歌的歌詞填上，并完整地演唱嗎？師彈伴奏，學(xué)生嘗試填歌詞演唱 2 遍。（師適時糾正指導(dǎo)，示范唱法）8、加入打擊樂器演唱歌曲。（1）學(xué)生自由分組設(shè)計節(jié)奏型，并演奏。（2）加入打擊樂器的伴奏完整演唱歌曲。五、創(chuàng)編活動：1、學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，小組長做好記錄，我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好 ?2、創(chuàng)編結(jié)束的小組，請小組長把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。 （學(xué)生創(chuàng)編出 “久不寫字忘記字，久不跳舞忘記舞 ”等非常好的歌詞）3、說一說

7、，你喜歡哪一條創(chuàng)編，為什么？（ 學(xué)生答 ）4、共同選兩條創(chuàng)編來演唱。六、小結(jié)、下課：1、這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了布依族民歌久不唱歌忘記歌，并了解了他們的人文風(fēng)情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我們偉大祖國的 56 個民族都有自己獨特的藝術(shù)特色，相信同學(xué)們以后一定會逐漸地了解它們，并熱愛它們。2、律動久不唱歌忘記歌出活動室。板書設(shè)計：久不唱歌忘記歌.3 . 2 . 16結(jié)束音 5 徵調(diào)式教學(xué)反思：今天我在四年級講授了五十六朵花這一單元的久不唱歌忘記歌這首歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我先引導(dǎo)學(xué)生了解布依族的民俗風(fēng)情，使學(xué)生對歌曲的背景有簡單了解，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲歡快簡短，但其中的襯詞

8、很多，內(nèi)容不宜理解，因此我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)サ粢r詞理解歌詞意思的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。取得了很好的教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生自由創(chuàng)編的空間，讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，同學(xué)們創(chuàng)編了好多很好的歌詞，像 “久不寫字忘記字，久不畫畫忘記畫 ”等，我真的驚嘆于學(xué)生的創(chuàng)造力，在小組合作的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們完全吧自己融入到了小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出了極大的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主能力，在愉快探究中完成了創(chuàng)編活動。同時我在視唱環(huán)節(jié)、加入打擊樂器演唱環(huán)節(jié)等都充分放手，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。學(xué)生的演唱能力及視唱能力等均得到不同程度的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過這

9、樣的合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動地參與到音樂活動中，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參與中展現(xiàn)了他們的個性和創(chuàng)造才能，同時他們的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。我認(rèn)為，作為新世紀(jì)的音樂教師，在新的課程環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)時刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，使我們的音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。【篇二：久不唱歌忘記歌教案】教學(xué)目標(biāo)1、能基本正確而流暢的演唱歌曲久不唱歌忘記歌，并知道該作品是貴州布依族民歌。使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣地演唱進(jìn)行表現(xiàn)。3、主動參與創(chuàng)編實踐，并能做出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人做出的創(chuàng)編。教學(xué)重

10、點、難點：重點：歌曲的演唱要流暢。難點：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)唱清楚襯詞部分。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件、卡片教學(xué)過程：課前音符手勢復(fù)習(xí)。一、聽力模仿游戲 1.同學(xué)們喜歡做游戲嗎？，今天我們一起來做一個具有挑戰(zhàn)性的，聽力模仿游戲.2.教師出示整條節(jié)奏，我們看著節(jié)奏，同學(xué)們的聽覺真好，下面讓我們用手畫拍讀節(jié)奏真棒！二、師生律動（表達(dá)心情）1. 同學(xué)們剛才對音樂的節(jié)奏、節(jié)拍，讀的、畫的這么好，你們的挑戰(zhàn)成功了，高興嗎？就讓我們一起跟隨音樂動起來，表達(dá)我們愉快的心情吧，來，請同學(xué)們安靜的起立，跟隨老師一起做，播放歌曲久不唱歌忘記歌。2.同學(xué)們我們剛才聽的那首歌曲？， .你們覺得這首歌曲的

11、音樂情緒是怎樣的呢？ 生：。3.我們再來聽一遍歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌曲是幾拍子的？播放樂曲。生; 4.為歌曲打上節(jié)拍這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首布依族的歌曲，久不唱歌忘記歌讓我們一起走入布依族，來了解布依族的風(fēng)俗習(xí)慣，及他們豐富的音樂文化 .5.教師出示圖片，邊出示邊介紹（1）介紹服裝。（2）介紹傳統(tǒng)文化藝術(shù)。樂器問學(xué)生樂器是屬于民族樂器中的什么樂器 ?模仿演奏姿勢。（4）介紹居住的房屋特點那布依族的歌曲，久不唱歌忘記歌又給我們傳遞了布依族什么樣的生活內(nèi)容呢？讓我們來學(xué)習(xí)歌曲吧！。二、學(xué)習(xí)歌曲1.出示歌譜，再聽歌曲。請同學(xué)們仔細(xì)看歌譜，邊聽邊思考兩個問題，歌詞你聽懂了嗎？音符和歌詞一

