劉賀職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品新

1、,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽 一只狂奔的蝸牛 且說(shuō)且行 學(xué) 校：河西學(xué)院 學(xué) 院：教師教育 參 賽 者：劉 賀,我的自畫(huà)像,大家好，我是一只蝸牛，一只狂奔的蝸牛 姓名：劉賀 年齡：20 家鄉(xiāng)：吉林省大安市 專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用心理學(xué) 年級(jí)：11級(jí) 興趣：讀書(shū) 朗誦 表演 座右銘：只要相信自己所走的路，大步向前就好，然后就那樣成為一個(gè)能讓別人帶著笑容守望著的人！,作品總體設(shè)計(jì)思路,1,2,3,4,5,6,我的六彩 路線(xiàn)圖,小小的天，但有大大的夢(mèng)想，狂奔的蝸牛知道只要自己有明確的目標(biāo)，清晰的規(guī)劃，腳踏實(shí)地的努力，面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，山峰也會(huì)有的，一切美景也終究會(huì)有的。于是蝸牛慢慢的冷靜下來(lái)分析自己，分析局勢(shì)

2、，抒寫(xiě)一份規(guī)劃書(shū)。,1、自我探索 2、環(huán)境探索 3、路線(xiàn)定位 4、行動(dòng)計(jì)劃 5、評(píng)估與調(diào)整 6、勇往直前,蝸牛的自我探索,獨(dú)一無(wú)二 的我,家庭 環(huán)境,職業(yè) 環(huán)境,山峰環(huán)境探索,學(xué)校 環(huán)境,一、我暖暖的窩（家庭環(huán)境）,經(jīng)濟(jì)分析：家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，但父母支持本人 繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，攻讀研究生。 家人期望：教師，心理咨詢(xún)師。 家庭文化：父親高中文化，母親初中文化。,二、山底情況（學(xué)校環(huán)境）,學(xué)校簡(jiǎn)介： 河西學(xué)院以師范類(lèi)教育 為主要的多學(xué)科綜合性 大學(xué)。在西北地區(qū)有較 大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。,1、行業(yè)分析,三、路線(xiàn)情況（職業(yè)環(huán)境）,教育,21世紀(jì)主要行業(yè)之一,時(shí)代腳步加快、教育業(yè)蘊(yùn)藏?zé)o限活力,心理健康教育是發(fā)展教

3、育的重中之重,2、職業(yè)分析心理健康教育教師,提高學(xué)生的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì) 對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生給予輔導(dǎo),主要 職務(wù),素質(zhì) 要求,豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 責(zé)任意識(shí)強(qiáng) 善解人意 善于影響他人 不斷學(xué)習(xí)的能力,人才 供求,從事心理健康教育的畢業(yè)生人數(shù)少 心理健康教育專(zhuān)業(yè)人才需求量大,目前東北地區(qū)較西北地區(qū)發(fā)展速度較快，所以我比較希望在東北地區(qū)發(fā)展，在東北地區(qū)有較大的發(fā)展空間，也可以為東北地區(qū)的心理健康教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,地域分析：,四、蝸牛的目標(biāo)職業(yè) 選擇目標(biāo)職業(yè)的原則：擇己所愛(ài)，擇世所需，擇己所長(zhǎng),心理 健康教育,本科 畢業(yè),碩士 畢業(yè),心理健康教育教師,輔導(dǎo)員,校長(zhǎng),心理咨詢(xún)

4、 基層工作,助 理 心理咨詢(xún)師,高 級(jí) 心理咨詢(xún)師,路線(xiàn)定位,行動(dòng)計(jì)劃,成績(jī)優(yōu)異考研成功,專(zhuān)業(yè)為主 職業(yè)選擇,目標(biāo)行業(yè) 積累經(jīng)驗(yàn),事業(yè)成功 家庭幸福,蝸牛的短期目標(biāo),2012年大一,積極鍛煉自己,2013.年大二,2014年大三,學(xué)校實(shí)習(xí),2015年大四,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，課題研究,2016.07 - 2017.07,讀研究生及高等院校求職,爭(zhēng)取考到必要證書(shū),1、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估 假如從事心理健康教育工作存在客觀障礙，蝸牛會(huì)調(diào)整自 己的職業(yè)目標(biāo)，但是不脫離專(zhuān)業(yè)以及教育業(yè)。,評(píng)估并調(diào)整,心理健康教育教師,心理咨詢(xún)師,評(píng)估與調(diào)整,2、職業(yè)路徑評(píng)估：,心理健康教師,評(píng)估并調(diào)整,心理咨詢(xún)的基層工作,一、評(píng)估內(nèi)容,學(xué)校輔導(dǎo)員,學(xué)校校長(zhǎng),有自己理論的心理咨詢(xún)工作,資深心理咨詢(xún)師,二、評(píng)估的時(shí)間,一年做一次評(píng)估規(guī)劃，并在年頭制定該年具體計(jì)劃，并逐月修訂，將具體計(jì)劃按照年月周細(xì)分，并做好總結(jié)工作。積極修正和合核查策略和計(jì)劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。,3、,其他因素評(píng)估,包括身體健康、家庭事業(yè)平衡等的評(píng)估。,下面的這段話(huà)，送給每位在奮斗的人們，在職業(yè)生涯規(guī)劃的藍(lán)圖下，一只狂奔的蝸牛 且說(shuō)且行！ “該不該擱下重重的殼尋找到底哪里有藍(lán)天隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼我要一步一步往上爬等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉小小