12、對一的緊密相連，節(jié)奏是松散的還是緊湊的呢？生：2學(xué)生集體學(xué)讀第一段歌詞（出示節(jié)奏歌詞）先讀第一段，節(jié)奏熟悉嗎？生：。3.師生接讀，第一段。學(xué)生讀正詞，教師讀襯詞。師生完整讀。用手拍著節(jié)拍讀。出示襯詞，解釋。襯詞的作用是；學(xué)生個體讀。4。教師彈琴，學(xué)生隨琴唱歌曲的第一段。5教師糾正學(xué)生音準(zhǔn)。6學(xué)習(xí)歌曲的第二段首先讓學(xué)生讀歌詞，隨琴聲唱。7學(xué)習(xí)第三段。8.完整唱歌曲9.歌曲感情處理 :(1) 同學(xué)們學(xué)的可真快，老師覺得你們的聲音再輕松快樂點就更好了，隨老師的琴聲再來一遍，(2)同學(xué)們敢不敢跟歌曲伴奏來唱，生：敢，自信的孩子老師最喜歡了。加油?。?），有哪位同學(xué)能單獨來唱呢？生：。臺下同學(xué)給伴奏。我

13、給彈琴。（4）你們的表現(xiàn)真是讓老師太高興了，有句話說的好，歌之不足，舞之蹈之，請全體同學(xué)起立，讓我們跟隨音樂的節(jié)拍舞動起來吧 !(播放范唱)師生一起來做。三、視唱歌譜同學(xué)們，你們的歌聲、舞姿這么的美，我想接下來的視唱歌譜的聲音會更美，（出示歌譜） 請同學(xué)們手畫節(jié)拍，先慢慢來唱，（從慢速到快速來唱歌譜）（1）集體唱（2）不會的同學(xué)教唱。（3）師生接唱。（4）完整唱譜。四、創(chuàng)編歌詞同學(xué)們唱譜唱的這么好聽，看的出來，你們是很有能力的。老師很佩服你們。歌曲久不唱歌忘記歌，歌詞說的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小發(fā)現(xiàn)。我想在同學(xué)們的日常生活中，有趣的故事會發(fā)生很多、老師相信你們都是善于思考、勤于動

14、腦、認(rèn)真觀察的好孩子，請同學(xué)們創(chuàng)編歌詞，把你們做的詞替換上，我們一起唱一唱，又有什么不一樣的感覺呢？（1）分組討論。(2)小組展示。同學(xué)們，你們真是太有才了，為了獎勵你們的優(yōu)秀表現(xiàn)，老師獎給同學(xué)們一首好聽的歌曲，名字叫咕嚕山歌。五、聽賞咕嚕山歌?！酒壕貌怀柰浉杞贪浮烤貌怀柰浉杞贪附處煟焊呷~班級：四年級教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2.通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演

15、唱襯詞。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1.師生問好2.音階演唱c 大調(diào)音階上行和下行演唱4/4 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|i-| 3.節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入以問答的形式進(jìn)行導(dǎo)入。師：同學(xué)們你們是什么名族呢？（漢族）我們國家有 56 個名族，今天我們的課堂上來了以為布依族的小朋友她邀請我們到布依族去做客，今天老師就充當(dāng)導(dǎo)游，你們是小小游客我們一起走進(jìn)布依族，欣賞布依族的歌曲，體驗一下布依族的風(fēng)土人情吧。三、第一站：布依族1.結(jié)合圖片介紹布依族的歷史和聚居地等。2.介紹布依族的民歌特點：風(fēng)趣、俏皮的。四、第二站：布依音樂廳1.初聽樂曲，聽辨歌曲的速度和情緒。速度：稍快；情緒：歡快的；2.帶著愉

16、快的心情再次聆聽樂曲。五、第三站：節(jié)奏訓(xùn)練室1.打節(jié)奏讀歌詞（1）老師范讀，學(xué)生從歌詞中發(fā)現(xiàn)了什么？襯詞：是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，一般沒有實在的意義。（阿是嘎啦啦子 尖嚕嚕）（2）變換打拍的方式來朗讀 2、3 段歌詞。2/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 |強(qiáng)弱（3）跟歌曲伴奏讀歌詞，學(xué)生感受（老師范讀）（4）讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行打拍子朗讀歌詞。六、第四站：布依 ktv1.學(xué)唱歌譜：（1）老師邊彈琴邊唱樂譜，學(xué)生觀察樂譜發(fā)現(xiàn)了什么？（1.2 樂句的前兩小節(jié)的樂譜是一樣的）（2）老師以小節(jié)為單位進(jìn)行教唱樂譜。2.填詞分樂句教唱歌曲。（幾遍）3.師彈琴學(xué)生填詞試唱歌曲。（速度由慢到快）4.跟伴奏演唱歌曲。要求：注意十六分音符演唱時咬字清晰和 2 拍子強(qiáng)弱拍的